【摘 要】
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【摘 要】汉字字体有篆、隶、草、楷、行之分，书法家也都有各自的风格，但都遵循着书法的基本规律。书法学习就是要借助经典碑帖字例，通过多种方式方法，在反复练习中掌握这些规律，进而融会贯通，灵活运用。本课教学通过观察比较、教师示范、自主练习、师生同评、同伴互评、欣赏交流等方法引导学生形成自我评点、自我矫正提高的良好书写习惯。同时，在体会左右部件左让右进、和谐一体的书法之美中体会“左收右放”的结字规律和相
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【摘 要】汉字字体有篆、隶、草、楷、行之分，书法家也都有各自的风格，但都遵循着书法的基本规律。书法学习就是要借助经典碑帖字例，通过多种方式方法，在反复练习中掌握这些规律，进而融会贯通，灵活运用。本课教学通过观察比较、教师示范、自主练习、师生同评、同伴互评、欣赏交流等方法引导学生形成自我评点、自我矫正提高的良好书写习惯。同时，在体会左右部件左让右进、和谐一体的书法之美中体会“左收右放”的结字规律和相应例字的书写要点，感受为人处世的谦让之理。
【关键词】结字规律;左收右放;学书悟理
【中图分类号】G42
其他文献
【摘 要】任何一项活动都离不开注意，注意是学生进行有效学习必不可少的条件。低年级学生的有意注意时间短，难以捕捉和利用。如何在写字课上有效利用低年级学生的有意注意，提高写字课堂教学效率迫在眉睫。低年级写字指导课在上课伊始可通过巧设悬念、运用多媒体等方式唤起学生的有意注意，在教学过程中可通过强化观察、巧树典型等方式抓住学生的有意注意，并通过变换形式的方式强化学生的有意注意，提高低年级学生的书写水平，培
【关键词】书法教育；素养；勤敏；书法情怀 【中图分类号】G292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）29-0076-02 江苏省常熟市周行学校坐落在江南历史文化名城常熟市的东郊。2000年9月，周行中心小学与周行中学合并，成为一所九年一贯制学校。学校提出：在义务教育阶段，学生在学校特色文化的陶冶和培育中要收获终生受用的本领。因此，在科技冲击的年代，“一笔一画写
【摘要】汉代扬雄在《法言·问神卷第五》中指出“言，心声也；书，心画也。”即书法蕴含着作者强烈的思想情感和精神品质。在书法教学过程中，融合情感教育，对提高学生的笔墨感悟有着重要的意义。以学习颜体“竖画”为例，通过了解颜真卿的人物品格，去感受颜体竖画的劲挺厚重；再通过笔墨神韵的感悟，去了解颜真卿的人文情怀。由“寄情于书”到“以书写情”，让学生逐步把握颜体书法的整体风貌，达成颜体的竖画教学目标。 【关
2019年4月15日至4月20日，由教育部和江苏省苏州市人民政府共同主办的全国第六届中小学生艺术展演活动（以下简称“六艺展”）在苏州举行。 全国中小学生艺术展演是由教育部主办的艺术活动，每三年举办一次。活动始终以“阳光下成长”为主题，坚持弘扬社会主义核心价值观，坚持育人为本，坚持面向全体学生。 现场展演期间，将举办开幕式、闭幕式、2场广场嘉年华、10场艺术表演类节目展演（声乐3场、器乐2场、舞
摘 要：中考题在选拔学生、考查学生物理学业水平方面发挥着不可替代的作用。但是，由于命题人员的庞大和不均衡性、命题时间短等原因，有些命题存在一些值得商榷的地方。文章借助《全日制义务教育物理课程标准》中的6个有助于的要求，结合几组案例进行反思和评价，通过反思促进教师自我提升，通过评价促进教学优化，同时提出利用中考题进行复习的一些建议。 关键词：课程标准;中考题;规范;反思;评价 中图分类号：G63
摘 要：解决变质量连续作用问题，用动量定理和动能定理求解，容易出现相差因子的现象。文章指出了问题产生的原因。 关键词：微元法；动量定理；动能定理 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）9-0045-2
【摘 要】传统书法属于文人余事，在日新月异的信息化时代，书法应当成为具有现代意义的艺术门类，可以突破传统的藩篱，探索现代书法的可能性。而古代的书法艺术传统与新出土的楚简书法材料以及日本现代书法的发展可以给我们探索现代“破体”书法与“少数字”现代样式提供丰富的经验。 【关键词】草篆；现代书法；艺术；东西方文化 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017
丛文俊，曾任中国书法家协会理事、学术委员会副主任、篆书委员会副主任、吉林大学古籍研究所教授、博士生导师。丛文俊先生在书法理论研究、书法创作、书法教育等领域举足轻重。这篇文章是丛先生对“书卷气”之缘起、内涵及理论价值所作的系统性考评，言简意赅，层次分明，对中小学书法教育工作者从“书卷气”切入书法之美育亦具有一定的理论借鉴价值。“书卷气”考评 丛文俊 “书卷气”是宋明以来书法鉴赏与批评的一个颇为重