【摘 要】
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全等三角形在中考中占有一定的地位。几乎存在于各种题型中。我们这里把单独以全等三角形命题的2008年中考题进行归类和解析。供同学们参考。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
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全等三角形在中考中占有一定的地位。几乎存在于各种题型中。我们这里把单独以全等三角形命题的2008年中考题进行归类和解析。供同学们参考。
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近年来的中考中．出现了一些带图表条件的“．二数”心川题．解答它们。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
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问题导引：1．你知道分式方程的概念吗?你会解分式方程吗?你还会解含有参数的分式方程吗? 2．你会列分式方程解决实际问题吗? 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
高中生物学习中学科概念较多，这些概念是人们对生物及其生理现象本质属性的认识。生物学概念在呈现上有多种方式，有些概念在教材中采用术语的方式表达，只有抽象的定义，教师需要引导学生去深入的理解其内涵和外延；有些概念在教材中没有明确的定义，需要引导学生去总结归纳，加强理解；有些概念需要理清内在的逻辑，学生才能抓住概念的本质；有些概念，需要突出其中的细节，学生才能理解并运用。因此，在概念的学习中，即要求学生
同学们在解一次函数的题时，稍不注意就会出现一些错误。现将同学们容易出现的错误总结如下，希望能够引起重视。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
杨辉，字谦光，浙江钱塘(今杭州)人，我国南宋晚期杰出的数学家和教育家，他与秦九韶、李治、朱世杰并称为宋元四大数学家，杨辉对我国古代数学的贡献主要集中在以下几个方面。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
“负负得正”的规律古人就已经知道了，我国元代数学家朱世杰在《算学启蒙》中指出：同名相乘为正，异名相乘为负，同名相除所得为正。异名相除所得为负。古人是怎么得到“负负得正”的规律的，我们已无从知晓。“负负得正”的证明是一个世界性难题，我们只能尝试用大家易于接受的方法来说明“负负得正”。
同学们知道杨辉三角吗？看看蒋老师怎么介绍吧。 同学们，请仔细观察一下图1，你觉得它像什么图形？对了，它像一个用数组成的等腰三角形， 你能发现这些数之间的规律吗？其实，最本质的特征是，数1在两条腰上，而其余的数则等于其“肩”上的两个数之和，如第六层的第二个数5，就等于其“肩”上的两个数1、4的和. 这个三角我们叫杨辉三角，它出现在我国南宋数学家杨辉编著的《详解九章算法》一书中，杨辉指出这个方法
1. 夯实基础，事半功倍 数学家陈景润指出，小学、中学所学的数学知识是数学中最基本的知识.我们应该把小学、中学所学到的数学知识都加以巩固，不能学了代数就忘了四则运算，学了微积分就忘了几何.遇到问题要综合考虑各种知识，以便用最简捷的方法解答出来.例如，有道大家都很熟悉的题目：100个和尚吃100个馒头，大和尚1人吃3个馒头，小和尚3人吃1个馒头，问大和尚和小和尚分别有多少.解决这个问题可以用算
摘 要 主要针对高三一轮复习如何做到高效有序进行了教学策略的探讨：① 构建知识整体框架体系，让学生对复习内容有整体性，系统性的认识，从而有效驱动课堂教学;② 充分利用诊断—评价—巩固体系，采用二维练习，来突破学生的知识断点、思维缺点、作业漏点;③ 发挥学生自主学习，培养在备考中应该具备的一些能力。通过三种有效教学策略让学生的备考更充分，更有效。 关键词 教学策略 探讨 高效 中图分类号 G63