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人本主义心理学家认为教育的目标、学习的结果应该是使学生成为具有高度适应性和内在自由性的人。人本主义教育心理学家认为当代最有用的学习是学习过程的学习，即让学习者“学习如何学习”，学习的重点是“形成”，学习的内容则是次要的。一堂课结束的标志，不是学生掌握了“需要知道的东西”，而是学会了怎样掌握“需要知道的东西”。