【摘 要】
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问题是提升学生学业水平能力的推动力之一,培养学生的问题意识是当前一线教师关注的热点话题,本文中笔者以初中语文阅读为探究的平台,重点阐述如何培养学生在初中语文课程学
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问题是提升学生学业水平能力的推动力之一,培养学生的问题意识是当前一线教师关注的热点话题,本文中笔者以初中语文阅读为探究的平台,重点阐述如何培养学生在初中语文课程学习的过程中树立问题意识,从而提升学习效率。
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【摘 要】 本文结合教师的教学方法,基于教材内容的基础上,详细探讨了提高小学语文识字与写字教学效率的具体措施,旨在提高教师的教学水平,也为教学方法的改善提供一定的参考。 【关键词】 小学语文 中年级 识字 写字 教师在教授学生汉字时,通常选择让学生重复书写的方式来实现学生认识汉字和书写汉字的目的,学生通过这种方式仅仅是习得汉字认识和书写的技能,而对于如何通过多种方式运用自己所学的汉字则是比
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天津大港油田集团路桥工程有限责任公司(以下简称公司)创建于1976年,原名为“大港石油管理局矿区建设工程公司”,1996年更名为“大港油田集团公路工程公司”,2001年9月更名为现名
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陆机在《文赋》里说道:“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚。”在作文中适当地引用古诗词,就如山中蕴藏美玉,水中含有珍珠,不仅能使文章表达更准确,而且还会增添语言的文采。 我校语文科组近三年开展“阅读教学中现代文与经典古诗文有效整合”课题研究,尝试指导中年级学生开始将积累的古诗文运用到小练笔中,收到了较好的效果。 一、找准切入点 小练笔是“读写结合”的有效载体,不仅可以加深学生对文本的理解、感悟,而且