当前幼儿社会性教育活动中存在以下问题：简单说教多、真实体验少，道德标准高、符合童心童真少，统一标准多、满足个性需要少等。为了改变这种状况，我们重温了班杜拉的社会认知理论。班杜拉认为，树立一定的榜样，使儿童有意无意间进行模仿，可以有效地促进儿童品德的形成和发展。于是，我们尝试从幼儿身边的榜样入手，通过“榜样择取—榜样解读—模仿学习—内化实践”路径，培养幼儿良好的社会性和学习品质。
　　这一次，我们借我园足球队获得杭州市七彩童年阳光宝宝少儿足球赛幼儿园组冠军的契机，根据幼儿的兴趣引入“足球冠军”这一身边的榜样，开展了“你好，足球冠军”的课程，在引导幼儿观察学习榜样的过程中培养幼儿坚持等学习品质。
　　一、我们的足球队获冠军了
　　●我们的足球队获冠军了
　　我们幼儿园的足球队获得了冠军，金光闪闪的奖杯和奖牌深深地吸引了中班的孩子们。“为什么这些哥哥能上台领奖啊？”“他们是怎么获得冠军的？”“他们平常要训练吗？”“他们好厉害！我也想要奖杯！”“我也想跟他们一样踢球！”……孩子们一边鼓掌一边感叹。
　　●我们也来踢足球
　　这几天，“踢足球”成了孩子们念念不忘的事。于是，教师投放了几个足球，让孩子们在户外活动时和足球玩游戏。第一次玩足球，孩子们都很兴奋，迫不及待地想要踢足球。恒恒尝试用脚带球，足球却不听他的使唤，“带球走”变成了“追球跑”，不到5分钟，他就累得气喘吁吁了。点点用手滚足球，旁边的宇宇大叫道：“足球是用脚踢的！不能用手！”点点垂着头说道：“可是我不会踢啊！”诺诺和宇宇邀请贝贝一起射门。诺诺准备大力一脚射门，却没有踢到球。贝贝说：“你踢得不对，看我踢。”贝贝把球放到球门口，用力一踢，球滚进了球门。这时，宇宇大叫：“贝贝，你也不对！你把球放在球门口，这是犯规！”……十几分钟后，大多数孩子已累得在一旁休息。
　　●踢足球真不容易
　　回到活动室后，教师和孩子们聊起了玩足球后的感想。洲洲说：“我怎么都无法把球踢进球门。”宝宝说：“球不听话，每次我踢它，它都跑得很快。”恒恒说：“我想把球往球门方向带，但它总是往另外方向跑。”诺诺说：“要踢好足球太不容易了。”“不听话”“不容易”成了孩子们这些感想的关键词。为了让孩子们对足球有比较专业的认识，教师请幼儿园的足球教练来班里指导。教练介绍了足球的基本规则，还带大家练习踢足球最基础的动作——带球和停球。这次活动让孩子们体会到了当足球运动员真不容易。
　　这时，有孩子提出：“我好想问问哥哥们，他们是怎么获得冠军的？”这一想法得到了其他孩子的认同。于是，孩子们准备策划一次“走进足球冠军”的新闻发布会。
　　二、冠军是怎样炼成的
　　●准备新闻发布会
　　根据孩子们的提议，教师带领孩子们筹备此次新闻发布会。首先，教师和孩子代表带着孩子们自己设计、制作的邀请函，上门邀请足球冠军们，并商定召开新闻发布会的时间。接著，教师特地组织了一次谈话活动，帮助小记者们梳理出采访的问题。“他们是花了多长时间拿到这个冠军的？”“下雨天还会坚持训练吗？”“为什么他们抢球那么快、踢球那么准？”“球打到身上是不是很痛？”“为什么他们能那么多人在一起踢球呢？”“他们天天练习，有没有很累的时候？”“身体不舒服、生病了怎么办？”……孩子们还用画图的形式把想问的问题记录下来，以便更好地组织语言进行提问。最后，孩子们还通过观看视频了解新闻发布会的流程，感受到做小记者要清楚、礼貌、完整地提问。
　　●新闻发布会召开了
　　足球冠军们身穿统一队服伴随着音乐入场了，坐在场下的小记者们顿时兴奋起来。进入提问环节，小记者们纷纷举手提问，而冠军们也一一回答。“除了之前日常的学习、练习外，最后我们训练了整整两个月才拿到冠军！”“下雨天，我们也坚持训练，因为我们不想放弃每一次训练的机会。”“球打到身上挺痛的，但是，为了争取比赛的胜利，我们能忍受。”“在场上，每个人都有自己的站位和任务。我们要做的就是相信伙伴，做好自己。”“一般的小毛病或在场上受点小伤，我们都会坚持训练。”……
　　经过“新闻发布会”上与冠军们面对面的交流，孩子们更理解了冠军来之不易。哥哥们能获得冠军，是因为他们坚持不懈，不断努力，也因为他们有团队合作的精神，有不怕苦、不怕累的坚强意志。
　　●守门员的故事激励了我们
　　回到活动室后，教师趁热打铁，和孩子们聊起了“新闻发布会中印象最深的故事”。许多孩子提到了守门员晨晨的故事。在一次训练中，有个队友把球踢到了晨晨的肚子上，晨晨顿时痛得大哭了起来。教师连忙将他送到医院。虽经医生检查确认没大碍，但肚皮还隐隐作痛。教师让他回家休息，他却坚持回到训练场，因为他觉得自己不能拖团队的后腿。就这样，他没有耽误一次训练。教师问：“为什么你们觉得晨晨哥哥很棒？”六六说：“因为他连肚子痛都没有休息，坚持训练！”梓梓也说道：“是呀，爸爸说，坚持到底，就是胜利！他一直坚持，非常厉害。”接着，教师引导大家讨论：怎样做才叫坚持？孩子们说了很多，最终一致认为：坚持是长时间的，坚持也是高质量的。孩子们还说出了富有哲理的语录：坚持就是一直到底，一定会有收获;坚持就是要爬过高山，不管打雷还是下雨;坚持就是要克服各种困难，越难越要去做！
　　三、我们也要像冠军一样棒
　　“坚持很不容易，但是哥哥们坚持下来了，我们要像他们一样棒！”“对呀！我也要坚持做自己想做的事！”那几天，孩子们一直在讨论“坚持”的话题。正因为了解了坚持的不易，他们才更加钦佩足球冠军，产生了“我们也要像冠军一样棒”的想法。
　　●我想要坚持什么
　　“足球冠军坚持练球，想要拿冠军，那你们有什么想要坚持做的事情呢？”教师根据孩子的兴趣开启了话题，孩子们争着说出自己的梦想。有的梦想是要经过长期努力才能实现的，如厨师、发明家、科学家等;有的梦想是通过一段时间的坚持就能看到结果的，如练架子鼓、拍球、跳绳等。 　　教师又问：“如果我们要在暑假的两个月里坚持做一件事，你们觉得定什么样的目标比较合适呢？”嘟嘟说：“我要坚持练习跳绳，争取每分钟跳120个！”璟璟说：“我想坚持每天画一张画，开学后就可以办一个画展！”彦彦说：“我想坚持练习架子鼓，学会比较难的两首曲子。”轩轩则激动地说道：“我要搭乐高积木，坚持每天搭一个造型。”……
　　孩子们想坚持做的事还不少，有体育类、才艺类、建构类等。教师就请孩子们把自己想在暑假坚持做的事记录下来。
　　●设计“坚持本”
　　由于暑假期间教师无法在一旁引导、督促，孩子的坚持性又比较差，仍需借助外部力量，所以，教师引导孩子讨论用什么办法能帮助自己坚持做完一件事。孩子们想出了很多办法：“可以下载相关的APP在手机上，提醒自己要坚持。”“做计划表，或者定好闹钟提醒自己。”“要好好吃饭、好好睡觉，才有力气坚持！”“好朋友相互鼓励、相互督促，就能坚持下来。”“不管什么天气都要去做。”“有爸爸妈妈陪伴，就能坚持下来。”“一定要相信自己，才能坚持下去。”“我们还可以制作一个本子，每天把自己坚持在做的事情做得怎样了记录下来，这样就可以让自己每天坚持做下去。”……
　　大家认为制作“坚持本”的方法比较有效。于是，孩子们又讨论了如何设计、制作“坚持本”，需要包含哪些内容。最后，孩子们认为“坚持本”要有明确坚持的目标、记录坚持的过程、展示坚持的成果等功能。根据这一想法，孩子们设计的“坚持本”包括封面（记录名字、分组信息）、准备页（记录坚持的目标以及所需要的准备）、坚持日程页（记录每日的安排及计划）、成果页（展示自己坚持的成果，如照片或作品等）、坚持日记页（记录过程中发生的小故事）。
　　●取得家长支持
　　一切准备妥当，教师在班级QQ群里发布了通知，向家长阐明了这次活动的目标和计划，通报了孩子们前期已经完成的准备工作，特别介绍了“坚持本”的意义和使用方法，希望家长共同参与孩子的活动并给予适当的陪伴和鼓励。通知发布后，家长积极回应，纷纷留言：“这种形式太好了！我家孩子就是做事没有坚持性，正好趁暑假锻炼一下。”“我孩子平时都要我们逼着练习打鼓，这次他居然自己提出要练习打鼓，希望他能坚持。”“我女儿昨天回家说要每天坚持画画，长大成为一个画家。希望她能坚持下去。我们也会给予适当的陪伴和鼓励的。”“这样过暑假比较有意义，谢谢老师！”……
　　教师还与家长约定，保持密切的联系，經常互通信息，有事多交流、沟通，以帮助孩子坚持完成自己的计划。
　　●宣誓仪式
　　在暑假开始前一天，为了给孩子仪式感，教师组织孩子们举行了宣誓仪式，让每个孩子大声地喊出自己的名字，说出自己的目标及准备做出的努力，让孩子能在活动伊始就充满激情，不忘自己的目标。
　　●孩子的故事
　　暑期，教师虽然不在孩子们身边，但时刻关注着他们的状况，与家长保持联系，共同探讨解决问题的方法。由此，教师了解了很多孩子们在坚持做某事过程中的故事。
　　跳断的绳子
　　嘟嘟选择了练跳绳。刚开始，他激情满满，一有空就去练。可是，几天之后，他的成绩没有多大进步。他很气馁，觉得没有意思，想放弃练习。
　　妈妈发现这一情况后，与教师进行了沟通。两人商讨之后，准备采用不寻常的鼓励方式。妈妈成了嘟嘟的“学生”。在“教”妈妈以及与妈妈共同学习的过程中，嘟嘟有了一点自信。有一天嘟嘟可以连续跳好几下了，之后进步更快，嘟嘟便有些得意，练习就没那么认真了。这时，教师和嘟嘟进行了视频连线，对嘟嘟的进步表示赞赏，希望他继续加油，坚持到底，等开学时向全班小朋友展示。妈妈还带嘟嘟观摩邻居小朋友跳绳，嘟嘟觉得那个小朋友1分钟能跳一百多下很厉害，自己要向她学习。有了新的目标和榜样后，嘟嘟鼓足了劲，坚持了下来。最后，他1分钟能跳120下。练习时，绳子都被甩断了一根呢！
　　流泪的鼓手
　　暑假第一天，珑珑很自觉地去学习打鼓。她告诉妈妈：“我要坚持练习，开学时要给大家表演。”可是，坚持了没几天，她就懈怠了，总是打一会儿鼓，看一会儿电视，玩一会儿玩具，一点儿都不专心。妈妈忍不住批评了她。这天，妈妈给珑珑的评价是“差”。珑珑生气地对妈妈说：“我不想要‘差’。”妈妈回答：“你想要好的评价要自己争取。如果你表现得棒，妈妈会给你好评。”珑珑咬咬牙坚持了下来，得到了一个“棒”的评价。坚持总是不容易，珑珑总是在“坚持”与“不想练”之间反复。她不知道和妈妈生了多少次气，不知道流了多少眼泪。在妈妈的坚持陪伴下，珑珑终于能够完整地演奏一首曲子了。在回看自己完整演奏曲子的视频时，珑珑露出了笑容：“妈妈，我觉得自己好厉害！”妈妈说：“对，要坚持，要付出，才会有收获！”珑珑自信地笑了。之后珑珑每天坚持打鼓，从不间断。
　　四、我是你的榜样
　　●我们想办一个成果发布会
　　转眼暑假过去了，孩子们也升入了大班，带着“坚持本”回到了幼儿园。一见面，孩子们之间有说不完的话。于是，教师便以“谈谈我的坚持感受”为主题组织了一次谈话活动。孩子们很兴奋，也很自豪，说了很多感受。“我觉得坚持是很不容易的。我因为天天跳绳，都变黑了。但是我坚持住了，我现在能跳很多下了！”“我每天都画画，现在已经画了60多张了，我妈妈说我像一个小画家。”“在学习打鼓时，我流了很多眼泪，好几次都坚持不下去了。幸好有妈妈陪我，现在我已经学会打鼓了，我想打给你们听！”“我学会了跳舞，我每天自己放音乐学跳舞，不用大人陪。”“我跳绳很棒，我想给大家展示！”“我们办一个成果发布会吧！”“我赞同！”“我们可以邀请小班中班的弟弟妹妹来参加成果发布会。”……
　　●我们好厉害
　　经过一番策划和准备，孩子们的成果发布会开始了。学跳舞、演奏等才艺类的孩子通过表演的形式进行展示;学建构类的孩子通过30分钟造型挑战赛进行展示;学美术、摄影类的孩子通过举办画展、摄影展的形式进行展示;学体育类的孩子以“跳绳show出来”等活动进行展示。
　　正是因为两个月的努力和坚持，孩子们的进步很大。当小班中班的弟弟妹妹向台上的哥哥姐姐们投去敬佩的目光时，孩子们已经实现了从模仿榜样到自己成为榜样的飞跃，自豪感大增，也更坚定了“坚持到底”的信心。
　　●坚持不停止
　　成果发布会落下了帷幕，孩子们对“坚持就能成功”有了更真实的体验，更多的孩子能以“坚持不放弃”来鼓励自己坚持做一件事。
　　10月份，我们开展了一次别样的“徒步”秋游。孩子们徒步穿越西溪湿地，可谓相当辛苦。孩子们克服了太阳晒、背包重、行路累等困难，坚持走完全程。瘦弱的祺祺拒绝了志愿者帮她拿包的建议，坚持凭借自己的力量走到了终点。
　　在后来的军训活动中，严格的军姿要求、较大的活动量对孩子们来说是不小的挑战。特别是较长时间一动不动的站姿训练，让好动的孩子们有点儿坚持不住了。尤其是小胖，他第二天就抱着妈妈哭，说不想坚持了。妈妈和教师、教官一起鼓励他，他联想到自己暑假学跳绳刚开始也很艰难，但坚持一下、再坚持一下就做到了。最后，小胖以出色的站姿被评为“优秀小标兵”。
　　在我园“榜样课程”建构过程中，我们和孩子们一起挖掘身边可以模仿的对象，引导他们主动学习榜样的优秀品质，通过不断地实践、体验，逐渐形成良好的学习品质，成为更好的自己。