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摘要：课堂导入是一堂课的序幕，导入质量会直接影响课堂开展的节奏和氛围，影响学生的投入程度。高质量的课堂导入不仅能启发学生的思维，还能有效提高课堂教学效率。本文主要分析了小学语文教学中课堂导入的方法，旨在提高小学语文课堂教学质量和学生的语文学习效率。
关键词：小学语文 课堂导入 作用 方法
俗话说：“万事开头难。”然而，只有做好开头，我们才能保证事情顺利地开展下去。在小学语文教学中，课堂导入正是这个“开头”，更是课堂教学不可缺少的重要环节，课堂导入的成功与否将直接决定学生学习兴趣、学习动机能否被激发，关系着教学主体的参与程度。因此，小学语文教师要积极探究课堂导入环节，找到各种有效的课堂导入方式，从而激发学生的求知欲，提高课堂教学质量。
一、课堂导入的作用
小学生正处于对外界事物充满好奇的时期，在小学语文教学中运用良好的课堂导入，不仅能激发学生的学习兴趣和求知欲，稳定学生的学习情绪，轻松引导学生进入学习状态，还能加强师生间的互动沟通，让学生明确这节课的教学目标，进而启迪学生的思维，调动学生探究知识的主动性，让学生保持饱满的热情进入接下来的课堂学习中，提高课堂教学的效率。
二、在小学语文教学中课堂导入的有效方法
1.故事导入
小学生好奇心强，喜欢听故事，在小学语文课堂教学活动中，教师应适当地导入故事，激发学生的学习兴趣，满足学生的内心需求，营造轻松愉悦的课堂氛围，从而提高学生的学习效率。在课堂教学开始前，教师采用故事导入法作为课堂导入，可以利用与教学内容相关的故事吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。教师还可以创设故事情境，引导学生发挥想象力和联想力，优化语文课堂教学。如在教学《夸父追日》《嫦娥奔月》《女娲补天》时，教师可以利用神话故事进行课堂导入，将新知识与故事相结合，通过故事让学生产生丰富的想象力，引导学生感受神话的魅力，激发学生对中华传统文化的热爱之情。总体来说，故事导入可以引导学生快速融入课堂教学氛围，加深学生对知识的理解。
2.音乐导入
优美的音乐可以让人产生心旷神怡的感觉，教师将音乐运用于小学语文教学活动中，通过动人的歌词、优美的旋律给予学生感同身受的效果，可以让学生的学习更加愉悦。如在教学《夜莺的歌声》时，教师可以利用多媒体播放夜莺的叫声，或播放与夜莺相关的音乐进行课堂导入，以放松学生的情绪，引导学生积极参与到课堂互动中，通过音乐打动学生，陶冶学生的情操。另外，教师应将播放的音乐与教学内容相结合，使学生在放松心情的同时，加深对课文的理解。
3.视频导入
随着信息技术和教育领域的不断融合，小学语文教师应充分利用信息技术开展多媒体教学，采用集图片、动画、音乐等于一体的教学模式，丰富课堂活动的多样性。教师可以结合教学内容，采取视频导入法进行课堂导入，以增强教学的画面感，给予学生直观的学习体验，帮助学生明确学习目的。如在教学《赵州桥》时，教师可以通过播放介绍赵州桥的视频进行课堂导入，让学生通过观看视频更好地融入其中，加深学生的印象，快速地将学生的注意力吸引到課堂教学中来。
4.游戏导入
小学生活泼好动，喜欢游戏是他们的天性，游戏也是最能激发学生学习兴趣的活动。在小学语文教学中，教师可以积极开展与教学内容相关的游戏活动，调动学生的积极情绪，消除学生烦闷的学习心理。如在教学《小摄影师》时，教师可以带领学生进行摄影游戏活动，通过摄影实践操作进行课堂导入，引导学生进入课堂教学。
三、结语
总而言之，在小学语文教学中，高质量的课堂导入能有效激发学生的学习兴趣，吸引学生的学习注意力，从而使教师更加顺畅、高效地开展课堂教学。因此，教师要积极探究课堂导入的有效方式，如故事导入、音乐导入、视频导入、学习导入等，以提高小学语文课堂教学的质量。
参考文献：
[1]解开君.小学语文教师课堂导入技能的现状及对策[J].学周刊，2018，（11）.
[2]完麻加.简议小学语文教学课堂导入[J].亚太教育，2015，（24）.
[3]王晓珍.浅谈如何有效进行小学语文课堂导入[J].学周刊，2015，（30）.
（作者单位：江西省鹰潭市余江区第四小学）
关键词：小学语文 课堂导入 作用 方法
俗话说：“万事开头难。”然而，只有做好开头，我们才能保证事情顺利地开展下去。在小学语文教学中，课堂导入正是这个“开头”，更是课堂教学不可缺少的重要环节，课堂导入的成功与否将直接决定学生学习兴趣、学习动机能否被激发，关系着教学主体的参与程度。因此，小学语文教师要积极探究课堂导入环节，找到各种有效的课堂导入方式，从而激发学生的求知欲，提高课堂教学质量。
一、课堂导入的作用
小学生正处于对外界事物充满好奇的时期，在小学语文教学中运用良好的课堂导入，不仅能激发学生的学习兴趣和求知欲，稳定学生的学习情绪，轻松引导学生进入学习状态，还能加强师生间的互动沟通，让学生明确这节课的教学目标，进而启迪学生的思维，调动学生探究知识的主动性，让学生保持饱满的热情进入接下来的课堂学习中，提高课堂教学的效率。
二、在小学语文教学中课堂导入的有效方法
1.故事导入
小学生好奇心强，喜欢听故事，在小学语文课堂教学活动中，教师应适当地导入故事，激发学生的学习兴趣，满足学生的内心需求，营造轻松愉悦的课堂氛围，从而提高学生的学习效率。在课堂教学开始前，教师采用故事导入法作为课堂导入，可以利用与教学内容相关的故事吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。教师还可以创设故事情境，引导学生发挥想象力和联想力，优化语文课堂教学。如在教学《夸父追日》《嫦娥奔月》《女娲补天》时，教师可以利用神话故事进行课堂导入，将新知识与故事相结合，通过故事让学生产生丰富的想象力，引导学生感受神话的魅力，激发学生对中华传统文化的热爱之情。总体来说，故事导入可以引导学生快速融入课堂教学氛围，加深学生对知识的理解。
2.音乐导入
优美的音乐可以让人产生心旷神怡的感觉，教师将音乐运用于小学语文教学活动中，通过动人的歌词、优美的旋律给予学生感同身受的效果，可以让学生的学习更加愉悦。如在教学《夜莺的歌声》时，教师可以利用多媒体播放夜莺的叫声，或播放与夜莺相关的音乐进行课堂导入，以放松学生的情绪，引导学生积极参与到课堂互动中，通过音乐打动学生，陶冶学生的情操。另外，教师应将播放的音乐与教学内容相结合，使学生在放松心情的同时，加深对课文的理解。
3.视频导入
随着信息技术和教育领域的不断融合，小学语文教师应充分利用信息技术开展多媒体教学，采用集图片、动画、音乐等于一体的教学模式，丰富课堂活动的多样性。教师可以结合教学内容，采取视频导入法进行课堂导入，以增强教学的画面感，给予学生直观的学习体验，帮助学生明确学习目的。如在教学《赵州桥》时，教师可以通过播放介绍赵州桥的视频进行课堂导入，让学生通过观看视频更好地融入其中，加深学生的印象，快速地将学生的注意力吸引到課堂教学中来。
4.游戏导入
小学生活泼好动，喜欢游戏是他们的天性，游戏也是最能激发学生学习兴趣的活动。在小学语文教学中，教师可以积极开展与教学内容相关的游戏活动，调动学生的积极情绪，消除学生烦闷的学习心理。如在教学《小摄影师》时，教师可以带领学生进行摄影游戏活动，通过摄影实践操作进行课堂导入，引导学生进入课堂教学。
三、结语
总而言之，在小学语文教学中，高质量的课堂导入能有效激发学生的学习兴趣，吸引学生的学习注意力，从而使教师更加顺畅、高效地开展课堂教学。因此，教师要积极探究课堂导入的有效方式，如故事导入、音乐导入、视频导入、学习导入等，以提高小学语文课堂教学的质量。
参考文献：
[1]解开君.小学语文教师课堂导入技能的现状及对策[J].学周刊，2018，（11）.
[2]完麻加.简议小学语文教学课堂导入[J].亚太教育，2015，（24）.
[3]王晓珍.浅谈如何有效进行小学语文课堂导入[J].学周刊，2015，（30）.
（作者单位：江西省鹰潭市余江区第四小学）