合理利用媒体来促进教学

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本文以自己的教学实践为例,论述了传统教学法和多媒体教学法的各自优势和不足,提出综合运用两种教学方法,优势互补,创建现代语文课堂的理念。
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当今社会已经进入到高度信息化的时代,而一系列以“微”为标志的文化传递媒体如微博、微信、微小说、微电影等更为现代生活开启了一个全新的时代——“微时代”。 这是一个“微”力不凡的时代,我们的生活正无“微”不至。  一、“微时代”给大学生思想政治教育带来的机遇  微博、微信的迅速发展和广泛传播除了为大学生提供了更便捷的信息渠道、更广阔的交流以及娱乐平台以外,同时也为思想政治教育工作带来诸多积极的影响。 
【摘 要】本文以消耗战博弈为基本原型,对战争的起因与结束问题进行分析。战争从某种程度上来说,是一个双方付出战争的代价以实现一定目的的过程。这与消耗战博弈所讨论的问题具有很大的相似性。  【关键词】消耗战博弈模型 战争 起因 结束  在阿富汗战争和伊拉克战争中,美国刚一开始都迅速取得胜利。如,2003年3月20日,美国对伊拉克发动战争,历时42天,美国总统布什就宣布地面战争结束。2010年8月,美国
有效语文课堂是“教”与“学”的高度统一。只有学生、教师、文本之间产生共鸣效应,才能使“教”与“学”取得良好效果。    一、师本共鸣,预设生成    教师与文本的共鸣,是阅读教学的前提。教师与文本通过“零距离”的接触,品味文章语言的精妙,感受字里行间流露的情感。这样,才能在课堂教学中游刃有余,引导学生创造性地参与文本意义的生成过程。  记得《孔子游春》一课教学设计时,我被文中泗水河边的美丽景象和插
教学质量是学校的生命线,是学校发展的关键因素,特别是实施新课程改革以来,一线教师为提高学生的学习力,为提高课堂教学质量不断进行探索,总结了一些行之有效的做法。我认为,无论是
在中专物理教学中,无论是引导学生掌握科学知识、提高实验技能,还是进行恩想教育和心理教育,都离不开情感的培养。所以在中专阶段有意识地培养学生积极的情感是很有必要的。因此
【摘 要】长期以来在英语教学中,教师常常忽视对学生运用语言能力的培养,结果造成学生对英语学习失去兴趣。对于职业院校英语教学而言,学习者的情绪、态度、学习动力等情感因素同学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素一样,对英语教学的成功起着重要的作用。本文就英语教师应如何正确利用情感因素,激发学生学英语的积极性从而促进英语教学这一问题进行了尝试性的探讨。  【关键词】情感因素 英语教学 学习活
【摘 要】本文通过对高校大学生幸福观教育存在问题的分析,从智商培养、情商培养、逆商培养和潜能培养四个方面探讨提高高校幸福观教育成效的对策。  【关键词】高校 幸福观教育 对策  高校是大学生幸福观教育的主要力量,大学校园是大学生生活和学习的主要场所,身在校园的大学生面临着心理等各方面的重要转变,高校对大学生幸福观的引导及教育尤为重要。本文仅针对当前高校幸福观教育存在的主要问题,提出提高高校幸
【摘 要】初级指挥生长干部学员的学习动力是由主客观因素综合决定的一种主动力。为了全面系统了解指挥类学员学习动力现状及影响因素,调查问卷设计应综合考虑影响学习动力的主客观因素。除学员基本信息之外,应将主观认识、行为、外部环境和激励机制等包括进去。  【关键词】初级指挥生长干部学员 学习动力 调查问卷设计  初级指挥生长干部学员是军队指挥军官的主要来源,其学习动力高低是影响高素质新型军事人才培养质量最
从教学和能力测试两方面考查发现,高中学生运用政治学科语言的能力很弱。那么,教师如何提高学生语言的运用能力呢?下面,我们试从语言积累、语言内化、语言锤炼、语言运用四个方面