摘 要：随着新课程改革和素质教育的深入推进，教材内容发生了一系列的调整变化，教师的教学方法和教学手段也应当有所调整。如何运用新的教学理念，有效提高小学语文教学效率与质量，成为当前迫切需要解决的重点问题。本文以小学语文人教版为例，探讨了在新课改背景下小学语文教学的策略。
　　关键词：小学语文；人教；新课改
　　当前，随着素质教育的推进，小学语文教学发生了巨大的变化。我们在更新固有的观念、改变以往教学方式和学习方法等方面做了很多努力，取得了一些成绩。但是，现有的教学中还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在对学生学习认知的训练和情感熏陶不足等方面，常规的教学方法往往只注重形式而忽视质量，导致小学语文课堂教学效果不佳。我们必须转变观念，着力研究学习新的教学方法和手段，才能更好地帮助学生发展。
　　一、营造活跃的课堂氛围
　　1. 活跃课堂气氛
　　通过调换座位的方式为学生营造轻松愉快的课堂气氛，改变以前统一的“秧田式”，可以创新采用“马蹄形”“蜂窝状”等排座方法，也可以让学生围成半圆或者圆圈等形式，增强课堂互动性。同时，教师备课要以阅读课文的内容情节为切入点，分析好背景并以此创设一种情境，利用多媒体制作教学课件，并将阅读材料动态化地展现出来，让学生能够产生一种身临其境的直观感觉，体会到文章的情感表达。
　　2. 提高学生积极性
　　很多小学语文教师简单地认为小学生年龄太小， 不具备自学的能力， 所以在课堂教学上一般采用直接教授的方法，把知识强硬地灌输给学生。从根本上讲，这种教学方法不利于小学生自主学习能力的提高和发展。在小学语文教学中，教师一定要注意提高学生的主动性和积极性。兴趣是最好的老师，只有把课堂气氛带活跃了，学生才能更加积极地投入学习中，从而快速又愉快地学到新的知识。同时，教师在完成教学工作后，需要及时进行反思，如果不对自己工作中的不足和缺陷进行总结反思，则很难发现教学中存在的一些问题。
　　二、充分运用现代化的教学设备
　　1. 适当运用多媒体技术
　　在以前的教学中，很多教师按照课本将知识灌输给学生，学生生硬地把教学内容记录下来，长此以往，学生对学习产生了抵触心理。教师可以利用多媒体技术实现对小学语文教学方法的改革与创新，改变传统枯燥的教学模式。在课堂教学中，教师可以依靠信息技术手段丰富教学内容，以教材为基础，以多媒体的音、形、色等模式为教学手段，有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习主动性与积极性，也可以借助多媒体视频和图片传授知识，提高学生的创新和思维能力，从而全面提高课堂教学质量。但是，教师在运用多媒体教学时要注意把握时间。
　　2. 开展多元化教学
　　如《可贵的沉默》这一课，我以教材为起始点，鼓励学生更深入地去思考问题，学生积极思考、勇敢创新、踊跃回答。在“孩子们沉默时，他是怎样的心情？”这一环节，学生不仅能够联系到孩子们的内心活动，还能结合孩子们的一系列动作以及当时的环境去发挥想象，既加深了对课文内容的理解，又能够了解更多的课外知识。此外，引导学生用幻想写文章也是多元化教学的一种重要手段。幻想是一种特殊的创造想象能力，小学生经常陷于幻想之中，这种幻象能够带给他们更多的对课文内容的理解。此外，我们也需要语言艺术的创作，以学生的实际情感作为创设情境的基础，通过语言的艺术润色，引导学生深入思考與实际生活有关的情况。
　　小学语文教学应当采用多元化的教学方法，充分发挥学生的主体作用，引导学生深入课文、联系生活，实现高质量的课堂教学。教师的教学能力不仅体现为专业水平，更要努力调动学生学习的积极性，不断端正学生的学习态度。只有在灵活、科学、多元的教学环境下，才能培养出更多优秀的学生。
　　三、总结语
　　随着教育环境的快速发展和变化，教师的课堂教育内容和形式都发生了很大的改变。教师只有不断总结成功的经验和科学的方法，及时推广和应用，才能成为合格的教育工作者，进而更好地为学生服务。在信息化时代和新课程改革与素质教育的春雨中，只有不断地去探索创新小学语文教学，充分展示语文的美，提高学生对语文的学习兴趣，才能真正让语文课程吸引每一个学生。