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摘要：良好的行为习惯对幼儿一生的影响是非常巨大的，良好的行为习惯并不是天生就能够拥有的，而是需要后天在生活学习中不断的培养起来的。培养幼儿良好行为习惯的最佳时期是幼儿时期，应该从小班开始，那么家长和教师一定要把握好这一年龄阶段运用恰当的方法来把幼儿的良好行为习惯培养起来。
关键词：行为习惯 小班幼儿 家长 教师
英国著名作家培根曾经说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”那么这就很好的诠释了良好的行为习惯确实对人的一生有着非常重要的作用。而良好行为习惯的培养应该从小就开始，那么教师和家长都应该从小就应该注意培养孩子良好的行为习惯。
一、日常渗透，持之以恒
幼儿的良好行为习惯来自于日常生活中的点点滴滴，那么在教育中教师和家长都应该要注意教育幼儿要形成良好的行为习惯。如果发现了幼儿出现不良的行为习惯后一定要注意使用恰当、合理的方法帮助幼儿进行改正，从而培养起良好的行为习惯。幼儿的良好行为习惯的培养是需要经历一段非常漫长的过程，那么这就要求家长和教师都应该要有持之以恒的决心来进行培养幼儿的良好行为习惯。特别是小班的孩子，他们的年龄比较小，在培养良好行为习惯的过程中就需要比其他年龄大的孩子更具耐心，更需要坚持下去才能得到效果。
我们班的嘉嘉小朋友，她长得非常的可爱而且很有礼貌，幼儿园的所有老师都很喜欢她。但是她却有一个很不好的习惯就是非常的挑食，总是在吃饭的时候把不喜欢吃的食物挑出来放在桌面上，这样挑剩在碗里的食物基本上已经没有多少了。而最让我们老师头疼的是嘉嘉小朋友的挑食已经影响到了其他的小朋友，导致班级里面的孩子也逐渐的出现了挑食的情况。因此我们老师决定要进行一次全面的渗透教育，不仅在班上开展了教育活动，让幼儿学习粮食的来之不易以及粮食对我们身体的重要性;而且我们还在日常的生活中进行对幼儿的监管和教育，在幼儿每次进餐前都会教育幼儿要珍惜粮食不能挑食，对有进步的幼儿及时表扬。慢慢的我们发现班上孩子们的挑食的行为得到了改善，而让我们最惊讶的是嘉嘉小朋友也逐渐的纠正了她挑食的坏习惯，现在的她不仅不会把碗里的食物挑出来，而且还能够把自己碗里的食物都吃完。嘉嘉小朋友挑食的不良习惯得到了改善，少不了老师在日常生活中的渗透教育以及持之以恒的教育。
二、家园合作，树立榜样
幼儿的教育离不开家长与老师的共同教育，两者都是幼儿学习的榜样。那么在培养幼儿良好行为习惯的时候家长和老师要携手共育，对幼儿进行有效的教育，为幼儿树立榜样作用。
（一）家庭方面
家长在家庭教育中具有示范作用，即榜样教育的功能。家庭中也是儿童观察学习的主要场所，父母的行为也是儿童学习的主要来源，家庭成员对问题的看法、价值判断和态度等，都直接或间接地影响儿童。父母的许多有意或无意行为往往会对孩子产生影响，父母具备良好的行为习惯，幼儿就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。如在家里的时候，家长首先要待人有礼貌，才能带动幼儿形成有礼貌的行为习惯;家长能够早睡早起，才能带动幼儿按时的睡觉和起床;家长爱学习，才能带动幼儿形成爱学习的习惯。家长的一举一动都逃不过幼儿的眼睛，必须以身作则，时时刻刻给幼儿起到良好的示范作用。
（二）幼儿园方面
幼儿园的教育中教师一定要明确自己作为教师的身份，一定要树立正确的榜样作用，让幼儿去进行学习。老师首先要规范自己的言行，不能对幼儿有一些不好的言语和一些不良的行为出现在幼儿的教育中。如：体罚或者变相性体罚幼儿，这样就会使得幼儿有暴力的倾向;又如教师对幼儿说不文明的話，那么幼儿也会跟着老师说不文明的话……因此教师一定要注意在教育的过程中，自己对于幼儿培养良好行为习惯的重要作用。
教师还要联合家长，家园共育，共同培养幼儿的良好行为习惯，及时地把幼儿在幼儿园出现的不良行为习惯反馈给家长，请家长配合幼儿园一起来教育幼儿，使幼儿的不良行为习惯得到更好的改善。
三、鼓励为主，引导教育
鼓励是幼儿教育中最有效的方式之一，那么在教育的过程中家长和教师都应该注意，在幼儿表现出色的时候及时地给与鼓励。在幼儿没有出色的表现时也要给与鼓励，让他们能够树立信心，在今后的表现中能够有更好的表现。
另外值得注意的是在幼儿良好行为习惯的培养，一定是需要家园的共同努力引导教育的。因为小班幼儿的年龄特点限制了他们分不清楚自己的行为到底是好的还是不好的，那么这时候就需要教师和家长给与指导，明确的告诉孩子你的这种行为是否正确，让幼儿明确原来自己的这种行为是不恰当的，需要改正。至于要怎样改正，教师和家长要给与幼儿明确的方法，去引导幼儿进行改正，帮助幼儿形成良好的行为习惯。因此，幼儿良好的行为习惯需要教师和家长鼓励的同时，也需要教育和指导，这样才能培养幼儿良好的行为习惯。
四、总结全文
培养幼儿良好的行为习惯并不是一朝一夕就可以成功的，它的建立是需要漫长的过程。那么教师和家长都一定要注意运用恰当的方法，培养幼儿的良好行为习惯，为幼儿拥有美好的明天而努力。
参考文献：
[1] 余伟 《习惯养成全书》 [M] 华夏出版社 2010年1月
[2] 杜鹃 《幼儿良好行为习惯的培养之我见》 [J] 课外阅读旬刊，2013（4）：459-459
[3] 黄小葵 《小班幼儿良好行为习惯的培养》 [J] 小学时代：教师，2011（2）：105-105
深圳市宝安区建安新村幼儿园（天骄分园）
关键词：行为习惯 小班幼儿 家长 教师
英国著名作家培根曾经说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”那么这就很好的诠释了良好的行为习惯确实对人的一生有着非常重要的作用。而良好行为习惯的培养应该从小就开始，那么教师和家长都应该从小就应该注意培养孩子良好的行为习惯。
一、日常渗透，持之以恒
幼儿的良好行为习惯来自于日常生活中的点点滴滴，那么在教育中教师和家长都应该要注意教育幼儿要形成良好的行为习惯。如果发现了幼儿出现不良的行为习惯后一定要注意使用恰当、合理的方法帮助幼儿进行改正，从而培养起良好的行为习惯。幼儿的良好行为习惯的培养是需要经历一段非常漫长的过程，那么这就要求家长和教师都应该要有持之以恒的决心来进行培养幼儿的良好行为习惯。特别是小班的孩子，他们的年龄比较小，在培养良好行为习惯的过程中就需要比其他年龄大的孩子更具耐心，更需要坚持下去才能得到效果。
我们班的嘉嘉小朋友，她长得非常的可爱而且很有礼貌，幼儿园的所有老师都很喜欢她。但是她却有一个很不好的习惯就是非常的挑食，总是在吃饭的时候把不喜欢吃的食物挑出来放在桌面上，这样挑剩在碗里的食物基本上已经没有多少了。而最让我们老师头疼的是嘉嘉小朋友的挑食已经影响到了其他的小朋友，导致班级里面的孩子也逐渐的出现了挑食的情况。因此我们老师决定要进行一次全面的渗透教育，不仅在班上开展了教育活动，让幼儿学习粮食的来之不易以及粮食对我们身体的重要性;而且我们还在日常的生活中进行对幼儿的监管和教育，在幼儿每次进餐前都会教育幼儿要珍惜粮食不能挑食，对有进步的幼儿及时表扬。慢慢的我们发现班上孩子们的挑食的行为得到了改善，而让我们最惊讶的是嘉嘉小朋友也逐渐的纠正了她挑食的坏习惯，现在的她不仅不会把碗里的食物挑出来，而且还能够把自己碗里的食物都吃完。嘉嘉小朋友挑食的不良习惯得到了改善，少不了老师在日常生活中的渗透教育以及持之以恒的教育。
二、家园合作，树立榜样
幼儿的教育离不开家长与老师的共同教育，两者都是幼儿学习的榜样。那么在培养幼儿良好行为习惯的时候家长和老师要携手共育，对幼儿进行有效的教育，为幼儿树立榜样作用。
（一）家庭方面
家长在家庭教育中具有示范作用，即榜样教育的功能。家庭中也是儿童观察学习的主要场所，父母的行为也是儿童学习的主要来源，家庭成员对问题的看法、价值判断和态度等，都直接或间接地影响儿童。父母的许多有意或无意行为往往会对孩子产生影响，父母具备良好的行为习惯，幼儿就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。如在家里的时候，家长首先要待人有礼貌，才能带动幼儿形成有礼貌的行为习惯;家长能够早睡早起，才能带动幼儿按时的睡觉和起床;家长爱学习，才能带动幼儿形成爱学习的习惯。家长的一举一动都逃不过幼儿的眼睛，必须以身作则，时时刻刻给幼儿起到良好的示范作用。
（二）幼儿园方面
幼儿园的教育中教师一定要明确自己作为教师的身份，一定要树立正确的榜样作用，让幼儿去进行学习。老师首先要规范自己的言行，不能对幼儿有一些不好的言语和一些不良的行为出现在幼儿的教育中。如：体罚或者变相性体罚幼儿，这样就会使得幼儿有暴力的倾向;又如教师对幼儿说不文明的話，那么幼儿也会跟着老师说不文明的话……因此教师一定要注意在教育的过程中，自己对于幼儿培养良好行为习惯的重要作用。
教师还要联合家长，家园共育，共同培养幼儿的良好行为习惯，及时地把幼儿在幼儿园出现的不良行为习惯反馈给家长，请家长配合幼儿园一起来教育幼儿，使幼儿的不良行为习惯得到更好的改善。
三、鼓励为主，引导教育
鼓励是幼儿教育中最有效的方式之一，那么在教育的过程中家长和教师都应该注意，在幼儿表现出色的时候及时地给与鼓励。在幼儿没有出色的表现时也要给与鼓励，让他们能够树立信心，在今后的表现中能够有更好的表现。
另外值得注意的是在幼儿良好行为习惯的培养，一定是需要家园的共同努力引导教育的。因为小班幼儿的年龄特点限制了他们分不清楚自己的行为到底是好的还是不好的，那么这时候就需要教师和家长给与指导，明确的告诉孩子你的这种行为是否正确，让幼儿明确原来自己的这种行为是不恰当的，需要改正。至于要怎样改正，教师和家长要给与幼儿明确的方法，去引导幼儿进行改正，帮助幼儿形成良好的行为习惯。因此，幼儿良好的行为习惯需要教师和家长鼓励的同时，也需要教育和指导，这样才能培养幼儿良好的行为习惯。
四、总结全文
培养幼儿良好的行为习惯并不是一朝一夕就可以成功的，它的建立是需要漫长的过程。那么教师和家长都一定要注意运用恰当的方法，培养幼儿的良好行为习惯，为幼儿拥有美好的明天而努力。
参考文献：
[1] 余伟 《习惯养成全书》 [M] 华夏出版社 2010年1月
[2] 杜鹃 《幼儿良好行为习惯的培养之我见》 [J] 课外阅读旬刊，2013（4）：459-459
[3] 黄小葵 《小班幼儿良好行为习惯的培养》 [J] 小学时代：教师，2011（2）：105-105
深圳市宝安区建安新村幼儿园（天骄分园）