【设计理念】
　　把阅读和交际训练结合起来，采用“以练导学”的形式，通过一系列语文活动的展开，巧妙创设交际情境，训练学生运用“独白体、对白体、辩白体”三种语言形式进行交际的能力。
　　【学习目标】
　　1.通过“读、演、讲、辩”等训练，“以练导学”，引导学生走进乌塔的故事，感受故事蕴含着的人文意味，学习乌塔独立、自信的品格。
　　2.在语言实践过程中顺势理解“反驳、一时语塞”等词义，领悟课文“对话中的辩论意味”“‘我’的出现增强了故事的真实性”等表达特点，并适度进行迁移运用。
　　3.创设情境引发交际，训练学生运用“独白体、对白体、辩白体”三种语言形式进行交际的能力。
　　【教学流程】
　　板块一：感受“讲得简洁”
　　1.通过两个练习，提取重要信息，初步了解乌塔的故事，学习部分字词。
　　（1）师：课前大家预习过课文吗？这些词理解吗？（出示“马上反驳、不合逻辑、一时语塞”三个词语）
　　a.马上反驳。驳：说出自己的理由来，否定别人的意见。（或： 怎么样的情况下我们要“马上反驳”？）
　　b.不合逻辑。换个词语（没有道理