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摘
促全面发展 校园足球的新样态
【摘 要】
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摘 要：郑州二中近十年来为实现“培养全面而有个性的创新人才”的育人目标和“健康、博爱、有为”的学生形象，把校园足球作为学校深入落实“健康第一”教育理念的重要支撑。在全校开设足球课程以及坚持开展班级足球联赛的基础上，创办足球实验班，探索校园足球发展的新模式，积极开展国际交流活动，在国内足球赛事中取得优异成绩，同时为足球特色学生开辟了高考升学的新路径。 关键词：健康第一;普及;提升;创新 中图分类
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2019年7期
其他文献
【教学目标】 1.认读6个生字，结合文本语境和汉字文化语境理解“窜”“此”“乐滋滋”等字词的意思，书写“守”“丢”。 2.通过分层次朗读、复述，理解故事内容和题目意思。 3.通过情境劝说，理解寓意，懂得不能有不劳而获的思想。 【教学过程】 一、在课前游戏中识字 1.师：老师想去一片小树林和田野，谁能满足老师的心愿，画出一片树林和田野？(指名学生画) 2.师：老师在树林
《语文课程标准》（2011年版）提出：“加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。”随文练笔是伴随着阅读教学进行的，它融读写为一体，以读引写，以写促读，既可以加深学生对文本的理解，或者助推学生把对文本的理解表达出来，又可以当做作文教学一种有效的辅助手段——随时动笔，提高学生学写书面语言的能力。三年级阅读教学中，无论是教材还是配套作业本中，都多次出现各种随文练笔作业，有的则是以“我想对×
摘 要：2015年是浙江省深化义务教育课程改革开展的一年，也是实验学校体育课程改革“1 X”模式探索的一年。实验学校体育课程改革“1 X”模式对以往的体育课程进行了大胆的创新和尝试。其“1 X”模式以提升学生核心素养为目标，服务于学生的终身发展，并落实和延展了国家对中小学生体质健康的本质要求。 关键词：丽水实验学校；体育课程；课程改革；“1 X”模式；核心素养 中图分类号：G633.96 文献
“读书破万卷，下笔如有神。”良好阅读习惯的养成，不仅丰富了学生的阅读体验，开阔了学生的阅读视野，提高了学生的阅读能力，还使学生掌握了自行阅读、自能阅读的方法技巧，并形成个性化的阅读行为，从而促进了学生整体语文素养的发展和提高。 一、初识经典，让孩子喜欢阅读 教师，自古以来就有传道、授业、解惑之能。但如今，教师要做的并非仅此而已！都说兴趣是最好的老师！是的，只有当学生有了学习的兴趣，你的课堂才能
【设计意图】 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。青少年阅读名人传记，不仅可以丰富历史、文学知识，而且对激发志气、培养健康的人格、增强克服困难与挫折的勇气、增长应事接物的智慧、提高写作水平都会有一定的借鉴启迪作用。 知名语文教育专家崔峦老师推荐的“榜样的力量”名人传记读本中，有一组包括《屈原》《李白》《杜甫》《鲁迅》《托尔斯泰》等小学生比较熟悉
关键词：名师展示；足球文化；学科融合；北京中学 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2018）07-0079-01 2018年6月15日，以“学科融合助力足球文化建设”为主题的北京中学足球文化节举行。本次活动借世界杯召开之际，探索小场地足球教学比赛模式，研究新课程理念下提高体育教学实效性的方式，从而达到提升北京中学校园足球水平、推广校园足球文化的目的。本次
摘 要：投掷能力是人类具有的基本生活技能和運动能力，也是田径运动项目中最基本的运动形式。本文以身体运动功能训练理论的“相邻关节理念”为切入点，按照关节的稳定性与灵活性的人体解剖结构，将田径投掷动作模式与躯干旋转动作模式相结合，通过有针对性的动作模式练习达到提高中小学生实心球投掷能力的目的。 关键词：水平四；投掷；实心球 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（
【设计理念】 把阅读和交际训练结合起来，采用“以练导学”的形式，通过一系列语文活动的展开，巧妙创设交际情境，训练学生运用“独白体、对白体、辩白体”三种语言形式进行交际的能力。 【学习目标】 1.通过“读、演、讲、辩”等训练，“以练导学”，引导学生走进乌塔的故事，感受故事蕴含着的人文意味，学习乌塔独立、自信的品格。 2.在语言实践过程中顺势理解“反驳、一时语塞”等词义，领悟课文“对话中的辩论
摘 要：师徒结对是年轻教师迅速胜任自己的教学，履行自己的教育教学职责的有效手段之一。在师傅的引导下，徒弟应该怎么做？笔者结合自身经历，认为应该做到树目标、勤学习、苦练习、深思考。希望此文能与所有新教师分享，我们一起努力做一个合格的徒弟、优秀的教师。 关键词：目标；学习；练习；思考 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）08-0065-01 为了