论文部分内容阅读
新一轮课程教育改革,呼唤着新思路和新对策,更需要新的教育理念引导教改探索与实践。对于初中生来说,普遍感到科学课深奥难懂难学,思想负担较重,甚至产生厌学情绪。如何使学生变＂厌学＂为＂乐学＂,怎样才能让学生快乐学习科学课呢？新一轮课改以来，我总是用快乐的心情让课堂快乐起来，让学生感受到学习的快乐，在快乐中成长。经过几年的探索实践，我觉得“快乐教学法”不失是一个适应当前形势，符合新一轮课程教育改革要求的新尝试。