【摘 要】
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[摘要]每一位英语学习者都有过与英、美国家人士交往时不能够被对方理解，造成误会的尴尬经历。造成这种尴尬场面的主要原因之一在于我们所讲的英语中含有大量的不为英、美国家人士所认可、接受的中国式的英语(chingish)。本文将就Chingish(中国式英语)的常见形式、成因以及教学的对策进行初步的探讨，以期对我们的日常英语教学有所帮助。
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[摘要]每一位英语学习者都有过与英、美国家人士交往时不能够被对方理解，造成误会的尴尬经历。造成这种尴尬场面的主要原因之一在于我们所讲的英语中含有大量的不为英、美国家人士所认可、接受的中国式的英语(chingish)。本文将就Chingish(中国式英语)的常见形式、成因以及教学的对策进行初步的探讨，以期对我们的日常英语教学有所帮助。
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随着社会的发展，现代教育技术已成为科技进步和教育发展的主要标志。所谓现代教育技术，是指运用现代教育理论，通过对教育过程和教育资源的设计、开发、评价和管理，从而实现教育最优化的理论和实践。邓小平同志说：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，最根本的一点就是培养适应信息化社会的人才。作为小学英语教师，不仅要掌握现代教育技术的基本知识和应用能力，而且要不断地对应用现代教育技术进行实践，善于将现代教育
培养学生的创新精神和实践能力是新课程改革的要求。如何转变观念，培养出一批高素质、有创新精神的新一代，是当今教师的首要任务。作为一名英语教师要如何转变观念，进行英语教学呢?在教学中我进行了一些尝试。 一、改变教法，激发学生的学习兴趣 初中生大部分活泼、好动，好奇心强，多变的教法会集中他们的注意力，提高课堂教学质量。如采用“表演法”、“游戏法”、“竞赛法”、“交际法”等。 1 表演法。新
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