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摘要：现在经济在不断发展的过程中，各地之间的联系也越来越紧密。我国的公路道路总里程在不断的增加，在此过程中，对道路养护与管理相关方面的人才的要求也越来越高。为此，高职院校道路养护与管理专业教学的过程中，也要去改变传统的教学方式，真正的去培养适宜的人才，让他们在毕业以后能够顺利的找到工作，学会有关道路的养护维修，试验检测等多个方面的技能。
关键词： 高职院校;道路养护与管理专业;课程改革
中圖分类号：G4 文献标识码：A
一、社会对高职院校人才的提出的要求
众所周知，现在社会上对于高职院校的学生需求量非常大，同时对于他们的要求也越来越高。高职院校和社会的发展联系的比较紧密，是为一线建设生产以及服务来培养人才的。现在我国的道路建设越来越多，在此需要道路养护与管理相关专业的人才，可以更好的在一线工作岗位当中，做好道路的养护与管理工作，为我国的经济建设提供基础支撑。高职院校的这一个专业是顺应经济和时代发展的需求而设立的。学校在具体人才培养的过程中，要和社会对接，确定更加科学合理的人才培养目标，制定出相应的人才培养计划和内容。这一专业是面向从事桥梁道路以及隧道等这些工程的，施工监理，养护和材料质量管理，安全管理等多个方面去培养的人才。职业院校培养道路交通与管理相关方面的人才，要求他们具备一定的基础知识，可以正确的读懂有关道路桥梁施工的工程图，并且可自己绘制基本的工程图，可在工作的过程中运用现代化的信息技术去处理资料，进行交流，掌握相应的专业信息。而且还要能自学，了解和本专业有关的最前沿的知识。能够去看懂专业的基础资料。在软件的帮助之下，可以进行英文的阅读，通过计算机去再学习，可操作一些基础的仪器设备。
二、建立和职业能力相适应的课程体系
（一）构建专业课程体系
对于道路养护与管理专业的学生培养，学校要去与时俱进，真正的去了解现在的实际情况，深入到企业以及行业当中进行调研，聘请相关方面的专家，来根据外界的需求以及学校的具体情况，制定出科学合理的专业课程体系。这样才能够真正的去按照需求培养人才。结合具体的职业标准要求，岗位上面对于工作人员的职业知识，素质和能力等方便的要求，设计出道路养护与管理专业的课程体系。逐渐的去开发相应的课程，让学生能够掌握在这方面的基础知识，根据道路养护与管理相关方面的评价，检测，运营，处置等不同的模块，打造出一体化的教学方案。带领学生打好基础，然后给他们提供动手实践的机会，真正的去让他们学以致用，可快速的去适应工作岗位的需求。
（二）建立专业技能系统
在这一个专业人才培养的过程中，要强调他们的岗位能力和就业能力，根据这样的要求，要对学生进行道桥施工，道桥，放样和隧道路桥加固维护等多个方面的内容教学。让他们掌握本专业的核心知识，具备相应的能力，围绕着这一目标，打造双师型的队伍，开设相关的课程。同时学校也要成立实验室，真正的对学生进行实验和实训的教学，保证学生可掌握更多的技术。在教学的过程中，结合未来学生工作的具体情况，把这些课程和实训项目有效的结合起来，去利用给学生讲基础知识，带领学生练习，深入到生产一线进行实训，不断的去提升学生的实际上岗能力。在人才培养的过程中，要和企业对接，根据顶岗实习的要求，全面的让学生的职业素质和专业技能得以提升，促进学生的知识素质能力全面发展，让学生能够开阔眼界。这样，他们在进入到实际工作以后，面对出现的各种问题，能够冷静运用自己的专业知识去想办法解决问题。暑假可以和企业对接，让学生来到企业当中进行补岗，亲自参与到实践生产的环节当中，利用这种方式，真正的让学生从事技术性的工作，去培养学生的实践能力。
三、学校要建设实训基地，真正的给学生的实习创造条件
（一）建立和实际生产相结合的实训中心
学校要加强在实训方面的投入，真正的去为学生的动手提供条件。根据未来他们工作的要求，去培养他们的核心技能。利用校内培养和校外实践相结合这样的方式，来建设实训基地。根据社会上对人才的要求以及整个行业的发展，学校也要成立实训和实习中心。在中心建设的过程中，要显示出职业的特色和行业的特点，满足实际工作岗位上的需求，要合理的配置相关的设备，可让学生学会技能，真正的去要中心和外界对接，更好的去为学生和社会服务。运用任务驱动以及项目导向这样的思想，转化典型施工过程变成学习型的任务，打造和实际情况相符合的生产型项目，更加科学合理的去对实训室设备进行配置，有效的建成结合培训，教学，技能服务，鉴定，科研一体的实训基地。在实训基地里有桥梁道路的施工，养护，工程检测，放样，材料管理等相关方面的设备以及模拟软件等等。
（二）打造双师型的人才培养对我
高职院校在不断发展的过程中，也要提高教师队伍的素质，打造道路养护与管理专业的双师型队伍。不断的去提升这一队伍的综合实力。邀请名师来到学校任职，同时也要深入到企业当中，和企业合作，邀请企业里面的技术骨干和师傅来学校带学生。这样可在专业理论知识以及实践上面更好的去培养学生，为人才培养打下良好的基础，提供根本的保障。学校也要积极的走出去，根据现实对这一专业人才的要求，建立科学合理的课程体系，确定工学结合的人才培养模式，依托于交通运输相关方面的企事业单位，培养骨干教师，专业带头人等等，打造技术过硬的专业教学团队。安排教师带队，到企业当中以及项目施工的现场，进行实际动手生产实践，这样可让他们掌握最新的专业知识。另外，学校也要邀请企业里面的工程师和学校的专业教师在一起，共同制定出人才培养的体系。参与到人才培养的过程中，打造实训基地。成立有学校特色的优秀教师团队。
总结
道路施工与管理相关方面的工作人员很大情况下是要进入到施工现场去工作的。所以高职院校建立有效的课程体系，让这些学生能够操作测量常用的一些仪器，能够具有在公路路基的养护以及维修相关方面的知识，并且把这些知识付诸于实践，变成自身的能力。要能够动手操作，具备一定的实验能力，能够进行质量检测，及时记录相应的数据，并且能够科学合理的去分析这些数据。
参考文献
[1]汪莹，蒋玲.基于创新人才培养的实践教学体系构建：以道路养护与管理专业为例[J].中国电力教育，2020（32）：82-83.
[2]李洪军，陈方晔.中等和高等职业教育在专业人才培养目标上的有效衔接研究：以道路养护与管理专业为例[J].职业教育旬刊，2019（4）：70-72.
[3]冯春.道路养护与管理专业实践课程体系的构建与实施[J].产业与科技论坛，2019（16）：48-49.
关键词： 高职院校;道路养护与管理专业;课程改革
中圖分类号：G4 文献标识码：A
一、社会对高职院校人才的提出的要求
众所周知，现在社会上对于高职院校的学生需求量非常大，同时对于他们的要求也越来越高。高职院校和社会的发展联系的比较紧密，是为一线建设生产以及服务来培养人才的。现在我国的道路建设越来越多，在此需要道路养护与管理相关专业的人才，可以更好的在一线工作岗位当中，做好道路的养护与管理工作，为我国的经济建设提供基础支撑。高职院校的这一个专业是顺应经济和时代发展的需求而设立的。学校在具体人才培养的过程中，要和社会对接，确定更加科学合理的人才培养目标，制定出相应的人才培养计划和内容。这一专业是面向从事桥梁道路以及隧道等这些工程的，施工监理，养护和材料质量管理，安全管理等多个方面去培养的人才。职业院校培养道路交通与管理相关方面的人才，要求他们具备一定的基础知识，可以正确的读懂有关道路桥梁施工的工程图，并且可自己绘制基本的工程图，可在工作的过程中运用现代化的信息技术去处理资料，进行交流，掌握相应的专业信息。而且还要能自学，了解和本专业有关的最前沿的知识。能够去看懂专业的基础资料。在软件的帮助之下，可以进行英文的阅读，通过计算机去再学习，可操作一些基础的仪器设备。
二、建立和职业能力相适应的课程体系
（一）构建专业课程体系
对于道路养护与管理专业的学生培养，学校要去与时俱进，真正的去了解现在的实际情况，深入到企业以及行业当中进行调研，聘请相关方面的专家，来根据外界的需求以及学校的具体情况，制定出科学合理的专业课程体系。这样才能够真正的去按照需求培养人才。结合具体的职业标准要求，岗位上面对于工作人员的职业知识，素质和能力等方便的要求，设计出道路养护与管理专业的课程体系。逐渐的去开发相应的课程，让学生能够掌握在这方面的基础知识，根据道路养护与管理相关方面的评价，检测，运营，处置等不同的模块，打造出一体化的教学方案。带领学生打好基础，然后给他们提供动手实践的机会，真正的去让他们学以致用，可快速的去适应工作岗位的需求。
（二）建立专业技能系统
在这一个专业人才培养的过程中，要强调他们的岗位能力和就业能力，根据这样的要求，要对学生进行道桥施工，道桥，放样和隧道路桥加固维护等多个方面的内容教学。让他们掌握本专业的核心知识，具备相应的能力，围绕着这一目标，打造双师型的队伍，开设相关的课程。同时学校也要成立实验室，真正的对学生进行实验和实训的教学，保证学生可掌握更多的技术。在教学的过程中，结合未来学生工作的具体情况，把这些课程和实训项目有效的结合起来，去利用给学生讲基础知识，带领学生练习，深入到生产一线进行实训，不断的去提升学生的实际上岗能力。在人才培养的过程中，要和企业对接，根据顶岗实习的要求，全面的让学生的职业素质和专业技能得以提升，促进学生的知识素质能力全面发展，让学生能够开阔眼界。这样，他们在进入到实际工作以后，面对出现的各种问题，能够冷静运用自己的专业知识去想办法解决问题。暑假可以和企业对接，让学生来到企业当中进行补岗，亲自参与到实践生产的环节当中，利用这种方式，真正的让学生从事技术性的工作，去培养学生的实践能力。
三、学校要建设实训基地，真正的给学生的实习创造条件
（一）建立和实际生产相结合的实训中心
学校要加强在实训方面的投入，真正的去为学生的动手提供条件。根据未来他们工作的要求，去培养他们的核心技能。利用校内培养和校外实践相结合这样的方式，来建设实训基地。根据社会上对人才的要求以及整个行业的发展，学校也要成立实训和实习中心。在中心建设的过程中，要显示出职业的特色和行业的特点，满足实际工作岗位上的需求，要合理的配置相关的设备，可让学生学会技能，真正的去要中心和外界对接，更好的去为学生和社会服务。运用任务驱动以及项目导向这样的思想，转化典型施工过程变成学习型的任务，打造和实际情况相符合的生产型项目，更加科学合理的去对实训室设备进行配置，有效的建成结合培训，教学，技能服务，鉴定，科研一体的实训基地。在实训基地里有桥梁道路的施工，养护，工程检测，放样，材料管理等相关方面的设备以及模拟软件等等。
（二）打造双师型的人才培养对我
高职院校在不断发展的过程中，也要提高教师队伍的素质，打造道路养护与管理专业的双师型队伍。不断的去提升这一队伍的综合实力。邀请名师来到学校任职，同时也要深入到企业当中，和企业合作，邀请企业里面的技术骨干和师傅来学校带学生。这样可在专业理论知识以及实践上面更好的去培养学生，为人才培养打下良好的基础，提供根本的保障。学校也要积极的走出去，根据现实对这一专业人才的要求，建立科学合理的课程体系，确定工学结合的人才培养模式，依托于交通运输相关方面的企事业单位，培养骨干教师，专业带头人等等，打造技术过硬的专业教学团队。安排教师带队，到企业当中以及项目施工的现场，进行实际动手生产实践，这样可让他们掌握最新的专业知识。另外，学校也要邀请企业里面的工程师和学校的专业教师在一起，共同制定出人才培养的体系。参与到人才培养的过程中，打造实训基地。成立有学校特色的优秀教师团队。
总结
道路施工与管理相关方面的工作人员很大情况下是要进入到施工现场去工作的。所以高职院校建立有效的课程体系，让这些学生能够操作测量常用的一些仪器，能够具有在公路路基的养护以及维修相关方面的知识，并且把这些知识付诸于实践，变成自身的能力。要能够动手操作，具备一定的实验能力，能够进行质量检测，及时记录相应的数据，并且能够科学合理的去分析这些数据。
参考文献
[1]汪莹，蒋玲.基于创新人才培养的实践教学体系构建：以道路养护与管理专业为例[J].中国电力教育，2020（32）：82-83.
[2]李洪军，陈方晔.中等和高等职业教育在专业人才培养目标上的有效衔接研究：以道路养护与管理专业为例[J].职业教育旬刊，2019（4）：70-72.
[3]冯春.道路养护与管理专业实践课程体系的构建与实施[J].产业与科技论坛，2019（16）：48-49.