【摘 要】
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在我们的教育教学工作中,时常存在着这样几种现象,教师所授知识要么优等生吃不饱,要么中等生吃不好,要么学困生吃不了.然而,让班上的每一名学生都能同时吃饱、吃好、吃了,这
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在我们的教育教学工作中,时常存在着这样几种现象,教师所授知识要么优等生吃不饱,要么中等生吃不好,要么学困生吃不了.然而,让班上的每一名学生都能同时吃饱、吃好、吃了,这似乎已是困扰许多教师的一大课题,我们的学生真的这样众口难调吗？其实不然,那么教师应该怎样去“烹饪”,才能让班上的每一名学生都能尽情享用呢？我觉得可以从以下几个方面一试.一、课堂提问要讲究顺序和“火候”课堂上当教师抛出一个问题后,一时间学生可能会是小手如林,跃跃欲试,这时老师应该先去提问谁呢？是优等生还是学困生,抑或随意指名？有的教师可能习惯于
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