【摘 要】
：
全国初中语文统编教材实施后,各地教师注重名著阅读教学,但却忽略了名著阅读读写结合教学,学生读了名著,但在写作中仍然出现不知道写什么,怎么写等问题。 写作教学是初中语文教学的重点,更是提升学生思维品质的重要途径。 因此,笔者将名著阅读与写作进行结合,尝试指导学生“聚焦性写”、“多角度写”、“深层次写”三个路径培养学生形象思维、逻辑思维和创造性思维,提升学生写作能力。
论文部分内容阅读
全国初中语文统编教材实施后,各地教师注重名著阅读教学,但却忽略了名著阅读读写结合教学,学生读了名著,但在写作中仍然出现不知道写什么,怎么写等问题。 写作教学是初中语文教学的重点,更是提升学生思维品质的重要途径。 因此,笔者将名著阅读与写作进行结合,尝试指导学生“聚焦性写”、“多角度写”、“深层次写”三个路径培养学生形象思维、逻辑思维和创造性思维,提升学生写作能力。
其他文献
德行养成是小学生道德教育的重要目标。 结合我校“德育讲堂”这一特色,积极帮助学生养成良好的行为习惯。 我们通过激发学生的兴趣;拓宽德育阵地,提升学生的修养;家校合作共赢,筑起德育的后盾等策略,培养学生良好的习惯,提高德行养成实效。
对于还在读小学的孩子来说,六年级意味着孩子即将迈入毕业这道门槛,同时小升初考试也紧随其后,这一阶段对于孩子而言是很重要的。 因此教六年级的教师应该投入全身心在该阶段的孩子身上,尤其是注重辅导孩子的课业以及复习计划的展开。 该阶段的知识体系极为复杂,包括了六年小学生涯的所有教学内容,特别是对于数学而言,更是困难。 所以对于数学老师而言,更应当在复习的时候突出重点,制定出有效的复习计划,这样才能为学生在迎接小升初考试的过程中让他们井井有条地掌握必考知识点,培养相关应考技能。小学六年级是学生由小学阶段迈入初中阶
现如今,随着素质教育的不断深入,我国教育制度深化步伐也越来越快。 初中语文课程作为一门教学的主流性课程,其重要地位是不言而喻,教材中常见的有古诗、文言、寓言等精彩文章,旨在使得学生们都能够从中领悟到古人所传达的特定精神。 所以教师应该意识到新历史时期的教育重视对于传统优秀文化课程的教学,积极地培养和提高学生综合素养,以及帮助他们提升对学习方法和思维的组织能力和逻辑分析能力。
随着科技的不断更新,传统的教学模式已经不能满足于大数据时代下,学生对于知识的需求和兴趣,进而教师要不断的进行对于教学模式的创设和完善,旨在调动学生的学习兴趣,并期望能够在兴趣的驱动之下,促使学生能够积极自主的进行对于数学知识的探究和学习。 小学生的学习能力以及思维正处于发展的时期,而数学又是一门逻辑性极强的学科,因此对于小学生来说,数学的学习是存在一定的压力和困难的,而灌输式的教学模式不仅会使小学生产生消极的学习心理,甚至会产生对于数学知识的厌学心理。 于此,游戏教学模式的提出与运用,能够改变这一现象,并
文章以环境专业研究生的环境反应过程原位在线分析技术专业课程教学为例,探讨如何将研究生专业课程与思政元素相结合,有效地把正确的价值观巧妙地融合到环境专业课教育教学中,旨在将知识传授、能力培养与价值引领等多元化统一,全方位立体化树人,培养具有中国特色社会主义责任感与使命感的环境专业应用型和研究型人才。
小学语文在小学时期学习中占据着巨大的比重,小学语文对于小学生的语言能力有着至关重要的作用。 为增强小学生的各项语文能力,大部分教师都绞尽脑汁的进行设计,而如何加强小学生的读写能力,又将为大部分教师们的教学难度添加了一块沉重的石头。 在提升小学生的读写能力之时,对于教师的教学要求也是较为严格。 而提升小学生的读写能力又将是必要的过程,因此,教师需要从多个方面来进行入手,严谨地为小学生设置读写任务,避免适得其反。
《新课程标准》明确提出:学生是学习和发展的主体? 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点?关注学生的个体差异和不同的学习需要?爱护学生的好奇心、求知欲?充分激发学生的主动意识和进取精神?倡导自主、合作、探究的学习方式?”怎样在课堂教学中培养学生自主学习、主动探究的意识和精神呢? 下面谈谈自己在教学实践中的一点体会?
英语是世界上主要的国际通用语言之一,并且也是世界上使用最广泛的语言。 现在很多国家的高等学府、大学、院校等都开展了英语专业或与英语相关的专业。 由此可见英语的重要性。 为了顺应社会的进步与发展,英语逐渐成为教育过程中主要的学科之一,因此如何学习英语、运用英语等问题在小学英语的教学过程中就显得十分重要。
传统的小学数学教学模式中,教师单纯地讲解数学课本中的知识,引导学生学习数学知识。 这种传统的教学方法,虽然可以使学生学到知识,但沉闷的课堂气氛加上课本上枯燥乏味的知识点很容易让初学数学的小学生对数学感到乏味。 所以,加强小学数学课堂中的趣味性教学是十分重要的。 因此,本文分析趣味教学法在小学数学课堂中的运用,希望可以提出有效见解。
数学专业课程大多采用传统教学方式,内容枯燥难学,文章通过研究和分析“微课导学”教学模式的应用要点,将其应用到空间解析几何课程中,旨在提高数学专业课教师的教学能力和信息技术素养,以期为高职师范类数学专业课程的信息化教学改革提供参考。