摘 要：随着信息化发展，一些科技化的教学方法和手段也被应用到中小学课堂，不仅大大提升了教师的教学效率，还加深了学生对知识的理解，对提高学生的学习成绩有着非常显著的效果。本文就交互式电子白板在初中历史课堂上的运用展开研究，希望对相关的教育工作者提供一些可借鉴之处。
　　关键词：教育改革；电子白板；初中历史
　　对于绝大多数的初中生来说，历史都是一门让人感觉头疼的学科，在初中的历史学科中会出现大量的历史事迹，学生需要记住这些事迹发生的明确时间、地点以及背景，看似杂乱无章的知识点给学生记忆与理解造成很大的困难。其实，历史学科教师都知道，每一个历史事件看上去是独立的，实际上有些事件是相互关联的，这就需要我们找到合适的方法引导学生串联记忆、加深理解。实践中，借助交互式电子白板教学是解决这一难题的有效途径。交互式电子白板不仅可以将一些难以理解的内容通过多媒体视频的形式形象生动地展示给学生，加深学生对于知识的理解，还可以在很大程度上培养学生对于学习历史的兴趣，在改变教学环境的同时提高学生学习的积极性，使学生可以得到全面健康的发展。
　　一、改变传统教学模式，提高教学效率
　　由于历史学科的特殊性，在传统的教学模式下，教师的教学方法通常都是按照教学大纲中所规定的教学内容，将教材中考试要考核的知识点给学生标记出来，让学生不管通过什么方式只要记下来就好。课堂教学中，由于初中历史涉及的时间、事件、背景比较多，因此教师在写板书的过程中会浪费大量的时间，这样留给学生独立理解思考并提出问题的时间少之又少。而在教学过程中运用电子白板，教师可以提前将教材中所要学习的内容以及重要的知识点输入到电脑里，再通过投影的方式展现给学生，可以大大减少写板书的时间，给学生留出充足的时间对课堂中不懂的知识点提出问题。教师也可以将与本堂知识相关的课堂习题录入电脑，在授课过程中让学生得到充分练习。整个课堂教学可通过交互式电子白板轻松地实现知识讲解、问题解惑、知识点练习，教学效率得到显著提升。
　　二、培养学生兴趣，提高学习积极性
　　相对于其他学科来说，初中历史是比较枯燥的。由于绝大多数内容都需要学生背记下来，因此教师对于如何提高学生的学习兴趣也经常是一筹莫展。而交互式电子白板的运用，可以很好地将传统枯燥的历史知识形象生动地展现给学生，并且能够及时将课堂中出现的知识点延伸到课外，将知识点合理串联，让学生对学习历史产生浓厚的探索兴趣，从而进一步提高学生的学习积极性。
　　例如，教学两次世界大战的内容时，教师可以给学生播放一些两次世界大战的纪录片以及电影场面，通过激烈的战争场面充分集中学生的注意力。学生欣赏结束后，教师可以迅速展开提问，提问视频中出现的知识点，当学生因为没有留意或者出现记忆错误的时候，教师可以利用电子白板的“回放”功能，让学生反复记忆，加深对知识的理解。
　　三、合理运用电子白板，提高学生自主学习能力
　　传统的教学过程中，教师与学生在课堂上唯一互动的方式就是“一问一答”，但由于课堂时间的局限性，留出的问答时间也十分有限。而运用交互式电子白板的教学过程中，教师不仅拥有了大量的课堂教学时间，还可以进一步与学生展开互动，让学生在互动的过程中加深对知识的理解和问题的思考，可很大程度上提高学生自主学习能力，培养其自主学习的意识。
　　例如，学习郑和下西洋的内容时，教师可以利用电脑将地图展现在白板上，组织学生自发地在白板上将自己認为正确的路线在地图上标注出来，然后教师再利用多媒体功能让正确的路线显示在地图上，让学生相互对比，看一看哪一位同学画的最接近正确的路线。这样的方式不仅提高了教师与学生之间的互动，也在一定程度上培养了学生自主学习能力。
　　四、结束语
　　综上所述，应用交互式电子白板，教师在课堂教学的过程中不仅可以提高教学效率，还可以促进学生加深对于知识的理解，培养学生学习历史的兴趣，从而使初中历史的课堂教学更加高效。
　　参考文献：
　　[1]冀洋.交互式电子白板与初中历史高效课堂[J].中学教学参考， 2018（3）：21-23.
　　[2]刘静.历史高效课堂的应用研究：交互式电子白板让历史更精彩[J].教育（文摘版）， 2016（12）.