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我曾看到过这样一个故事：
匠塔·布克是一名瑞士的钟表匠，制作钟表的水平很高。1536年，因反对罗马教廷的刻板教规被捕入狱。由于他是一位钟表大师，入狱后被安置做钟表。在那个失去自由的地方，他发现无论狱方采取什么样的高压手段，都不能使其制作出日误差低于十分之一秒的钟表。可是入狱前的情形不是那样，他在自己的作坊里，随意制作都能使钟表的误差低于百分之一秒。
为什么会出现这样的情况呢?起先布克归结为制造环境和工具。后来，他们越狱逃往日内瓦，才发现真正影响钟表准确度的不是别的，而是制作钟表时的心情。因为他在那里，由于是一个快乐的自由人了，所以又能制作出日误差小于百分之一秒准度的钟表。
可见，在过分指导和过严监管的地方别指望有奇迹发生。因为人的能力，惟有在身心和谐的情况下才能发挥到最佳水平。
学校管理，说到底是对教师的管理。教师好了，学校就好：而要让我们的教师在教育上有作为、有创新，必须要让教师在愉悦的心情中工作。
一、教师也需要“外块”
教师工作不同于别的工作，不但工作负担重，而且精神负担更重。长年累月这样工作，许多教师心理焦虑、情绪烦躁，这样对身心、对工作都没有好处。因此，作为管理者，不要一味地给教师分任务、提要求，也应给教师有活跃气氛、调节身心的活动，给他们更多精神上的“外块”。
我们学校有一个不成文的规定：每年12月31日都要搞一次盛大的辞旧迎新晚会。在这次活动中，我们总要选择比较好的场所聚一次餐，算是全体教师一年中唯一的一次团圆饭，大家都很珍惜这次团聚。活动中，我们还会举行一个文艺联欢活动。节目都是老师自编自导自演，还开展一系列的游戏活动。在酒酣饭饱后，环境宜人中，老师们都会尽情欢唱、尽情欢跳、尽情叫喊。这时，大家都会把一年中所有的烦恼与不快统统扔掉，大家都会这样想：今天过后不是明天的新年了吗?明天会更好的!带着这样的心境进入新年，教师能不快乐地投入工作吗?
前年，我们在柯桥富丽华大酒店，为十二对新婚教师举行了规模盛大的集体婚礼。学校为他们选择最好的日子和柯桥最高档的酒店，请绍兴最厉害的婚庆公司来设计承办。学校出面请全体教师个个到场参加活动：学校还帮助请了县教育局、县总工会、县团委、县妇联的一把手到场祝贺。可谓是派头十足，气势恢宏，让十二对新人好好地露了露脸。这样，新人们高兴!教师们也开心!
常言道：人无工资不稳，人无外块不活。我们在学校管理中不能一味地给教师布置各种工作任务，还应该关心教师的身体、关心教师的心灵，时不时地给他们发些精神“外块”，让教师快乐起来!
二、信任，就是给了教师能力
信任，对一个人来说是何等重要。信任，能改变一个人，使其成为成功者。不信任，也会改变一个人，使其成为工作的堕落者。因为一个人被信任了，他会十分自信，他会加倍努力地去学习、去工作，把工作做得更出色。作为校长，我们要信任每一位教师，这样能促进他们能力的提高，让他们人人成为好老师。
2003年，我们学校进行了班子大调动。从中层到校长，共调出骨干教师近十位。对于一个学校来说，调出这么多教师，对学校的影响会很大的。当时，我们新的校级班子刚刚组成，但如果没有扎实、能力好的中层队伍，工作势必难以展开。
于是，尽快组建新的中层团队的任务突出地摆在我们的面前。我们在广泛听取意见的同时，根据平时的了解，启用了四名教师成为新中层团队成员。其中一位普通的数学教师被委任为学校教科室负责人。
她是一位普通的教师，数学课上得很好，但从未参与学校的领导工作。一下子要担当起学校教科室工作，任务是够重的。这位教师的职务一公布便引来了一些议论，对其能否胜任表示了怀疑。
我们认为，这位教师平时的教学非常扎实、认真，在学生和家长中有很好的口碑。凭这一点，我们坚信，她一定能做好这份工作。我对她更是予以充分的信任。
在她的努力下，教科团队迅速建立，学校的师资培训的“三大工程”搞得更加有声有色；省、市立项的研究课题顺利结题并通过专家论证，成果屡屡获奖。每年一届的“金秋柯小”教科节，从整体设计到具体布置落实做得有条不紊。特别是首届教科节的圆满成功，让全体教师感受到了这位教科室主任的工作能力和魄力。经过四年的努力，学校被评为浙江省首批校本教研示范学校；有五项省级教科研成果获得一、二、三等奖；两次被评为绍兴市教科研先进单位；连续四届教科节均圆满成功，教师感觉很好。去年下半年，学校被评为省教科研先进单位。她个人的发展也随着学校教科研工作业绩的提升而提升。这四年中，发表教育论文十多篇，撰写课题报告十几个并均在县、市、省级获奖。2006年顺利地被评为中学高级教师，2007年被评为省级教科研先进工作者，也成为浙江省5522名师培养对象。
她的成功充分说明了一点：信任，使人充满了自信。给予了信任，就是给予了能力。由于被信任，在做好工作的同时，使自我发展得以实现，这样的收获能不让人快乐吗?能不在快乐中工作吗?
三、名师是“宠”出来的
美国哈佛大学罗森塔尔博士做过这样一个实验：新学期开始，罗森塔尔博士来到一所小学，让校长叫来三位教师，对他们说：“你们是学校最优秀的老师，因此，我们特意挑选了100名优秀的学生，分成三个班让你们去教。这些孩子的智商比其他孩子的都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。”三位老师都高兴地表示一定尽力。校长叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子及其家长知道他们是特意挑选出来的。一年之后，这三个班的成绩居然排在全区的前列。这时，校长告诉这三位老师：其实这100名学生和你们三位老师都是随机选出来的，没有经过挑选的。这就是著名的“罗森塔尔效应”。
从这个实验中，我们发现这三位老师有一种被“宠”的感觉，于是工作就更加地努力了，效果也出来了；而这100名学生则是被老师“宠”着，认为他们是金区这么多的学生中挑选出来的，肯定与众不同，于是产生了良好的期待，有意无意地给他们更多的关注、尊重。于是，一批优秀的学生也出来了。
“宠”就是给人们以更多的关怀与帮助，这样能给人带来自我意识，促使人的进步与提高。在名师培养中，作为学校管理者，也应该给予一定的“宠”爱，给予更多的关注、更多的帮助，促使其尽快成名。
我们学校有两位音乐教师都相当出色。一位是搞合唱的，她所带的“中国轻纺城少儿合唱团”，屡屡在省市比赛中获奖。一位是搞舞蹈的，她所带的“快乐音符”舞蹈队多次获全国省、市、县级比赛的大奖。浙江省师资培训中心每年都会有一次合 唱指挥的培训班，我们的音乐老师每次都有机会参加：即使在外省举行的凤凰少儿合唱比赛观摩，我们也会派她去观摩，从中吸取营养。同时，我们支持老师坚持常年训练合唱队；舍得花钱买合唱队服装：舍得花钱让他们参加各种培训、观摩。所以这位音乐教师指挥水平不断提高，合唱队的训练水平也不断提高。
2006年9月，绍兴县音乐舞蹈协会换届选举，我们主动要求这个会议到我校召开，会议费用由我校承担。于是，学校被协会定为“绍兴县音乐舞蹈家协会创作基地学校”，我们的舞蹈老师也被增选为协会理事，有更多机会参加各种创作培训活动。作为创作基地，我们的学生也会经常得到专家的指导与训练。舞蹈水平不断提高。这两位教师由于受到专业的“宠”训的机会较多，便成为了名师。
我们花好几万元钱，为三位摄影教师配备了高档的照相机。于是，摄影成了我们的拳头产品，在省、市、县乃到全国的小学生摄影比赛均获得较多人次的一等奖。还获得了第七届全国群星奖大奖，摄影老师也成了名师。
我们对名师的“宠”是十分积极的。我们能为每位有成功机会的教师提供舞台，提供保障，绝不会让任何一位教师因学校的“失宠”而失去成名机会。
由于学校能“宠”爱名师，名师自然更加努力提高自身修养。教师有名有利，心中自然愉悦，工作也就快乐!
四、无忌，是最好的合作
《将相和》的故事大家都知道。在春秋战国时，弱小的赵国之所以能立于七国之中，就是因为文有蔺相如，武有廉颇。但他们也一度有过失和的危险。好在蔺相如识大体、顾大局。使廉颇顿悟，于是廉颇大将军负荆请罪，使得二人的前嫌尽释，合力保卫赵国。这段被传为佳话的故事，要诀就是一个词：“无忌”。只有无忌才能相互信任、相互帮助、相互扶持，达到-一加一大于二的效果。可见，在到一个国家，小到一个单位，只有做到1人人无忌，才能达到合作的最佳状态。教育也是一项需要合作的活动。而学校作为一个集体，更要共同合作，才能把学校各项工作做好。
有人说过一个笑话：如果把全省的所有特级教师和省教坛新秀归到一起办一所学校，结果会怎么样?大家比较一致的预测是：办不好!究其原因，当然是协调合作会有问题。如果合作不好，学校则是散沙一盘。
2007年，我们学校的五位校长是由两位特级教师、两位省级教坛新秀、一位市学科带头人组成的。这样的班子可算是“豪华型”的了。在省内名校中也可能是绝无仅有。这样一拨人聚在一起能合作好吗?结果是令人满意的。我们几个人都能做到“无忌”，做到相互信任、相互支持、相互交流。我们还为此组成了学校第一个学科研究团队，虽然只有组建半个学期，但为全体教师做课两节、讲座两次，并合作发表长篇论文两篇。
2008年10月，学校的一位青年数学教师要去市里参加优质比赛。当晚两位数学名师挑灯帮她分析教材、设计初案，直到摸黑回家。一位数学名师因病住院，便在电话中进行辅导交流，直打得电话发烫。第二天一早，青年教师试教，两位名师听诊，结果不满意，再度利用中餐时间，重新设计；下午再试，仍不满意。王师傅情急之下执鞭上台，示范一课，青年教师方有新悟，于是第三天上午再度易地试教，才得以过关，结果获市赛课第二名载誉而归。为什么一人参赛。后台教师会如此卖力?因为“无忌”!你的成功就是我的成功，你的荣誉就是我的荣誉。正因为“无忌”，彼此才能如此赤诚相助。
俗话说：“家和万事兴”，学校也是如此：校和万事兴。而“校和”的本质是“师和”。“师和”的关健就是彼此间要做到“无忌”。
在这样的和谐环境里工作，才能使人人显露本真，才能心情舒畅，工作才会真正快乐!
快乐，能让人身心健康；快乐，能让人意气风发。有了快乐的心境，才能让人潜心工作。学校是要靠教师支撑的，只有教师快乐工作，学校工作才有活力，才有希望。让我们永远记住：要让教师快乐地工作!
匠塔·布克是一名瑞士的钟表匠，制作钟表的水平很高。1536年，因反对罗马教廷的刻板教规被捕入狱。由于他是一位钟表大师，入狱后被安置做钟表。在那个失去自由的地方，他发现无论狱方采取什么样的高压手段，都不能使其制作出日误差低于十分之一秒的钟表。可是入狱前的情形不是那样，他在自己的作坊里，随意制作都能使钟表的误差低于百分之一秒。
为什么会出现这样的情况呢?起先布克归结为制造环境和工具。后来，他们越狱逃往日内瓦，才发现真正影响钟表准确度的不是别的，而是制作钟表时的心情。因为他在那里，由于是一个快乐的自由人了，所以又能制作出日误差小于百分之一秒准度的钟表。
可见，在过分指导和过严监管的地方别指望有奇迹发生。因为人的能力，惟有在身心和谐的情况下才能发挥到最佳水平。
学校管理，说到底是对教师的管理。教师好了，学校就好：而要让我们的教师在教育上有作为、有创新，必须要让教师在愉悦的心情中工作。
一、教师也需要“外块”
教师工作不同于别的工作，不但工作负担重，而且精神负担更重。长年累月这样工作，许多教师心理焦虑、情绪烦躁，这样对身心、对工作都没有好处。因此，作为管理者，不要一味地给教师分任务、提要求，也应给教师有活跃气氛、调节身心的活动，给他们更多精神上的“外块”。
我们学校有一个不成文的规定：每年12月31日都要搞一次盛大的辞旧迎新晚会。在这次活动中，我们总要选择比较好的场所聚一次餐，算是全体教师一年中唯一的一次团圆饭，大家都很珍惜这次团聚。活动中，我们还会举行一个文艺联欢活动。节目都是老师自编自导自演，还开展一系列的游戏活动。在酒酣饭饱后，环境宜人中，老师们都会尽情欢唱、尽情欢跳、尽情叫喊。这时，大家都会把一年中所有的烦恼与不快统统扔掉，大家都会这样想：今天过后不是明天的新年了吗?明天会更好的!带着这样的心境进入新年，教师能不快乐地投入工作吗?
前年，我们在柯桥富丽华大酒店，为十二对新婚教师举行了规模盛大的集体婚礼。学校为他们选择最好的日子和柯桥最高档的酒店，请绍兴最厉害的婚庆公司来设计承办。学校出面请全体教师个个到场参加活动：学校还帮助请了县教育局、县总工会、县团委、县妇联的一把手到场祝贺。可谓是派头十足，气势恢宏，让十二对新人好好地露了露脸。这样，新人们高兴!教师们也开心!
常言道：人无工资不稳，人无外块不活。我们在学校管理中不能一味地给教师布置各种工作任务，还应该关心教师的身体、关心教师的心灵，时不时地给他们发些精神“外块”，让教师快乐起来!
二、信任，就是给了教师能力
信任，对一个人来说是何等重要。信任，能改变一个人，使其成为成功者。不信任，也会改变一个人，使其成为工作的堕落者。因为一个人被信任了，他会十分自信，他会加倍努力地去学习、去工作，把工作做得更出色。作为校长，我们要信任每一位教师，这样能促进他们能力的提高，让他们人人成为好老师。
2003年，我们学校进行了班子大调动。从中层到校长，共调出骨干教师近十位。对于一个学校来说，调出这么多教师，对学校的影响会很大的。当时，我们新的校级班子刚刚组成，但如果没有扎实、能力好的中层队伍，工作势必难以展开。
于是，尽快组建新的中层团队的任务突出地摆在我们的面前。我们在广泛听取意见的同时，根据平时的了解，启用了四名教师成为新中层团队成员。其中一位普通的数学教师被委任为学校教科室负责人。
她是一位普通的教师，数学课上得很好，但从未参与学校的领导工作。一下子要担当起学校教科室工作，任务是够重的。这位教师的职务一公布便引来了一些议论，对其能否胜任表示了怀疑。
我们认为，这位教师平时的教学非常扎实、认真，在学生和家长中有很好的口碑。凭这一点，我们坚信，她一定能做好这份工作。我对她更是予以充分的信任。
在她的努力下，教科团队迅速建立，学校的师资培训的“三大工程”搞得更加有声有色；省、市立项的研究课题顺利结题并通过专家论证，成果屡屡获奖。每年一届的“金秋柯小”教科节，从整体设计到具体布置落实做得有条不紊。特别是首届教科节的圆满成功，让全体教师感受到了这位教科室主任的工作能力和魄力。经过四年的努力，学校被评为浙江省首批校本教研示范学校；有五项省级教科研成果获得一、二、三等奖；两次被评为绍兴市教科研先进单位；连续四届教科节均圆满成功，教师感觉很好。去年下半年，学校被评为省教科研先进单位。她个人的发展也随着学校教科研工作业绩的提升而提升。这四年中，发表教育论文十多篇，撰写课题报告十几个并均在县、市、省级获奖。2006年顺利地被评为中学高级教师，2007年被评为省级教科研先进工作者，也成为浙江省5522名师培养对象。
她的成功充分说明了一点：信任，使人充满了自信。给予了信任，就是给予了能力。由于被信任，在做好工作的同时，使自我发展得以实现，这样的收获能不让人快乐吗?能不在快乐中工作吗?
三、名师是“宠”出来的
美国哈佛大学罗森塔尔博士做过这样一个实验：新学期开始，罗森塔尔博士来到一所小学，让校长叫来三位教师，对他们说：“你们是学校最优秀的老师，因此，我们特意挑选了100名优秀的学生，分成三个班让你们去教。这些孩子的智商比其他孩子的都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。”三位老师都高兴地表示一定尽力。校长叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子及其家长知道他们是特意挑选出来的。一年之后，这三个班的成绩居然排在全区的前列。这时，校长告诉这三位老师：其实这100名学生和你们三位老师都是随机选出来的，没有经过挑选的。这就是著名的“罗森塔尔效应”。
从这个实验中，我们发现这三位老师有一种被“宠”的感觉，于是工作就更加地努力了，效果也出来了；而这100名学生则是被老师“宠”着，认为他们是金区这么多的学生中挑选出来的，肯定与众不同，于是产生了良好的期待，有意无意地给他们更多的关注、尊重。于是，一批优秀的学生也出来了。
“宠”就是给人们以更多的关怀与帮助，这样能给人带来自我意识，促使人的进步与提高。在名师培养中，作为学校管理者，也应该给予一定的“宠”爱，给予更多的关注、更多的帮助，促使其尽快成名。
我们学校有两位音乐教师都相当出色。一位是搞合唱的，她所带的“中国轻纺城少儿合唱团”，屡屡在省市比赛中获奖。一位是搞舞蹈的，她所带的“快乐音符”舞蹈队多次获全国省、市、县级比赛的大奖。浙江省师资培训中心每年都会有一次合 唱指挥的培训班，我们的音乐老师每次都有机会参加：即使在外省举行的凤凰少儿合唱比赛观摩，我们也会派她去观摩，从中吸取营养。同时，我们支持老师坚持常年训练合唱队；舍得花钱买合唱队服装：舍得花钱让他们参加各种培训、观摩。所以这位音乐教师指挥水平不断提高，合唱队的训练水平也不断提高。
2006年9月，绍兴县音乐舞蹈协会换届选举，我们主动要求这个会议到我校召开，会议费用由我校承担。于是，学校被协会定为“绍兴县音乐舞蹈家协会创作基地学校”，我们的舞蹈老师也被增选为协会理事，有更多机会参加各种创作培训活动。作为创作基地，我们的学生也会经常得到专家的指导与训练。舞蹈水平不断提高。这两位教师由于受到专业的“宠”训的机会较多，便成为了名师。
我们花好几万元钱，为三位摄影教师配备了高档的照相机。于是，摄影成了我们的拳头产品，在省、市、县乃到全国的小学生摄影比赛均获得较多人次的一等奖。还获得了第七届全国群星奖大奖，摄影老师也成了名师。
我们对名师的“宠”是十分积极的。我们能为每位有成功机会的教师提供舞台，提供保障，绝不会让任何一位教师因学校的“失宠”而失去成名机会。
由于学校能“宠”爱名师，名师自然更加努力提高自身修养。教师有名有利，心中自然愉悦，工作也就快乐!
四、无忌，是最好的合作
《将相和》的故事大家都知道。在春秋战国时，弱小的赵国之所以能立于七国之中，就是因为文有蔺相如，武有廉颇。但他们也一度有过失和的危险。好在蔺相如识大体、顾大局。使廉颇顿悟，于是廉颇大将军负荆请罪，使得二人的前嫌尽释，合力保卫赵国。这段被传为佳话的故事，要诀就是一个词：“无忌”。只有无忌才能相互信任、相互帮助、相互扶持，达到-一加一大于二的效果。可见，在到一个国家，小到一个单位，只有做到1人人无忌，才能达到合作的最佳状态。教育也是一项需要合作的活动。而学校作为一个集体，更要共同合作，才能把学校各项工作做好。
有人说过一个笑话：如果把全省的所有特级教师和省教坛新秀归到一起办一所学校，结果会怎么样?大家比较一致的预测是：办不好!究其原因，当然是协调合作会有问题。如果合作不好，学校则是散沙一盘。
2007年，我们学校的五位校长是由两位特级教师、两位省级教坛新秀、一位市学科带头人组成的。这样的班子可算是“豪华型”的了。在省内名校中也可能是绝无仅有。这样一拨人聚在一起能合作好吗?结果是令人满意的。我们几个人都能做到“无忌”，做到相互信任、相互支持、相互交流。我们还为此组成了学校第一个学科研究团队，虽然只有组建半个学期，但为全体教师做课两节、讲座两次，并合作发表长篇论文两篇。
2008年10月，学校的一位青年数学教师要去市里参加优质比赛。当晚两位数学名师挑灯帮她分析教材、设计初案，直到摸黑回家。一位数学名师因病住院，便在电话中进行辅导交流，直打得电话发烫。第二天一早，青年教师试教，两位名师听诊，结果不满意，再度利用中餐时间，重新设计；下午再试，仍不满意。王师傅情急之下执鞭上台，示范一课，青年教师方有新悟，于是第三天上午再度易地试教，才得以过关，结果获市赛课第二名载誉而归。为什么一人参赛。后台教师会如此卖力?因为“无忌”!你的成功就是我的成功，你的荣誉就是我的荣誉。正因为“无忌”，彼此才能如此赤诚相助。
俗话说：“家和万事兴”，学校也是如此：校和万事兴。而“校和”的本质是“师和”。“师和”的关健就是彼此间要做到“无忌”。
在这样的和谐环境里工作，才能使人人显露本真，才能心情舒畅，工作才会真正快乐!
快乐，能让人身心健康；快乐，能让人意气风发。有了快乐的心境，才能让人潜心工作。学校是要靠教师支撑的，只有教师快乐工作，学校工作才有活力，才有希望。让我们永远记住：要让教师快乐地工作!