广东微量元素科学2016年第23卷(第1~12期)作者索引

来源 :广东微量元素科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
其他文献
作为班主任,要做孩子们的良师益友,当好表率、注重身教,要尊重学生、严中有爱;采取巧用班干、引导自治的方法,因材施教、春风化雨的措施,成为能工巧匠,做班主任工作,陪伴学生
本文首先引入网络功能虚拟化技术的产生背景及其概念内涵,接着介绍了网络功能虚拟化技术具有的几大优势,最后着重探讨了网络功能虚拟化技术面临的一些挑战,包含网络性能、虚
采用微波加热技术和添加高分子分散剂,通过sol-gel法制备BST纳米粉体,再将纳米粉分散于BST溶胶中,通过分步甩胶工艺,制备BST陶瓷膜.XRD图谱显示,制备的BST陶瓷呈现典型的钙钛
目的 观察在低剂量蟾蜍灵联合全反式维甲酸(ATRA)诱导HL-60细胞向粒-单核细胞分化过程中细胞黏附功能的变化,检测黏附相关蛋白Pyk2及其底物蛋白Paxillin表达的变化,并探讨蛋
幼儿正处于一个创造和发展的时期。我们应为他们打开创造的大门,培养他们探索发现的积极性,挖掘他们的创造潜能,让幼儿在广阔自由的天地里进行创造。使他们渐渐从无到有,从潜在到现实。愉快的进行创造表现体现自身价值,健康充实的成长。  一、引发幼儿的好奇心,激发创造的欲望。  创造激情来源于兴趣和好奇心,好奇心是兴趣的先导,是激发创造性思维的动力。幼儿的好奇心重,对有趣的物体,有意思的事物,出于好奇常引发兴
如何设计出能为学生创设良好的历史学习环境的“导学案”呢?  一、提供真实或接近真实的历史学习情境  建构主义认为,学生的学习过程和学习结果不但要受学生的认知图式、社会文化背景的影响,还会受学习活动所在的学习环境的影响。不同的学习环境会导致学生对知识和技能的不同理解。  例如:七下人教版第1课《繁盛一时的隋朝》中重点内容——关于“隋炀帝修大运河”的评价,一般情况下导学案会设计成:  合作探究:结合所
在经济和科技飞速发展和进步的二十一世纪,网络和通信技术也有突破性进展。在最近几年,网络技术和通信技术进行了结合发展,进而形成了新的计算机自动控制系统。这个自动控制
通过对换向叉超声波探伤方法的改进,能准确、快速地判断出锻件内部缺陷,既不能漏检又不能误检,通过金相分析及机械性能试验,证明该方法行之有效。 Through the improvement
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它反映的是一种关系,这种关系并不存在于实际的物体中,而且超出物质之外,在人脑中建立的一种联系。它的知识性、抽象性、概括性很强,所以幼儿学习时易产生枯燥乏味的感觉,给教师的教学带来了不少困难。随着二期课改的不断深入,对数教学的思路也在不断的清晰,那就是走进生活去探索生活中有趣的数。  《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行,利用身边的事物与现
服务器虚拟化技术可以降低服务器硬件采购成本和运维管理成本,能较大地提供服务器资源的利用率,但我们必须认识到,服务器虚拟化技术也产生了许多新的安全隐患和安全风险,给我