英语是一门语言，也是人与人之间的一种交际工具。英语教学的目的就是培养学生运用英语的能力。怎样在英语课堂教学中营造一个语言氛围，使它真正成为锤炼这门语言的火炉，这是我们英语教师应该时刻注意和认真考虑的问题。
　　
　　一、 端正学生的态度
　　
　　英语具有文、理两科的特点。既要熟记单词、句型和部分短文，又要掌握其语法规则，还要了解西方国家的历史、地理及风俗习惯。它是一门语言更是一门技能，只有通过反复实践操练才能掌握。就像学习游泳一样，光在岸上学习理论知识，而不下水练习是不可能学会学精的。学英语也需要不厌其烦地重复、背诵、操练，就像养成其他习惯一样，只有通过不断地重复再重复才能养成。因此，新生的第一节英语课上，我总要对学生谈谈我对英语的这些观点，明确告诉他们在英语课堂上一定要“open your mouths”。
　　
　　二、营造英语氛围
　　
　　英语教学应尽量使用英语，控制使用汉语，这是英语教学目的所决定的。实践证明，只有在教学中加强英语实践，多使用英语，让学生大量接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中，才能有效地排除母语的干扰，提高运用英语的能力。那么如何在课堂上营造一个良好的语言氛围呢？我认为：
　　1. 教师在课堂上应尽量使用英语组织教学
　　在教学的各个环节中，任何可以用英语表达的都要用英语来表达。我们可以由浅至深，由易到难。我在学生第一次接触英语课时就先让他们熟悉一些简单的课堂用语，随着学生英语能力的逐步提高，在课堂上运用已学过的词句进行讲解，开始说得慢些，适当重复，加上学生的积极配合，课堂上我们就能基本以英语会话贯穿其中了。
　　2. 把日常生活中的常用会话搬上课堂，为学生在日常生活中运用所学的英语创造条件
　　在英语课堂教学中，我时常穿插一个课堂教学环节，即把前5分钟作为学生英语口语训练。每天由一对学生上台表演，可以是一个日常会话，也可以是两人合演一个小品。内容不限（如果能运用刚学的知识内容更好），可以是打招呼、问路、自我介绍或是上台讲一个小故事。这种真实的语境、真实的演习，大大提高了学生的学习兴趣，真正做到把已学的英语知识活用。
　　3. 要求学生在课堂上尽量养成用简短的英语句子回答问题的习惯
　　即使个别学生回答问题时有错误，教师也要对他们进行鼓励，使他们敢于回答问题。
　　
　　三、开展课外英语活动，创设更多运用英语的语言环境
　　
　　我们可以举办一些英语口语比赛、演讲比赛，或者举办英语角、英文歌曲比赛等。上学期我班就举办了一次英文歌曲大赛。学生积极报名参加，勤加练习。在练习过程中，遇到不懂的单词，有些学生会向老师请教，有些学生则自己查字典，了解读音，更有一些学生直接模仿录音带中的发音。学生在比赛过程中得到锻炼，得到熏陶，得到乐趣，使课堂中的英语得到了更广泛的运用。
　　我们在英语教学中，不仅仅要学生懂点英语基础知识，而是要教会学生使用语言，使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的能力。因而在英语教学中如何更好地营造一个语言环境，就更有其意义性了。
　　(迁西县新店中学)