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摘要：互联网时代，一种新兴的教育模式，既“人工智能+教育”已经悄悄兴起。而提升教学的效率和质量，是运用这种教学模式的宗旨。将人工智能运用于高职院校思想政治教育中，提供了一种新的契机和思路，变更了高职院校思想政治教育管理方法。为此，高职院校思想政治教育应及时把握时代脉搏，积极转变教育方法和思维方式，利用人工智能化，创新思想政治教育新模式，以真正实现面向未来的人才培养目标。
关键词：高职院校；人工智能；可行性；创新途径
新的历史时期，在市场牵引和国家战略的推动下，在我国各行各业，都开始引入了人工智能技术。而在高职院校思想政治教育中，如何立足于本职工作，引入人工智能技术，创新思想政治教育模式，是亟待教育者认真思考的问题。本文首先分析了高职院校思想政治教育中，运用人工智能技术的可行性，并在此基础上，提出了构建智能陪伴机器人+思想政治教育新模式。
一、目前高职院校思想政治教育中存在的问题
现阶段，我国高职教育正处于发展和完善阶段，思想政治工作者分布不均，没有较高的利用率。主要是由班主任、思想政治课老师和辅导员等，构成了思想政治教育队伍。而辅导员队伍具有相对固定的的配备比例，且辅导员往往具有双重身份，既教师和干部。除了需要对本职工作尽职尽责之外，还要处理大量日常事务性工作。因为和精力有限，所以对于每一个学生在各个阶段的问题，不能及时掌握和了解，因此不能给予有针对的引导。同时，思想政治课教师具有相对固定的教育形式，教育引导的主阵地就是课堂。在整个学习期间，还不能实现全面覆盖。在每一个学期，往往具有相对固定的课时时长，不能有效引导学生，实现个性化的发展。同时，高职院校的班主任多为兼职，既是行政人员，又是任课教师，因为具有有限的精力和时间，因此影响了思想政治教育的效果，
二、高职院校思想政治教育运用人工智能技术的可行性
互联网+时代，人工智能逐渐进入了蓬勃发展期。在国家战略的推动下，我国的人工智能技术渗透到各个领域，并获得了空前的發展。一些新兴模式，如机器人写稿+VR技术，大数据+深度学习等，提升了获取信息的准度和精度，并使我们的生活模式悄悄发生。而大学生思维敏捷，更容易接纳一些新鲜事物。高职院校也更具开放和包容的特点，这一切，都为智能陪伴机器人+思想政治教育模式提供了可能性。高职院校思想政治教育工作，是指对教育对象所实施的一系列系统性的、有计划、有目标的教育实践活动，以更好的实现教育、管理和政治目标。高职院校本身具有开放性与包容性的特点，因此具有孕育新事物和提供新事物的环境。在思想政治教育中运用人工智能，已经成为一种必然的趋势。新媒体的发展，使高职院校思想政治教育工作能超越时空，并在校园内，迅速传播人工智能与思想政治教育的结合的成果。新媒体技术的发展，使大学生更容易接受这种思想政治教育的新模式。
三、创新高职院校智能机器人+思想政治教育新模式
1、利用陪伴机器人，构建完善的思想政治教育体系
高职院校思想政治教育工作中，可选拔优秀的学生干部，训导智能陪伴机器人，这是一种领先的机器人中文语言认知与计算平台。首先，在完成训导后，将相匹配的QQ号以及微信号为其设置，使其将时间和空间的限制突破，利用在线远程开展工作。在高职院校思想政治教育中，利用智能陪伴机器人+思想政治教育的模式，能够做到“零时差”，可向相关的辅导员及时反馈学生提出的问题，并及时为学生答疑解惑。可有效避免因为延误最佳时机，而使问题扩大化的概率。
其次，在高职院校思想政治教育中运用人工智能，能构建更加高效和完善的思想政治教育体系，开创思想政治教育工作“新窗口”。在构建高职院校思想政治教育工作的体系过程中，既要有更加科学的智能陪伴机器，同时还要对学生工作者严格选拔和培训，只有二者互为补充和完善，才能促进思想政治工作效率的进一步提升。
2、构建“数据图”，促进思想政治教育工作向数据化和科学化发展
当智能陪伴机器人的工作积累一定量时，可导出聊天记录，运用大数据分析关联方法分析数据，探索和发现在不同学生身上，出现不同类别的问题时，是否会展现共同的特点和表征。并据此对思想政治教育工作的“数据图”进行绘制，以此为其他思想政治教育工作者提供更加直观的参考和借鉴。
3、开展解惑教育和求真教育，提升学习效果
首先，开展解惑教育。在现实中落实任何一种理论，都会出现参与式的困惑。而解惑是教学相长的过程，智能化时代，网络化时代，高职院校受到各种学说、价值观思潮的强烈冲击，使思想政治教育工作面临着严峻的考验。而如何解读核心价值观、深入认识马克思理论，是思想政治课教学的难点和重点。由此，对教师提出了更高的要求。面对各种各样的问题，教师应坚定立场，加强自身的学术研究，能准确把握和应对这些复杂和敏感的问题。同时，还可利用课程教学数据训练出的人工智能模型，通过大量的课程设计，及时发展自身教学中存在的不足。及时改进教学方法，采用专题主讲、讨论和微课等形式，对教学效果进行强化。
其次，开展求真教育。通过串联思想政治教育中存在的问题，并上升到理论的系统认识，在逻辑思维下，为学生提供一种整体性的认知途径，帮助学生构建自身的知识体系。可通过讲解、辩论、情景再现等方式，使探究性学习充满理性光芒。
结语：迅猛发展的人工智能技术，使之与各个行业深度结合和渗透，在使工作流程被优化的同时，还为人们的生活提供了极大的便利。高职院校在这样的机遇下，通过运用人工智能机器人，能使现阶段工作中，思想政治教育工作者分配不均的问题得到进一步解决，提高了工作效率，并真正实现了思想政治教育与思想政治工作的深度结合。
参考文献：
[1]人工智能给高等教育带来哪些改变？[J]. 刘宁，夏克俭. 高教探索. 2018（06）
[2]教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》确定人工智能发展任务[J]. 中国大学生就业. 2018（09）
[3]教师教育要适应人工智能时代需要[J]. 墨野. 重庆与世界. 2018（08）
[4]高等学校人工智能创新行动计划[J]. 重庆与世界. 2018（08）
[5]人工智能视域下当代大学生价值观的培育研究[J]. 刘阳. 浙江工商职业技术学院学报. 2018（02）
项目基金：2016年度教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目，项目批号：16JDSZK042；天津市教育科学“十三五”规划课题：职业院校创新教育的生态环境与路径依赖研究，项目批号：VE4101。
关键词：高职院校；人工智能；可行性；创新途径
新的历史时期，在市场牵引和国家战略的推动下，在我国各行各业，都开始引入了人工智能技术。而在高职院校思想政治教育中，如何立足于本职工作，引入人工智能技术，创新思想政治教育模式，是亟待教育者认真思考的问题。本文首先分析了高职院校思想政治教育中，运用人工智能技术的可行性，并在此基础上，提出了构建智能陪伴机器人+思想政治教育新模式。
一、目前高职院校思想政治教育中存在的问题
现阶段，我国高职教育正处于发展和完善阶段，思想政治工作者分布不均，没有较高的利用率。主要是由班主任、思想政治课老师和辅导员等，构成了思想政治教育队伍。而辅导员队伍具有相对固定的的配备比例，且辅导员往往具有双重身份，既教师和干部。除了需要对本职工作尽职尽责之外，还要处理大量日常事务性工作。因为和精力有限，所以对于每一个学生在各个阶段的问题，不能及时掌握和了解，因此不能给予有针对的引导。同时，思想政治课教师具有相对固定的教育形式，教育引导的主阵地就是课堂。在整个学习期间，还不能实现全面覆盖。在每一个学期，往往具有相对固定的课时时长，不能有效引导学生，实现个性化的发展。同时，高职院校的班主任多为兼职，既是行政人员，又是任课教师，因为具有有限的精力和时间，因此影响了思想政治教育的效果，
二、高职院校思想政治教育运用人工智能技术的可行性
互联网+时代，人工智能逐渐进入了蓬勃发展期。在国家战略的推动下，我国的人工智能技术渗透到各个领域，并获得了空前的發展。一些新兴模式，如机器人写稿+VR技术，大数据+深度学习等，提升了获取信息的准度和精度，并使我们的生活模式悄悄发生。而大学生思维敏捷，更容易接纳一些新鲜事物。高职院校也更具开放和包容的特点，这一切，都为智能陪伴机器人+思想政治教育模式提供了可能性。高职院校思想政治教育工作，是指对教育对象所实施的一系列系统性的、有计划、有目标的教育实践活动，以更好的实现教育、管理和政治目标。高职院校本身具有开放性与包容性的特点，因此具有孕育新事物和提供新事物的环境。在思想政治教育中运用人工智能，已经成为一种必然的趋势。新媒体的发展，使高职院校思想政治教育工作能超越时空，并在校园内，迅速传播人工智能与思想政治教育的结合的成果。新媒体技术的发展，使大学生更容易接受这种思想政治教育的新模式。
三、创新高职院校智能机器人+思想政治教育新模式
1、利用陪伴机器人，构建完善的思想政治教育体系
高职院校思想政治教育工作中，可选拔优秀的学生干部，训导智能陪伴机器人，这是一种领先的机器人中文语言认知与计算平台。首先，在完成训导后，将相匹配的QQ号以及微信号为其设置，使其将时间和空间的限制突破，利用在线远程开展工作。在高职院校思想政治教育中，利用智能陪伴机器人+思想政治教育的模式，能够做到“零时差”，可向相关的辅导员及时反馈学生提出的问题，并及时为学生答疑解惑。可有效避免因为延误最佳时机，而使问题扩大化的概率。
其次，在高职院校思想政治教育中运用人工智能，能构建更加高效和完善的思想政治教育体系，开创思想政治教育工作“新窗口”。在构建高职院校思想政治教育工作的体系过程中，既要有更加科学的智能陪伴机器，同时还要对学生工作者严格选拔和培训，只有二者互为补充和完善，才能促进思想政治工作效率的进一步提升。
2、构建“数据图”，促进思想政治教育工作向数据化和科学化发展
当智能陪伴机器人的工作积累一定量时，可导出聊天记录，运用大数据分析关联方法分析数据，探索和发现在不同学生身上，出现不同类别的问题时，是否会展现共同的特点和表征。并据此对思想政治教育工作的“数据图”进行绘制，以此为其他思想政治教育工作者提供更加直观的参考和借鉴。
3、开展解惑教育和求真教育，提升学习效果
首先，开展解惑教育。在现实中落实任何一种理论，都会出现参与式的困惑。而解惑是教学相长的过程，智能化时代，网络化时代，高职院校受到各种学说、价值观思潮的强烈冲击，使思想政治教育工作面临着严峻的考验。而如何解读核心价值观、深入认识马克思理论，是思想政治课教学的难点和重点。由此，对教师提出了更高的要求。面对各种各样的问题，教师应坚定立场，加强自身的学术研究，能准确把握和应对这些复杂和敏感的问题。同时，还可利用课程教学数据训练出的人工智能模型，通过大量的课程设计，及时发展自身教学中存在的不足。及时改进教学方法，采用专题主讲、讨论和微课等形式，对教学效果进行强化。
其次，开展求真教育。通过串联思想政治教育中存在的问题，并上升到理论的系统认识，在逻辑思维下，为学生提供一种整体性的认知途径，帮助学生构建自身的知识体系。可通过讲解、辩论、情景再现等方式，使探究性学习充满理性光芒。
结语：迅猛发展的人工智能技术，使之与各个行业深度结合和渗透，在使工作流程被优化的同时，还为人们的生活提供了极大的便利。高职院校在这样的机遇下，通过运用人工智能机器人，能使现阶段工作中，思想政治教育工作者分配不均的问题得到进一步解决，提高了工作效率，并真正实现了思想政治教育与思想政治工作的深度结合。
参考文献：
[1]人工智能给高等教育带来哪些改变？[J]. 刘宁，夏克俭. 高教探索. 2018（06）
[2]教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》确定人工智能发展任务[J]. 中国大学生就业. 2018（09）
[3]教师教育要适应人工智能时代需要[J]. 墨野. 重庆与世界. 2018（08）
[4]高等学校人工智能创新行动计划[J]. 重庆与世界. 2018（08）
[5]人工智能视域下当代大学生价值观的培育研究[J]. 刘阳. 浙江工商职业技术学院学报. 2018（02）
项目基金：2016年度教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目，项目批号：16JDSZK042；天津市教育科学“十三五”规划课题：职业院校创新教育的生态环境与路径依赖研究，项目批号：VE4101。