【摘 要】
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好的结课就能发挥前馈控制的功能,强化对知识的正确认识,减少出现知识偏差的人次。好的结课能改变重“教”不重“学”的主观性,改变重“知”不重“思”的浅层性,改变重“灌”
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好的结课就能发挥前馈控制的功能,强化对知识的正确认识,减少出现知识偏差的人次。好的结课能改变重“教”不重“学”的主观性,改变重“知”不重“思”的浅层性,改变重“灌”不重“趣”的强制性。帮助学生总结、归纳知识,形成新的认知结构。能培养学生归纳概括能力,使学生享受成功的乐趣,提高学习的自信心,激发学生的探索欲望。能启动学生的内在活力,对学生产生良好的心理影响。因此,笔者认为在教学实践中,结课应该遵循以下几方面原则。 一、简明扼要、突出重点的原则 课尾结课一般安排2—3分钟左右,结课不可能面面俱到,要紧扣教学目
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