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摘要： 初中是学生学习英语的关键阶段，在课堂上应当适当利用一些教学手段帮助学生更好地接受知识，互动教学模式能在活跃课堂学习气氛的前提下，更好地帮助学生理解新知识。互动教学为学生在轻松愉悦的氛围下进行高效教学提供了可能。
关键词： 初中英语课堂教学 互动模式 师生互动
在初中英语教学中，我们应当充分利用互动教学为学生提供良好的课堂环境。初中英语教师要学会应用互动模式提高学生的课堂学习热情，在轻松愉悦的教学模式下帮助学生更好地学习英语。互动教学模式可以为学生提供一个更好的使用英语的平台，从而促进英语教学高效进行。
一、促进生生互动，营造积极的课堂学习氛围
互动英语并不是传统概念的进行课堂活动，而是利用师生互动、生生互动加强课堂的英语交流。为学生建立一个良好的英语沟通平台，我在英语课堂上经常引导学生用英语进行课堂对话。在对话中我们可以更好地发现学生英语学习过程中的障碍，从而有针对性地进行分析教学。这种教学会帮助我们更好地发现学生学习中遇到的问题，对症下药，提高课堂效率。英语课堂上，我们可以利用课文中的英语对话让学生分角色朗读，或者让学生诵读文章。这种学生间的互动不仅可以帮助学生提高英语语言表达能力，而且可以形成良好的语言感知力，有助于学生的英语学习。
以牛津版初中英语八年级上册Unit 5 Birdwatchers为例，在进行这一单元的教学时，首先我以领读的方式，让学生跟着我读这一单元的生词。读完一遍之后，我随即抽取几名学生读单词。然后，我针对学生读的情况，分析其口语表达方面存在的问题，同时提出改进建议。最后，我让学生以小组讨论的形式进行小组之间的互动。让学生交流单词的读音、组成、结构，各抒己见，由于不同学生具有不同的特点，因此，在英语学习中展现出的特点也不相同。这样，小组成员之间可以互相弥补不足，促进英语学习的共同进步。
二、创新互动，在轻松的课堂环境下巩固英语学习
英语教学有很多方式，英语课堂有很多实践形式。我在学生学习英语之余，经常开展一些英语活动，帮助学生运用英语知识解决英语问题，使该实际教学过程服务于学生的英语学习。我每学期都会为学生组织一次英语辩论会。我会研究本学期的知识重点，为学生拟题。在辩论的过程中，让学生主动学习。学生在意见分歧时，就会竭力地将自己学习的知识应用于讨论中，用所学知识解决实际问题。
在课堂教学中，我会穿插辩论环节，为学生准备一些辩论题目，使学生定向地掌握某一方面的英语词汇。例如，“题目一For Side：Advertisements should be controlled.Against Side：Advertisements should be encouraged.题目二For Side：Mobile phones are necessary for middle school students.Against Side：Mobile phones are not necessary for middle school students.”在用英语辩论的过程中学生训练了英语口语，并且在即兴的英语对话中提高了英语语言运用能力。英语辩论，活跃了英语课堂气氛，提高了学生学习英语的兴趣。
三、师生互动，及时发现并纠正学生学习的问题
课堂上的师生互动是很重要的。互动中老师要认真关注学生的语言使用，对学生存在的英语学习问题进行纠正、分析。很多老师怕学生在学习中出现错误，错误并不可怕。只有及时地发现学生学习中的错误，并予以指导和纠正才能促进学生更好地学习英语。带着疑问学习是一种良好的方法，我们可对学生的问题及时地发现并解决。师生互动，是发现并解决学生存在的学习问题，促使学生高效学习。
我在课堂上经常针对课后的习题及试卷中的问题，与学生一起分析讨论。在分析讨论的过程中拉近了师生关系，我也能更好地发现学生的问题。这种问题就是我们讲课中宝贵的课堂教学资源，只有发现问题才能更好地有针对性地解决问题。例如，在课堂上我们可以提出一些英语知识运用方面的问题，在学生讨论得出结果后，帮助分析对错。针对问题帮助学生有重点地分析，通过互动教学模式达到教学目的。
互动教学是新课标下的一种良好的教学手段，利用这种教学手段。我们可以更好地提高学生学习的积极性。学生能在一个轻松的教学环境下，更好地认识自己英语学习中的问题，并从自己的问题出发更好地学习英语。这种教学模式也有助于老师总结、归纳英语中的重难点问题，在轻松的课堂氛围中实现高效教学。
参考文献：
[1]梅梅.初中英语课堂互动教学实施方式初探.读写算（教育教学研究），2010（12）.
关键词： 初中英语课堂教学 互动模式 师生互动
在初中英语教学中，我们应当充分利用互动教学为学生提供良好的课堂环境。初中英语教师要学会应用互动模式提高学生的课堂学习热情，在轻松愉悦的教学模式下帮助学生更好地学习英语。互动教学模式可以为学生提供一个更好的使用英语的平台，从而促进英语教学高效进行。
一、促进生生互动，营造积极的课堂学习氛围
互动英语并不是传统概念的进行课堂活动，而是利用师生互动、生生互动加强课堂的英语交流。为学生建立一个良好的英语沟通平台，我在英语课堂上经常引导学生用英语进行课堂对话。在对话中我们可以更好地发现学生英语学习过程中的障碍，从而有针对性地进行分析教学。这种教学会帮助我们更好地发现学生学习中遇到的问题，对症下药，提高课堂效率。英语课堂上，我们可以利用课文中的英语对话让学生分角色朗读，或者让学生诵读文章。这种学生间的互动不仅可以帮助学生提高英语语言表达能力，而且可以形成良好的语言感知力，有助于学生的英语学习。
以牛津版初中英语八年级上册Unit 5 Birdwatchers为例，在进行这一单元的教学时，首先我以领读的方式，让学生跟着我读这一单元的生词。读完一遍之后，我随即抽取几名学生读单词。然后，我针对学生读的情况，分析其口语表达方面存在的问题，同时提出改进建议。最后，我让学生以小组讨论的形式进行小组之间的互动。让学生交流单词的读音、组成、结构，各抒己见，由于不同学生具有不同的特点，因此，在英语学习中展现出的特点也不相同。这样，小组成员之间可以互相弥补不足，促进英语学习的共同进步。
二、创新互动，在轻松的课堂环境下巩固英语学习
英语教学有很多方式，英语课堂有很多实践形式。我在学生学习英语之余，经常开展一些英语活动，帮助学生运用英语知识解决英语问题，使该实际教学过程服务于学生的英语学习。我每学期都会为学生组织一次英语辩论会。我会研究本学期的知识重点，为学生拟题。在辩论的过程中，让学生主动学习。学生在意见分歧时，就会竭力地将自己学习的知识应用于讨论中，用所学知识解决实际问题。
在课堂教学中，我会穿插辩论环节，为学生准备一些辩论题目，使学生定向地掌握某一方面的英语词汇。例如，“题目一For Side：Advertisements should be controlled.Against Side：Advertisements should be encouraged.题目二For Side：Mobile phones are necessary for middle school students.Against Side：Mobile phones are not necessary for middle school students.”在用英语辩论的过程中学生训练了英语口语，并且在即兴的英语对话中提高了英语语言运用能力。英语辩论，活跃了英语课堂气氛，提高了学生学习英语的兴趣。
三、师生互动，及时发现并纠正学生学习的问题
课堂上的师生互动是很重要的。互动中老师要认真关注学生的语言使用，对学生存在的英语学习问题进行纠正、分析。很多老师怕学生在学习中出现错误，错误并不可怕。只有及时地发现学生学习中的错误，并予以指导和纠正才能促进学生更好地学习英语。带着疑问学习是一种良好的方法，我们可对学生的问题及时地发现并解决。师生互动，是发现并解决学生存在的学习问题，促使学生高效学习。
我在课堂上经常针对课后的习题及试卷中的问题，与学生一起分析讨论。在分析讨论的过程中拉近了师生关系，我也能更好地发现学生的问题。这种问题就是我们讲课中宝贵的课堂教学资源，只有发现问题才能更好地有针对性地解决问题。例如，在课堂上我们可以提出一些英语知识运用方面的问题，在学生讨论得出结果后，帮助分析对错。针对问题帮助学生有重点地分析，通过互动教学模式达到教学目的。
互动教学是新课标下的一种良好的教学手段，利用这种教学手段。我们可以更好地提高学生学习的积极性。学生能在一个轻松的教学环境下，更好地认识自己英语学习中的问题，并从自己的问题出发更好地学习英语。这种教学模式也有助于老师总结、归纳英语中的重难点问题，在轻松的课堂氛围中实现高效教学。
参考文献：
[1]梅梅.初中英语课堂互动教学实施方式初探.读写算（教育教学研究），2010（12）.