?3~6岁儿童学习与发展指南?(以下简称?指南?)指出：“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。”[1]可以看出，幼儿的自我意识，即幼儿如何看待自己，是幼儿社会领域教育的重要组成部分。?指南?社会领域“人际交往”子领域中明确提出了“具有自尊、自信、自主的表现”的目标。?指南?的制定离不开对幼儿深入而细致的观察、解读与评价，领会?指南?精神的一个重要落脚点就是从心理学的视角入手。此外，近来我国幼教工作者越来越关注来自新西兰的一套儿童学习评价体系--“学习故事”，考虑到其核心理念与?指南?精神十分吻合，且重视对儿童的观察与评价，本文基于心理学的视角解读“具有自尊、自信、自主的表现”的目标及相关教育建议。同时，将融合“学习故事”的理念，以便更为深入地了解这一目标所蕴含的观念及其重要性。