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摘 要 新课程标准指出学生不仅要学习和体会数与式运算的意义，掌握其基本运算，而且要理解运算的算理，能根据题目的条件找出合理、简便的运算途径。然而，现在的初中学生的运算能力存在很多问题。如：不明算理，机械套用公式，盲目推演，缺乏选择合理简捷运算的能力等现象。同时随着计算器的普及，不少学生及老师认为运算能力已不是学习的重点，因而忽略对计算能力的培养，往往把学生运算中的错误归结为学生的粗心马虎大意，这样既影响了学生运算能力及思维能力的提高，又影响了学生的学习成绩。
关键词 运算能力；现状；原因；对策
中图分类号：C1，B025.5，[D035.32] 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0004-01
数学运算能力是初中生应该掌握的基本能力之一，主要包括逻辑思维和计算技能这两个方面的内容。《数学课程标准》对初中生提出的要求是能估算出运算结果并解释运算结果的合理性。在巨大的升学压力下，学校对于初中学生运算能力的培养不够重视，存在着重结果轻运算过程、重笔算轻估算等问题。针对我国初中数学教学中存在的问题，各位数学教师需要对初中学生运算能力的培养予以一定的重视，让学生在学习过程中得到运算能力的提升，而不是一味关注升学率。
一、初中生数学运算能力现状分析
随着社会生产力的不断进步和发展，社会也随之发生重大的变化，涉及到社会的各行各业。就拿教育行业来说吧，我们在日常的教育教学当中深深地感受到发生了翻天覆地的变化。不管是学校的硬件设施还是软件建设，还有学生自身的情况也在变，这就迫使老师们的思维方式和教学方法也随之发生改变。
作为一名教师，想搞好自己的教学成绩，首先要了解清楚现在的初中生学习情况和他们的学习方法，以及他们的心理动态，我从平时的教育工作中发现当代初中学生一个最大的不好势头就是，现在的学生数学运算能力呈现出逐年下降的势头，从学生平时的作业情况调查来看可以发现。学生的运算能力一届不如一届，学生不是不会做作业，运算方法是掌握了，却是在运算的过程中常出现各种各样的错误，运算问题成了莘莘学子升学的拦路虎。
二、初中生运算能力下降的原因
导致现代初中生运算能力下降的因素有很多方面.根据自己在实际工作中的调查和探究，归纳起来主要有如下几点：
1.以电子计算器为代表的电子产品的普及教学。教育部要求学生从初中一年级开始，学生人手一部计算器，所以很多学生对计算器有很强的依赖性。上数学课就把计算器拿出来，成了数学课的必备工具，代替了练习本的功效。
2.学生的学习态度不够踏实，有些学生常常看题而不算题。懒于动手，长此以往，解题速度减慢，导致运算能力下降。
3.学生独立完成的教学运算作业不多，老师布置的作业，很多学生不是独立完成，而是利用课间互相抄袭作业，缺乏独立運算能力的训练。
4.家庭教育的失败。现在的家庭，独生子女占有多数，很多学生有衣来伸手、饭来张口的懒惰习惯，吃不得半点苦。家长对自己小孩的学习不够关心和重视，不重视学习成绩，而是把教育小孩的责任全部推到学校来。这样学生在学习上就缺少耐心，遇到稍微复杂一点的运算题目就喊苦喊累。
5.不同阶段教学教育的脱节。初中数学难度比小学的要深，教学方式的变化也比较大，在这个衔接过程中，有的学生适应性强，有的学生适应性差，情感脆弱、意志不够坚强，在学习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心。导致学习运算能力下降，甚至有些学生自暴自弃，遇到运算量大的就不做，留着交白卷。
三、提高初中生数学运算能力的有效对策
作为教育工作者，我们就应该在平时的教学中研究对策，寻求解决的方法，包括在教学方式和辅导方法上作出相适应的调整。
1.要加强练习的训练，要按照规律精心设计题型，适当多做练习。严格训练要作到高质量、高效率，即学生练习要作到正确、迅速、合理，用学生在做练习或考试中出现的错误解法作为反面的教材去教育学生。使其感到丢分丢得“心痛”；也帮他们找出容易出错的地方，让学生笔不离手，计算时动手打一下草稿，把心算和笔算有机结合起来，大大提高运算的准确度，减少失误。
2.应使学生灵活运用概念、性质、公式和法则进行运算。要求学生对每一个公式、性质都要熟练，加强检查学生对公式掌握的情况，这个不是简单的要求学生去背诵公式，而是要结合题型的特点，灵活变通。
3.要求学生多看课外书籍，做一些典型的题型。对一些新题型要做好记录，找出解题的规律，多运用公式解题，自然就会熟练有关的数学公式和一些新解法。遇到类似的题型就不用再去花费那么多的时间来思考。解题的思路会很清晰，速度就会大大的提高。
4.在平时的作业和考试当中。尽量做到让学生用笔算，不要长时间使用计算器，让学生摆脱对计算器的依赖，还要充分利用好课堂时间，反复的让一些学生上来黑板做练习，加强现场运算能力的培养。
5.在平常的教学寸，培养学生的数学兴趣，教师要保持学生学习的新奇感，就要在计算教学时创设好情境，而我们现在的新教材一大特色就是有很多主题图.主题图的内容往往是学生喜闻乐见的生活场景，教师要利用好主题图，激发学生学习的兴趣。
6.要有针对性的开展教研。结合当前的实际情况和数学教学的特点调整好教学方向，清醒地认识和把握当前教学模式改革与创新的真正魅力，真正使它的开放性、灵活性、趣味性、主动性与课堂实效结合起来。
总之，对于初中许生来说，运算是一种基本也非常重要的能力，为了不让学生今后的学习受到运算能力的影响，教师需要重视对学生运算能力的培养。我们可以通过培养初中学生在运算方面的兴趣、加强学生对于概念以及运算过程的理解、帮助学生养成良好的计算习惯以及将学生中出现的典型运算错误当成案例进行剖析等他措施来提高初中生的运算能力，为以后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李英杰.初中生数学运算能力培养探究[J].中华少年，2015（1）.
[2]师会敏.初中生数学运算能力现状调查研究[D].河南师范大学，2016.
关键词 运算能力；现状；原因；对策
中图分类号：C1，B025.5，[D035.32] 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0004-01
数学运算能力是初中生应该掌握的基本能力之一，主要包括逻辑思维和计算技能这两个方面的内容。《数学课程标准》对初中生提出的要求是能估算出运算结果并解释运算结果的合理性。在巨大的升学压力下，学校对于初中学生运算能力的培养不够重视，存在着重结果轻运算过程、重笔算轻估算等问题。针对我国初中数学教学中存在的问题，各位数学教师需要对初中学生运算能力的培养予以一定的重视，让学生在学习过程中得到运算能力的提升，而不是一味关注升学率。
一、初中生数学运算能力现状分析
随着社会生产力的不断进步和发展，社会也随之发生重大的变化，涉及到社会的各行各业。就拿教育行业来说吧，我们在日常的教育教学当中深深地感受到发生了翻天覆地的变化。不管是学校的硬件设施还是软件建设，还有学生自身的情况也在变，这就迫使老师们的思维方式和教学方法也随之发生改变。
作为一名教师，想搞好自己的教学成绩，首先要了解清楚现在的初中生学习情况和他们的学习方法，以及他们的心理动态，我从平时的教育工作中发现当代初中学生一个最大的不好势头就是，现在的学生数学运算能力呈现出逐年下降的势头，从学生平时的作业情况调查来看可以发现。学生的运算能力一届不如一届，学生不是不会做作业，运算方法是掌握了，却是在运算的过程中常出现各种各样的错误，运算问题成了莘莘学子升学的拦路虎。
二、初中生运算能力下降的原因
导致现代初中生运算能力下降的因素有很多方面.根据自己在实际工作中的调查和探究，归纳起来主要有如下几点：
1.以电子计算器为代表的电子产品的普及教学。教育部要求学生从初中一年级开始，学生人手一部计算器，所以很多学生对计算器有很强的依赖性。上数学课就把计算器拿出来，成了数学课的必备工具，代替了练习本的功效。
2.学生的学习态度不够踏实，有些学生常常看题而不算题。懒于动手，长此以往，解题速度减慢，导致运算能力下降。
3.学生独立完成的教学运算作业不多，老师布置的作业，很多学生不是独立完成，而是利用课间互相抄袭作业，缺乏独立運算能力的训练。
4.家庭教育的失败。现在的家庭，独生子女占有多数，很多学生有衣来伸手、饭来张口的懒惰习惯，吃不得半点苦。家长对自己小孩的学习不够关心和重视，不重视学习成绩，而是把教育小孩的责任全部推到学校来。这样学生在学习上就缺少耐心，遇到稍微复杂一点的运算题目就喊苦喊累。
5.不同阶段教学教育的脱节。初中数学难度比小学的要深，教学方式的变化也比较大，在这个衔接过程中，有的学生适应性强，有的学生适应性差，情感脆弱、意志不够坚强，在学习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心。导致学习运算能力下降，甚至有些学生自暴自弃，遇到运算量大的就不做，留着交白卷。
三、提高初中生数学运算能力的有效对策
作为教育工作者，我们就应该在平时的教学中研究对策，寻求解决的方法，包括在教学方式和辅导方法上作出相适应的调整。
1.要加强练习的训练，要按照规律精心设计题型，适当多做练习。严格训练要作到高质量、高效率，即学生练习要作到正确、迅速、合理，用学生在做练习或考试中出现的错误解法作为反面的教材去教育学生。使其感到丢分丢得“心痛”；也帮他们找出容易出错的地方，让学生笔不离手，计算时动手打一下草稿，把心算和笔算有机结合起来，大大提高运算的准确度，减少失误。
2.应使学生灵活运用概念、性质、公式和法则进行运算。要求学生对每一个公式、性质都要熟练，加强检查学生对公式掌握的情况，这个不是简单的要求学生去背诵公式，而是要结合题型的特点，灵活变通。
3.要求学生多看课外书籍，做一些典型的题型。对一些新题型要做好记录，找出解题的规律，多运用公式解题，自然就会熟练有关的数学公式和一些新解法。遇到类似的题型就不用再去花费那么多的时间来思考。解题的思路会很清晰，速度就会大大的提高。
4.在平时的作业和考试当中。尽量做到让学生用笔算，不要长时间使用计算器，让学生摆脱对计算器的依赖，还要充分利用好课堂时间，反复的让一些学生上来黑板做练习，加强现场运算能力的培养。
5.在平常的教学寸，培养学生的数学兴趣，教师要保持学生学习的新奇感，就要在计算教学时创设好情境，而我们现在的新教材一大特色就是有很多主题图.主题图的内容往往是学生喜闻乐见的生活场景，教师要利用好主题图，激发学生学习的兴趣。
6.要有针对性的开展教研。结合当前的实际情况和数学教学的特点调整好教学方向，清醒地认识和把握当前教学模式改革与创新的真正魅力，真正使它的开放性、灵活性、趣味性、主动性与课堂实效结合起来。
总之，对于初中许生来说，运算是一种基本也非常重要的能力，为了不让学生今后的学习受到运算能力的影响，教师需要重视对学生运算能力的培养。我们可以通过培养初中学生在运算方面的兴趣、加强学生对于概念以及运算过程的理解、帮助学生养成良好的计算习惯以及将学生中出现的典型运算错误当成案例进行剖析等他措施来提高初中生的运算能力，为以后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李英杰.初中生数学运算能力培养探究[J].中华少年，2015（1）.
[2]师会敏.初中生数学运算能力现状调查研究[D].河南师范大学，2016.