【摘 要】
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《小学科学课程标准》明确指出:探究活动是学生学习科学的重要方式。探究活动强调要从学生熟悉的日常生活出发,注重学生亲身经历、动手动脑做科学。在科学教材中,生命科学领
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《小学科学课程标准》明确指出:探究活动是学生学习科学的重要方式。探究活动强调要从学生熟悉的日常生活出发,注重学生亲身经历、动手动脑做科学。在科学教材中,生命科学领域的内容占了很大的篇幅,而且很多内容涉及种植、养殖等中长期活动,需要经历长期的观察、记录。在教学实践中,我通过“巧造生态微景”,开展观察、种植、饲养等系列专题活动,引导学生在活动中探究生命的特征、规律,激发学生关爱生命、热爱自然、保护环境的情怀,对小学生进行生命科学教育的启蒙。
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