【摘 要】
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小学教育专业本科通过二十年的发展,在专业建设理念、人才培养模式等方面进行了开创性、多样化的探索与实践,收获了宝贵经验与成就.在当前师范专业认证及一流专业建设背景下,小学教育专业的发展遇到了新问题、新挑战.对小学教育专业特性的认识与理解决定着该专业后续发展的方向与路径,基于“本土实践、国际视野、尊重历史、面向未来”的理念构建中国特色的小学教师培养体系是专业发展的核心任务,厘清支撑专业发展的学科基础进而加强学科理论体系建设是小学教师教育专业向更高层次发展的保障.
【机 构】
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首都师范大学 初等教育学院,北京 海淀 100048
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小学教育专业本科通过二十年的发展,在专业建设理念、人才培养模式等方面进行了开创性、多样化的探索与实践,收获了宝贵经验与成就.在当前师范专业认证及一流专业建设背景下,小学教育专业的发展遇到了新问题、新挑战.对小学教育专业特性的认识与理解决定着该专业后续发展的方向与路径,基于“本土实践、国际视野、尊重历史、面向未来”的理念构建中国特色的小学教师培养体系是专业发展的核心任务,厘清支撑专业发展的学科基础进而加强学科理论体系建设是小学教师教育专业向更高层次发展的保障.
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