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提及东莞教育，就不得不提一件事：那天，由东莞市委市政府高规格组织的首次全市优秀毕业生座谈会举行。来自全球的20位现往届毕业生代表、清一色东莞学神级人物参会。让人惊奇的是，这20位代表中，居然有2位精英毕业于同一所学校——东莞市电子科技学校。
那么，这是一所什么学校？又有什么制胜法宝？通过学校官网，笔者了解到，学校是东莞市直属公办的国家级重点职业学校。学校秉承致力于师生共同发展的理念，坚持改革创新，为师生职业成长和发展不断拓展空间，形成了教育培训和企业培训并举、专业类培训和心智类培训同行的师资培养特色，建立了“岗位定向、专班培养”“职业素养与职业技能双优”的职业教育特色。目前，在校学生10000余人，其中全日制4500多人；教职工300余人，其中专任教师246人，含若干全国优秀教师、广东省专业名师、东莞市专业带头人。学生初次就业率达98%以上，高考录取率达99%，到目前为止为全球培养了20000名技能型人才。
今天，笔者通过实地走访学校、采访肖胜阳校长，希望能为大家呈现这所学校的励精图治、开拓创新、责任担当和辉煌成果。
一、拓宽国际视野，中职生成长为“国际工匠”
东莞，是中国近代史的开篇地和改革开放的先行地，广东重要的交通枢纽和外贸口岸，为“广东四小虎”之首，号称“世界工厂”“制造之城”。东莞进出口总额连续多年居全国前列，拥有数量庞大的台港澳资和外资企业，有众多世界500强企业入驻并定为总部。作为立足东莞、面向全球的职业院校，学校坚持“技能和素养双优”的发展理念，倡导国际化海外办学，弘扬工匠精神，致力于培养国际化高技能的“国际工匠”人才。
肖校表示：“首先，我们跟德国的多所院校合作，引进德国的人才培养标准和模式，合作打造工业机器人、运动训练专业，学员在学校修完课程后，前往德国学习，考取德国认证，成为国际人才。其次，东莞是大陆台商最大聚集地，我们积极跟台资企业合作，应届生前往台湾科技大学深造两三个月，回来后直接入职台资企业，以更好地服务台资企业。第三，职业教育服务国家‘一带一路’倡议，助力企业全球布局。比如我们联合上市公司快意电梯股份有限公司，合作打造电梯专业，应新加坡政府公共部门委托，为新加坡源源不断地培养电梯安装及维保技术人员。据了解，新加坡每年新增电梯专业维护人才300余人，目前学校正打造成为这批人才的全球培训和认证中心。”
笔者了解到，早在2016年，新加坡建设局等部门考察团莅临学校考察时，就确立联合培养国际化电梯人才机制。2017年10月，学校2015级电梯专业5名学生顺利完成学业，远赴新加坡从事电梯维修保养工作。这次学生出国，是东莞第一例中职生以技术工种远赴海外工作，拓展和提升了东莞职业教育走向世界的发展空间。“我们一直在做各种努力，改变各界对中职学校的认知，让大家知道，中职学校也有高大上的东西，学生也可以出国、可以拿大学本科文凭、可以拿国外的工程师认证、可以直通国外就业！”肖校感慨。
“我们希望把学校打造成为‘国际工匠’的摇篮，这么多年一直研究、在努力，我也利用空余时间写了本专著，专门阐述国际工匠培养的理论依据、背景、标准、实施评价、案例、措施等，目前由高等教育出版社出版中，预计今年五月正式面世。”
二、力推国际合作办学，探索多元化开放教育
一方面，学校坚持走出去和引进来的办学思路，积极与新西兰国立联合理工学院、美国创新学院等国际名校联合办学，成立“雅思班”“台湾班”“工业机器人班”“足球班”等，并成功引进和开发“慕课”“微课”等网络课程，扩大学生的国际视野，为学生出国留学、高薪就业开辟“绿色通道”。另一方面，学校大力引进国外职业资格认证体系和适应东莞产业发展的职业课程体系，重点与德国、新西兰等国家的有关高职院校、企业和机构开展多元化合作，共同培养具有国际职业教育背景的高技能人才；引进国际教学团队，利用国际优质职教师资推广先进职教理念，以国际化推动本市职业教育现代化。
2013年7月，学校与新西兰国立联合理工学院顺利结成“姐妹学校”实行联合办学，实行“2 2”和“2 3”办学模式，即在学校学习2年后，进入新西兰继续学习2年和3年课程，毕业后拿到大专或本科文凭和工作签证，可轻松在新西兰找到工作，凭积分还可入籍新西兰。据了解，目前2015年送出的首批新西兰国际留学班13名学生，即将在新西兰完成学习计划，个个成绩优异。2016年7月，学校与新西兰国立联合理工学院正式签约，双方采用学分互认和课程植入的模式开展多层次、多专业联合办学，双方共同组建大学学历教育班，开设信息与通讯技术、商务（经济）管理等专业课程，今后还将进一步拓展到电子电力工程、艺术设计、运动科学、自然科学等专业科学。到目前为止，学校有三批共29名学生留学新西兰完成相应学业；已有4名学生考取本科，正在攻读中。
肖校长介绍：“我们的学生不出国门就可以就读大学预科及大学一年级的课程，这主要是我们把国外的大学老师和他们的课程引入到这三年中职学校课程中。”
三、携手国内外名企，开设入职直通车
学校构建了“岗位定向、专班培养”的校企合作學生培养模式，即与企业合作，成立专班，双方共同培养，定向就业的模式。自2007年学校首度与联想集团合作后开启了校企深度融合的大幕后，学校与用友集团、立信会计师事务所等多家大中型企业建立合作关系，特别是学校自2012年更名东莞市电子科技学校以来，开始引入和探索现代学徒制人才培养模式改革，校企合作的势头更猛，在校企合作的深度和广度方面均实现前所未有的突破，与美国思科网络、华为集团、中兴通讯、金蝶软件、航天信息、京东、阿里、中国邮政、大疆科技、长影集团、海霖动漫、鹰尚影视等近15家名企甚至世界500强龙头企业建立深度合作关系。根据省五位一体实训中心建设要求建立起SMT、联想PC 、电梯、无人机、机器人、影视动漫、华南3D打印、电子商务、360、网络等现代化实训中心，专业设备先进，校企携手共育高技能人才。值得一提的是，2016年，学校组建成立东莞电子职教集团。学校依托集团，大力践行现代学徒制，大力推行“企业进校”“企业课堂”等校中厂、厂中校、园中校等校企一体化合作形式，探索校企合作育人新模式，共建共享实习实训基地，实现从校企合作到产教深度融合的转变。 “我们的目标是希望充分融合各种资源。举个例子，我们学校的动漫专业与海霖动漫合作以来，该专业几十名学生全程参与208集央视动画片《吉祥宝宝》、3D电影《吉祥宝宝之我是食神》等制作过程；学校影视专业与长影集团等影视企业合作共建广东省影视人才培养基地，拍摄出《宠物校花》《险金风云》等十部网络大电影，很多学生未毕业已就业，发展前景广阔。同时，学校与上市企业广东龙达影业股份有限公司合作拍摄了很多影视剧，他们被我们的师资、学生团队所吸引，正考虑把总部从番禺搬到东莞。所以，平台很大，希望市镇、校、企一起把职教集团办好”。
目前，校企合作早已硕果累累。据笔者从学校官网查阅，仅仅2017年10月22日，学校就捷报频传：华为网络班陈德博、叶鹏、刘志洋、洪海铭、郑裕超等同学顺利通过了华为HCNA-HNTD企业技术认证；陈德博与叶鹏等同学成功进入广东省信息工程有限公司。思科网络班陈裕涛、罗俊威等同学，顺利入职上市公司广东骅锋科技股份有限公司。
四、首倡职业素养，培养技能和素养“双优”人才
关于倡导职业素养的原因，肖校特别作了一番解释：“前几年总说企业招工难、用工荒，我们跟企业对接时却发现，企业并不是招工难，而是最难留住人。除了企业本身存在的问题外，我们觉得主要还是跟目前有些学校只注重专业技能教育，而忽视了职业素养有关。现在不少90后对企业认同感不高，遇事只会埋怨领导、企业，而不会从自身找原因，这无疑是教育的失败。我们跟联想集团合作培训时，也深刻地感受到，一个人是否成功，可能专业技能只占百分之二十，而职业素养，比如他的工作态度、服务意识、团队精神等，往往能占百分之八十。基于此，我们提出了‘职业素养与职业技能双优’的职业教育理念，我们拒绝应试教育，而专注于全方位培养学生职业技能和职业素养”。
职业技能方面，学生专业考证率名列前茅，如立信专班学生会计从业资格考证通过率达94%；近两年学生代表东莞、代表广东参加全省、全国技能大赛屡获一等奖，如2013年、2015年2016年、2017年学生四度获全国一等奖；学校推行现代学徒制人才培养模式改革，建立“校中厂”，学生可直接参加企业生产，实操水平高，如动漫专业师生参与208集央视播出动画片《吉祥宝宝》制作，获全国职校技术成果交流一等奖。
特别说明的是，学校于2015年组建全市第一个中学校园足球班，聘请“前国脚”黄德保为主教练，并牵手德甲冠军德国波茨坦体育学院“涡轮机”球队引入国际先进的足球训练体系，与广东体育职业学院实行三二分段连贯培养，组建东莞科技足球俱乐部，走学院化、国际化、职业化足球特色发展道路。到目前为止，球队共摘得2017年省长杯中职组冠军、2017年全国五人制足球赛（青年组）第4名、2016年省长杯亚军、2016年度和2015年度全市青少年中学生足球联赛冠军等殊荣。球队已有2人被某中超球队签约，有3名学生考取广州体育学院等省内体育院校足球本科深造。高三班球队也作为中甲梅县铁汉的U19梯队征战预备队比赛，为扩大中国足球人口基数、培养中国足球专业人才默默地奉献着。据肖校透露，有感于学校独特的魄力、模式和成效，原广州市体育局局长、广州体育学院副院长、恒大皇马足球学校执行校长刘江南正考虑将个人工作室设于学校，并拟将研究总结学校足球培养模式，推荐分享给更多的院校。
职业素养方面。学校专门编写出版了《中职生职业素养能力训练》（上、下册），开设职业素养课程，培养学生的思维能力、解决问题能力、服务能力、创业能力等。同时，学校积极引导学生开展职业生涯规划，践行“职业素养与专业技能双优”的理念，成功開发东莞首部慕课影像《职业素养慕课》、微电影《走出丛林》，其课程成果获全省教学成果奖评选第二名，实现学校文化与企业文化的无缝对接。
另外，为了加速德育建设，打造一支高素质班主任队伍，学校依托全国优秀教师阳海华老师成立东莞市首间广东省名班主任工作室，承办全省中职班主任研讨会，培训了一批批优秀班主任，为学校乃至全市、全省的中职班主任队伍建设储备了力量，影响力辐射整个广东。学校还拥有七十多个学生社团，聘请专家指导，划拨专项资金，由学生自主选择，为学生施展才艺创造出彩舞台，每学期的“百团大战”汇演成为学校风景线。
作为从教20余年的“园丁”，谈到心中感受时，肖校提到：“东莞首次全市优秀毕业生座谈会上，整个东莞只有20个代表，我们学校很荣幸就有2人入选成为座上宾，受到了市委书记的接见。记得那天的圆桌会议，第一圈是市委书记、组织部长、毕业生代表，而我有幸作为学校校长坐在第二圈。那一刻，我心中涌上两个强烈的感受：首先，东莞市委市政府非常重视职业教育。坐在那里的都是东莞培养、来自全球的各界名人，这次把我们职业教育的学生列为同等位置，真切地感受到了政府对职业教育的高度重视，不论是资金投入，还是提升社会地位。而东莞的职业教育之所以能办得这么好，这无疑跟政府的高瞻远瞩、国际视野、鼎力支持是分不开的。其次，东莞那么多职业学校，就选我们，而且一选选两个，我觉得这是对我们学校教育教学工作的认可，也是对我个人多年教育工作的认可。不可否认，目前社会上对中职教育的认可度还比不上普通高中、更远远比不上高等院校，我个人从事职业教育工作也有25个年头了，也承受了很多的心酸，但在那一刻，真的感觉所有的辛劳和付出都是值得的。因为我们向全球输送了一大批专业人才、培养出了让东莞引以为傲的大神级人才。相信通过我们的努力，将会有更多的‘国际工匠’从这里走出，他们的青春也会从这里华丽蜕变！”
那么，这是一所什么学校？又有什么制胜法宝？通过学校官网，笔者了解到，学校是东莞市直属公办的国家级重点职业学校。学校秉承致力于师生共同发展的理念，坚持改革创新，为师生职业成长和发展不断拓展空间，形成了教育培训和企业培训并举、专业类培训和心智类培训同行的师资培养特色，建立了“岗位定向、专班培养”“职业素养与职业技能双优”的职业教育特色。目前，在校学生10000余人，其中全日制4500多人；教职工300余人，其中专任教师246人，含若干全国优秀教师、广东省专业名师、东莞市专业带头人。学生初次就业率达98%以上，高考录取率达99%，到目前为止为全球培养了20000名技能型人才。
今天，笔者通过实地走访学校、采访肖胜阳校长，希望能为大家呈现这所学校的励精图治、开拓创新、责任担当和辉煌成果。
一、拓宽国际视野，中职生成长为“国际工匠”
东莞，是中国近代史的开篇地和改革开放的先行地，广东重要的交通枢纽和外贸口岸，为“广东四小虎”之首，号称“世界工厂”“制造之城”。东莞进出口总额连续多年居全国前列，拥有数量庞大的台港澳资和外资企业，有众多世界500强企业入驻并定为总部。作为立足东莞、面向全球的职业院校，学校坚持“技能和素养双优”的发展理念，倡导国际化海外办学，弘扬工匠精神，致力于培养国际化高技能的“国际工匠”人才。
肖校表示：“首先，我们跟德国的多所院校合作，引进德国的人才培养标准和模式，合作打造工业机器人、运动训练专业，学员在学校修完课程后，前往德国学习，考取德国认证，成为国际人才。其次，东莞是大陆台商最大聚集地，我们积极跟台资企业合作，应届生前往台湾科技大学深造两三个月，回来后直接入职台资企业，以更好地服务台资企业。第三，职业教育服务国家‘一带一路’倡议，助力企业全球布局。比如我们联合上市公司快意电梯股份有限公司，合作打造电梯专业，应新加坡政府公共部门委托，为新加坡源源不断地培养电梯安装及维保技术人员。据了解，新加坡每年新增电梯专业维护人才300余人，目前学校正打造成为这批人才的全球培训和认证中心。”
笔者了解到，早在2016年，新加坡建设局等部门考察团莅临学校考察时，就确立联合培养国际化电梯人才机制。2017年10月，学校2015级电梯专业5名学生顺利完成学业，远赴新加坡从事电梯维修保养工作。这次学生出国，是东莞第一例中职生以技术工种远赴海外工作，拓展和提升了东莞职业教育走向世界的发展空间。“我们一直在做各种努力，改变各界对中职学校的认知，让大家知道，中职学校也有高大上的东西，学生也可以出国、可以拿大学本科文凭、可以拿国外的工程师认证、可以直通国外就业！”肖校感慨。
“我们希望把学校打造成为‘国际工匠’的摇篮，这么多年一直研究、在努力，我也利用空余时间写了本专著，专门阐述国际工匠培养的理论依据、背景、标准、实施评价、案例、措施等，目前由高等教育出版社出版中，预计今年五月正式面世。”
二、力推国际合作办学，探索多元化开放教育
一方面，学校坚持走出去和引进来的办学思路，积极与新西兰国立联合理工学院、美国创新学院等国际名校联合办学，成立“雅思班”“台湾班”“工业机器人班”“足球班”等，并成功引进和开发“慕课”“微课”等网络课程，扩大学生的国际视野，为学生出国留学、高薪就业开辟“绿色通道”。另一方面，学校大力引进国外职业资格认证体系和适应东莞产业发展的职业课程体系，重点与德国、新西兰等国家的有关高职院校、企业和机构开展多元化合作，共同培养具有国际职业教育背景的高技能人才；引进国际教学团队，利用国际优质职教师资推广先进职教理念，以国际化推动本市职业教育现代化。
2013年7月，学校与新西兰国立联合理工学院顺利结成“姐妹学校”实行联合办学，实行“2 2”和“2 3”办学模式，即在学校学习2年后，进入新西兰继续学习2年和3年课程，毕业后拿到大专或本科文凭和工作签证，可轻松在新西兰找到工作，凭积分还可入籍新西兰。据了解，目前2015年送出的首批新西兰国际留学班13名学生，即将在新西兰完成学习计划，个个成绩优异。2016年7月，学校与新西兰国立联合理工学院正式签约，双方采用学分互认和课程植入的模式开展多层次、多专业联合办学，双方共同组建大学学历教育班，开设信息与通讯技术、商务（经济）管理等专业课程，今后还将进一步拓展到电子电力工程、艺术设计、运动科学、自然科学等专业科学。到目前为止，学校有三批共29名学生留学新西兰完成相应学业；已有4名学生考取本科，正在攻读中。
肖校长介绍：“我们的学生不出国门就可以就读大学预科及大学一年级的课程，这主要是我们把国外的大学老师和他们的课程引入到这三年中职学校课程中。”
三、携手国内外名企，开设入职直通车
学校构建了“岗位定向、专班培养”的校企合作學生培养模式，即与企业合作，成立专班，双方共同培养，定向就业的模式。自2007年学校首度与联想集团合作后开启了校企深度融合的大幕后，学校与用友集团、立信会计师事务所等多家大中型企业建立合作关系，特别是学校自2012年更名东莞市电子科技学校以来，开始引入和探索现代学徒制人才培养模式改革，校企合作的势头更猛，在校企合作的深度和广度方面均实现前所未有的突破，与美国思科网络、华为集团、中兴通讯、金蝶软件、航天信息、京东、阿里、中国邮政、大疆科技、长影集团、海霖动漫、鹰尚影视等近15家名企甚至世界500强龙头企业建立深度合作关系。根据省五位一体实训中心建设要求建立起SMT、联想PC 、电梯、无人机、机器人、影视动漫、华南3D打印、电子商务、360、网络等现代化实训中心，专业设备先进，校企携手共育高技能人才。值得一提的是，2016年，学校组建成立东莞电子职教集团。学校依托集团，大力践行现代学徒制，大力推行“企业进校”“企业课堂”等校中厂、厂中校、园中校等校企一体化合作形式，探索校企合作育人新模式，共建共享实习实训基地，实现从校企合作到产教深度融合的转变。 “我们的目标是希望充分融合各种资源。举个例子，我们学校的动漫专业与海霖动漫合作以来，该专业几十名学生全程参与208集央视动画片《吉祥宝宝》、3D电影《吉祥宝宝之我是食神》等制作过程；学校影视专业与长影集团等影视企业合作共建广东省影视人才培养基地，拍摄出《宠物校花》《险金风云》等十部网络大电影，很多学生未毕业已就业，发展前景广阔。同时，学校与上市企业广东龙达影业股份有限公司合作拍摄了很多影视剧，他们被我们的师资、学生团队所吸引，正考虑把总部从番禺搬到东莞。所以，平台很大，希望市镇、校、企一起把职教集团办好”。
目前，校企合作早已硕果累累。据笔者从学校官网查阅，仅仅2017年10月22日，学校就捷报频传：华为网络班陈德博、叶鹏、刘志洋、洪海铭、郑裕超等同学顺利通过了华为HCNA-HNTD企业技术认证；陈德博与叶鹏等同学成功进入广东省信息工程有限公司。思科网络班陈裕涛、罗俊威等同学，顺利入职上市公司广东骅锋科技股份有限公司。
四、首倡职业素养，培养技能和素养“双优”人才
关于倡导职业素养的原因，肖校特别作了一番解释：“前几年总说企业招工难、用工荒，我们跟企业对接时却发现，企业并不是招工难，而是最难留住人。除了企业本身存在的问题外，我们觉得主要还是跟目前有些学校只注重专业技能教育，而忽视了职业素养有关。现在不少90后对企业认同感不高，遇事只会埋怨领导、企业，而不会从自身找原因，这无疑是教育的失败。我们跟联想集团合作培训时，也深刻地感受到，一个人是否成功，可能专业技能只占百分之二十，而职业素养，比如他的工作态度、服务意识、团队精神等，往往能占百分之八十。基于此，我们提出了‘职业素养与职业技能双优’的职业教育理念，我们拒绝应试教育，而专注于全方位培养学生职业技能和职业素养”。
职业技能方面，学生专业考证率名列前茅，如立信专班学生会计从业资格考证通过率达94%；近两年学生代表东莞、代表广东参加全省、全国技能大赛屡获一等奖，如2013年、2015年2016年、2017年学生四度获全国一等奖；学校推行现代学徒制人才培养模式改革，建立“校中厂”，学生可直接参加企业生产，实操水平高，如动漫专业师生参与208集央视播出动画片《吉祥宝宝》制作，获全国职校技术成果交流一等奖。
特别说明的是，学校于2015年组建全市第一个中学校园足球班，聘请“前国脚”黄德保为主教练，并牵手德甲冠军德国波茨坦体育学院“涡轮机”球队引入国际先进的足球训练体系，与广东体育职业学院实行三二分段连贯培养，组建东莞科技足球俱乐部，走学院化、国际化、职业化足球特色发展道路。到目前为止，球队共摘得2017年省长杯中职组冠军、2017年全国五人制足球赛（青年组）第4名、2016年省长杯亚军、2016年度和2015年度全市青少年中学生足球联赛冠军等殊荣。球队已有2人被某中超球队签约，有3名学生考取广州体育学院等省内体育院校足球本科深造。高三班球队也作为中甲梅县铁汉的U19梯队征战预备队比赛，为扩大中国足球人口基数、培养中国足球专业人才默默地奉献着。据肖校透露，有感于学校独特的魄力、模式和成效，原广州市体育局局长、广州体育学院副院长、恒大皇马足球学校执行校长刘江南正考虑将个人工作室设于学校，并拟将研究总结学校足球培养模式，推荐分享给更多的院校。
职业素养方面。学校专门编写出版了《中职生职业素养能力训练》（上、下册），开设职业素养课程，培养学生的思维能力、解决问题能力、服务能力、创业能力等。同时，学校积极引导学生开展职业生涯规划，践行“职业素养与专业技能双优”的理念，成功開发东莞首部慕课影像《职业素养慕课》、微电影《走出丛林》，其课程成果获全省教学成果奖评选第二名，实现学校文化与企业文化的无缝对接。
另外，为了加速德育建设，打造一支高素质班主任队伍，学校依托全国优秀教师阳海华老师成立东莞市首间广东省名班主任工作室，承办全省中职班主任研讨会，培训了一批批优秀班主任，为学校乃至全市、全省的中职班主任队伍建设储备了力量，影响力辐射整个广东。学校还拥有七十多个学生社团，聘请专家指导，划拨专项资金，由学生自主选择，为学生施展才艺创造出彩舞台，每学期的“百团大战”汇演成为学校风景线。
作为从教20余年的“园丁”，谈到心中感受时，肖校提到：“东莞首次全市优秀毕业生座谈会上，整个东莞只有20个代表，我们学校很荣幸就有2人入选成为座上宾，受到了市委书记的接见。记得那天的圆桌会议，第一圈是市委书记、组织部长、毕业生代表，而我有幸作为学校校长坐在第二圈。那一刻，我心中涌上两个强烈的感受：首先，东莞市委市政府非常重视职业教育。坐在那里的都是东莞培养、来自全球的各界名人，这次把我们职业教育的学生列为同等位置，真切地感受到了政府对职业教育的高度重视，不论是资金投入，还是提升社会地位。而东莞的职业教育之所以能办得这么好，这无疑跟政府的高瞻远瞩、国际视野、鼎力支持是分不开的。其次，东莞那么多职业学校，就选我们，而且一选选两个，我觉得这是对我们学校教育教学工作的认可，也是对我个人多年教育工作的认可。不可否认，目前社会上对中职教育的认可度还比不上普通高中、更远远比不上高等院校，我个人从事职业教育工作也有25个年头了，也承受了很多的心酸，但在那一刻，真的感觉所有的辛劳和付出都是值得的。因为我们向全球输送了一大批专业人才、培养出了让东莞引以为傲的大神级人才。相信通过我们的努力，将会有更多的‘国际工匠’从这里走出，他们的青春也会从这里华丽蜕变！”