论文部分内容阅读
将环境史内容引入课堂教学不仅可拓展学生的知识面,还可以开阔学生的视野。本文以瘟疫教学为例,从瘟疫发生的原因、时间、性质、影响等问题着手,让学生对历史学科的研究步骤及其重点问题有一个大致了解,从而为今后的学习和研究打下基础。
环境史与世界古代史课程研究型教学
【摘 要】
：
将环境史内容引入课堂教学不仅可拓展学生的知识面,还可以开阔学生的视野。本文以瘟疫教学为例,从瘟疫发生的原因、时间、性质、影响等问题着手,让学生对历史学科的研究步骤
【机 构】
：
广西师范大学历史文化与旅游学院
【出 处】
：
牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
：
2013年1期
其他文献
环境史开创了世界史新的领域,搭建起一条由传统全球视野向更宏大叙事的生态环境视野的世界史编纂方法的演进路径。二十世纪下半叶,人类步入＂生态学时代＂,一方面全球史学家突破
当今科技迅猛发展,信息高速更新的时代背景下,对人们的终身学习能力提出了严格的要求,因此提高学生自学能力是新时代下教学必须注重的任务之一。抛锚式教学法是指在今天的学校硬件设备,和极为丰富的网络资源环境中,运用情境教学技术,以促进学生提高解决实际问题的能力。抛描式教学贴近学生生活实际情境,这种方式能使学生识别问题、提出问题和解决问题的能力大大提升。已有研究主要是针对抛锚式教学在各教学领域中的应用实践研
为了应对日益严重的交通拥堵和空气污染问题，中国越来越多的大城市采取限牌政策来控制机动车保有量的增长。通过估计北京、上海、天津和南京4座城市机动车使用外部成本，和消费
<正> 凡是到过新疆的人,无不赞叹新疆地域的辽阔与风景的壮丽。也许正是那巍巍耸立的天山、阿尔泰山,浩瀚无际的戈壁、沙漠,富饶美丽的绿洲、草原,才孕育了新疆维吾尔族人热
张恩利作为一位具有国际影响的著名画家,在访谈中畅叙了他的绘画经历和画风转型的过程,其中涉及他对艺术与生活、艺术与传统以及艺术形式创造等问题的思考。探索"物"之后的真
环境史作为一个学科于20世纪60年代率先在美国产生,并迅速地席卷全球成为当代历史学的宠儿。之后,大约在90年代传入中国,并掀起了一股研究环境史的热潮。在中国传统的历史地
微课的诞生适应了信息化时代学生对非正式学习的需求，微课是构建翻转课堂的基础支撑，微课质量决定翻转课堂的教学效果。文章分析了翻转课堂为何借力微课，微课如何融入翻转课堂，并
类似于学习文科讲究＂语感＂,学习数学也注重＂数感＂、＂题感＂.这种感觉只可意会不可言传,一旦产生就十分有利于学习的提升,而且它只能在学习隐性知识的过程中习得.现有的数学教学中,初