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摘 要：在当前阶段的小学基础教育事业当中，小学语文教学的有效性备受关注，为了进一步提升小学语文教学质量，在教学当中教师经常会运用多媒体课件和传统教具展开教学，并且也都起到较为明显的效果。因此，本文便针对于在小学语文教学当中多媒体课件与传统教具的结合来展开分析，试析二者结合的有效思路。
关键词：小学语文;多媒体课件;传统教具;结合
引言：
多媒体课件和传统教具在小学语文教学当中都有着非常重要的作用，对于提升学生对知识的理解程度也有着极大的帮助，而提出将多媒体课件和传统教具进行有效结合则有着更为重要的意义。因此，小学语文教师还需结合实际的教学情况来展开分析，试析关于多媒体课件与传统教具的有效结合。
一、多媒体课件和传统教具的特点
在当前时期的小学语文教学当中，多媒体课件和传统教具对于帮助学生理解知识、提升语文教学质量都有着十分有效的帮助作用，而为了进一步发挥出二者结合的有效性，首先我们要对多媒体课件和传统教具的特点进行深入的了解，以能更好的将多媒体课件和传统教具融合到一起，为开展高质量的小学语文教学活动带来更多实际性的帮助。
多媒体课件运用到小学语文教学当中的一大明顯特点便是可以调动起课堂教学氛围，让教学活动变得更加高效。首先，多媒体课件具有新颖、生动的性质，在教学当中更易带来学生良好的体验感，能够帮助学生从生动的知识当中进一步感受知识，充分的感受到语文知识的魅力。在多媒体课件当中，图片是一个非常重要的构成元素，可以说，在多媒体课件当中图片是占据主流元素的，通过一些带有趣味性的图片将知识更好的整合在一起，从而使学生在观看图片的过程中更为深入的感受语文知识。而组成多媒体课件的另一部分便是音乐，通过音乐可以导入知识，也可以烘托教学氛围，带给学生更加新奇的感受。
传统教具在小学低年级的语文教学当中运用的较为广泛，尤其是在学生进行识字学习的过程当中，教师便可以运用传统教具当中的生字词卡片来展开教学。可以说，传统教具的最大特点便是其既是教具，也作为学具而出现。在一般情况下，传统教具当中多以卡片的形式出现，在学生进行学习的过程当中传统教具显然要更加方便，并且能够将语文教学内容直观的展示到卡片上，带给学生更为直观的视觉体验感。与此同时，相比于多媒体课件来说，传统教具能带给学生更加真实的感受，通过学生将传统教具运用到学习当中能够获得更为理想的学习体验感。
二、在小学语文教学中多媒体课件和传统教具结合的原则
（一）教师仔细研读语文教材，合理构建结合方案
上文我们对多媒体课件和传统教具的特点进行了深入的分析，对于二者在语文教学当中的运用意义以及运用方法也产生了一定的了解。因此，为了保证多媒体课件和传统教具的结合效果能够更为理想，在实际展开小学语文教学活动之前，首先要保证的便是教师对教材的理解一定要十分深刻。通过教师仔细的研读小学语文教材，结合于实际的教学内容构建出合理的结合方案，才能在接下来运用多媒体课件和传统教具的过程中带来更多理想的效果。与此同时，在教学当中运用多媒体课件的主要目的便是要进一步优化小学语文教学课堂，而为了达到这一目标，教师便要结合于本节课程的知识来考虑是否适合运用多媒体课件，假如没有运用的必要性，便不必在制作课件上浪费过多的有效时间。
（二）彻底贯彻语文教学的实效性，建立高效小学语文教学课堂在小学语文教学当中，无论是运用多媒体课件展开教学活动还是运用传统教具来展开教学活动，最要注意便是要彻底贯彻落实小学语文教学的实效性，切勿因为过于依赖多媒体课件和传统教具而使语文教学过于形式化。与此同时，在多媒体课件的设计当中，要避免出现一些华而不实的情况，不要因为添加过渡的音乐和动画而分散学生的注意力，使原定的教学目标难以得到有效的实现;在运用传统教具的过程中也不要随意运用，或者是不引导学生掌握运用传统教具展开学习活动的规则，从而抑制了传统教具在语文教学当中的有效性。教师要将二者结合到一起，做好结合的计划，才能进一步打造高效的小学语文教学课堂。例如，在《两只小狮子》这则课文的教学当中，通过多媒体课件的展示便可以带领学生深入的走进课文当中，并且在歌曲的烘托下进一步带动起教学氛围，使学生产生更多的学习热情，接着，教师便可以引导学生观察手中带有本节课程当中所要学习的生字的卡片，来进一步落实语文教学目标。
结语：
综上所述，多媒体课件与传统教具的有效结合有着十分重要的意义，而对于学生来说，二者的结合则会帮助其更为轻松的理解语文知识和吸收语文知识。因此，在实际的小学语文教学当中，教师一定要合理的设计教学方案，通过有效的方式将多媒体课件和传统教具结合起来，从而在开展小学语文教学活动的过程当中能得到更为理想的教学效果。
参考文献：
[1]王丽静.大学语文传统教学与多媒体教学有效整合的研究[J].科技创新与应用，2012（6）.
[2]张运芳.浅析多媒体教学在小学语文教学中的重要作用[J].学周刊，2012（27）.
关键词：小学语文;多媒体课件;传统教具;结合
引言：
多媒体课件和传统教具在小学语文教学当中都有着非常重要的作用，对于提升学生对知识的理解程度也有着极大的帮助，而提出将多媒体课件和传统教具进行有效结合则有着更为重要的意义。因此，小学语文教师还需结合实际的教学情况来展开分析，试析关于多媒体课件与传统教具的有效结合。
一、多媒体课件和传统教具的特点
在当前时期的小学语文教学当中，多媒体课件和传统教具对于帮助学生理解知识、提升语文教学质量都有着十分有效的帮助作用，而为了进一步发挥出二者结合的有效性，首先我们要对多媒体课件和传统教具的特点进行深入的了解，以能更好的将多媒体课件和传统教具融合到一起，为开展高质量的小学语文教学活动带来更多实际性的帮助。
多媒体课件运用到小学语文教学当中的一大明顯特点便是可以调动起课堂教学氛围，让教学活动变得更加高效。首先，多媒体课件具有新颖、生动的性质，在教学当中更易带来学生良好的体验感，能够帮助学生从生动的知识当中进一步感受知识，充分的感受到语文知识的魅力。在多媒体课件当中，图片是一个非常重要的构成元素，可以说，在多媒体课件当中图片是占据主流元素的，通过一些带有趣味性的图片将知识更好的整合在一起，从而使学生在观看图片的过程中更为深入的感受语文知识。而组成多媒体课件的另一部分便是音乐，通过音乐可以导入知识，也可以烘托教学氛围，带给学生更加新奇的感受。
传统教具在小学低年级的语文教学当中运用的较为广泛，尤其是在学生进行识字学习的过程当中，教师便可以运用传统教具当中的生字词卡片来展开教学。可以说，传统教具的最大特点便是其既是教具，也作为学具而出现。在一般情况下，传统教具当中多以卡片的形式出现，在学生进行学习的过程当中传统教具显然要更加方便，并且能够将语文教学内容直观的展示到卡片上，带给学生更为直观的视觉体验感。与此同时，相比于多媒体课件来说，传统教具能带给学生更加真实的感受，通过学生将传统教具运用到学习当中能够获得更为理想的学习体验感。
二、在小学语文教学中多媒体课件和传统教具结合的原则
（一）教师仔细研读语文教材，合理构建结合方案
上文我们对多媒体课件和传统教具的特点进行了深入的分析，对于二者在语文教学当中的运用意义以及运用方法也产生了一定的了解。因此，为了保证多媒体课件和传统教具的结合效果能够更为理想，在实际展开小学语文教学活动之前，首先要保证的便是教师对教材的理解一定要十分深刻。通过教师仔细的研读小学语文教材，结合于实际的教学内容构建出合理的结合方案，才能在接下来运用多媒体课件和传统教具的过程中带来更多理想的效果。与此同时，在教学当中运用多媒体课件的主要目的便是要进一步优化小学语文教学课堂，而为了达到这一目标，教师便要结合于本节课程的知识来考虑是否适合运用多媒体课件，假如没有运用的必要性，便不必在制作课件上浪费过多的有效时间。
（二）彻底贯彻语文教学的实效性，建立高效小学语文教学课堂在小学语文教学当中，无论是运用多媒体课件展开教学活动还是运用传统教具来展开教学活动，最要注意便是要彻底贯彻落实小学语文教学的实效性，切勿因为过于依赖多媒体课件和传统教具而使语文教学过于形式化。与此同时，在多媒体课件的设计当中，要避免出现一些华而不实的情况，不要因为添加过渡的音乐和动画而分散学生的注意力，使原定的教学目标难以得到有效的实现;在运用传统教具的过程中也不要随意运用，或者是不引导学生掌握运用传统教具展开学习活动的规则，从而抑制了传统教具在语文教学当中的有效性。教师要将二者结合到一起，做好结合的计划，才能进一步打造高效的小学语文教学课堂。例如，在《两只小狮子》这则课文的教学当中，通过多媒体课件的展示便可以带领学生深入的走进课文当中，并且在歌曲的烘托下进一步带动起教学氛围，使学生产生更多的学习热情，接着，教师便可以引导学生观察手中带有本节课程当中所要学习的生字的卡片，来进一步落实语文教学目标。
结语：
综上所述，多媒体课件与传统教具的有效结合有着十分重要的意义，而对于学生来说，二者的结合则会帮助其更为轻松的理解语文知识和吸收语文知识。因此，在实际的小学语文教学当中，教师一定要合理的设计教学方案，通过有效的方式将多媒体课件和传统教具结合起来，从而在开展小学语文教学活动的过程当中能得到更为理想的教学效果。
参考文献：
[1]王丽静.大学语文传统教学与多媒体教学有效整合的研究[J].科技创新与应用，2012（6）.
[2]张运芳.浅析多媒体教学在小学语文教学中的重要作用[J].学周刊，2012（27）.