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【内容摘要】初中阶段正是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期。在这一阶段加强对学生的思想道德教育有利于帮助学生指明未来的发展方向，促进学生健康成长。论文介绍了多媒体教学的重要性和意义，并进一步提出了如何运用多媒体设备提高初中思想品德课堂的教学效率，使学生在声情并茂的课堂下产生对思想品德的兴趣，增进学生对课堂内容的理解，促进学生的全面发展。
【关键词】初中 多媒体 思想品德教育 高效课堂
初中思想品德课对于提高学生的思想道德素质，培养合格公民具有重要意义。然而，传统的思想品德课堂效率低下，无法实现教学目的，满足教师与学生的需求。在信息化的时代下，教师通过运用多媒体技术，能够利用视频、音频、图像、文字等多种形式创设问题情境，进行课堂教学，大大提高了课堂效率，促进了学生的健康发展。
一、发挥多媒体教学优势，创设思品高效课堂
教师在课堂上运用多媒体辅助教学对于培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率具有重要的作用。多媒体设备能够将传统课堂上静态的、单一的文字教学形式转变为包括视频、音频、图像、动画等多种形式的动态的教学模式。教师利用多媒体教学设备创设问题教学情境，能够帮助学生更加深入的理解知识点，激发学生的学习兴趣，同时有助于提高学生自主学习的能力。教师在备课的过程中可以从互联网上搜集大量的课外资料和新闻热点作为新课导入的素材，并利用多媒体向学生进行展示。这样既有利于开拓学生的视野，又能使学生充分的将理论应用于实践，运用所学知识解决实际生活中的问题。此外，教师还可以在讲课过程中利用多媒体课件的形式，将本章知识进行归纳、总结，并在大屏幕上进行展示。这有利于加深学生对于本章重难点知识的印象，深入的掌握课本知识，提高学习效率。
二、运用多媒体设备，激发学生学习热情
多媒体技术作为一种现代化的教学辅助手段，能够改变传统课堂上形式单一、内容枯燥的教学模式。在初中阶段的学生对于动态、活泼的事物有更加浓厚的兴趣，教师通过运用多媒体的教学方法，能够将课本知识以更加生动、鲜活的形式展现在学生面前，充分激发学生的学习兴趣，使学生能够更快的融入到课堂学习中，大大提高了课堂效率。如教师在讲《人生难免有挫折》一课之前，可以利用多媒体设备播放电影《The Mirical Worker》的片段。该电影以海伦·凯勒为原型，讲述了海伦小时候因病而被夺去视力和听力后，依然勇敢的接受命运中的挫折，并通过自己的努力缔造生命奇迹的过程。学生在观看这部电影的过程中，会从心底里对海伦·凯勒勇敢面对人生挫折的精神而感动。然后教师再利用课本对学生进行引导，这样就大大地提高了教学效果。
多媒体技术还可以作为拓展学生的视野，扩大学生知识面的重要途径。传统的教学课堂上，由于受到时间和空间的限制，教师仅能够讲解课本上的内容，而无法充分拓展课外知识。这就使学生在学习的过程中过于死板，一切以课本为纲。教师利用多媒体设备能够有效的扩大课堂教学容量。教师在备课时利用互联网搜集一些与本课知识密切相关的课外知识和时政新闻，然后在课堂上利用多媒体进行展示，从而大大拓展了学生的视野，使学生能够利用课本中学到的知识和理论来分析现实生活中的问题，做到活学活用，理论应用于实践中。这样既提高了学生的分析能力，完善了学生的知识体系，又提高了学生的综合素质。如在讲《身边的侵害与保护》一课时，教师可以利用多媒体播放一些受侵害的案例让学生来分析，还可以通过小视频的形式向学生讲解在遭遇交通事故、触电事故、火山、地震等自然灾害时应当如何应对。这就大大拓展了学生知识的广度和深度，使学生学到的知识更具实用性。
在传统的教学模式中，课本中的重点难点教师很难讲解清楚，使学生充分掌握。而利用多媒体，教师能够将课本中抽象、难以理解的知识变得具体和直观。利用多媒体，教师能够通过多种途径帮助学生深入地理解每个知识点，使学生的学习难度大大降低，同时增加了教学的趣味性，使学生在欢乐中不知不觉掌握了课本的知识，提高了思想品德素质和水平。
三、扬长避短应用多媒体，避免出现教学问题
教师在利用多媒体创设情境、讲解课堂知识的过程中要注意始终以教学目标为指导，不要在多媒体课堂中迷失方向。许多教师为了迎合当前趋势，过度使用多媒体设备，追求多样的形式，却忽略了教学内容和课堂重点。这样使用多媒体，不仅不利于提高课堂效率，反而会使学生在眼花缭乱的图片和视频中无所适从，在课堂结束后不知所云，也不明白本课的重点和难点。在使用多媒体过程可能出现的问题需要教师在教学过程中予以注意。
总之，教师在初中思想品德课堂上应用多媒体设备，有助于创设思想品德高效课堂，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，完善学生的理论体系，大大提高学生的自主学习能力。多媒体设备能够激发学生的课堂感染力，使课堂变得更加生动活泼。但是，教师在使用多媒体设备的过程中要注意扬长避短，防止过度依赖多媒体设备，而忽略教学目的和重点现象的发生。
（作者单位：甘肃省嘉峪关市第六中学）
【关键词】初中 多媒体 思想品德教育 高效课堂
初中思想品德课对于提高学生的思想道德素质，培养合格公民具有重要意义。然而，传统的思想品德课堂效率低下，无法实现教学目的，满足教师与学生的需求。在信息化的时代下，教师通过运用多媒体技术，能够利用视频、音频、图像、文字等多种形式创设问题情境，进行课堂教学，大大提高了课堂效率，促进了学生的健康发展。
一、发挥多媒体教学优势，创设思品高效课堂
教师在课堂上运用多媒体辅助教学对于培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率具有重要的作用。多媒体设备能够将传统课堂上静态的、单一的文字教学形式转变为包括视频、音频、图像、动画等多种形式的动态的教学模式。教师利用多媒体教学设备创设问题教学情境，能够帮助学生更加深入的理解知识点，激发学生的学习兴趣，同时有助于提高学生自主学习的能力。教师在备课的过程中可以从互联网上搜集大量的课外资料和新闻热点作为新课导入的素材，并利用多媒体向学生进行展示。这样既有利于开拓学生的视野，又能使学生充分的将理论应用于实践，运用所学知识解决实际生活中的问题。此外，教师还可以在讲课过程中利用多媒体课件的形式，将本章知识进行归纳、总结，并在大屏幕上进行展示。这有利于加深学生对于本章重难点知识的印象，深入的掌握课本知识，提高学习效率。
二、运用多媒体设备，激发学生学习热情
多媒体技术作为一种现代化的教学辅助手段，能够改变传统课堂上形式单一、内容枯燥的教学模式。在初中阶段的学生对于动态、活泼的事物有更加浓厚的兴趣，教师通过运用多媒体的教学方法，能够将课本知识以更加生动、鲜活的形式展现在学生面前，充分激发学生的学习兴趣，使学生能够更快的融入到课堂学习中，大大提高了课堂效率。如教师在讲《人生难免有挫折》一课之前，可以利用多媒体设备播放电影《The Mirical Worker》的片段。该电影以海伦·凯勒为原型，讲述了海伦小时候因病而被夺去视力和听力后，依然勇敢的接受命运中的挫折，并通过自己的努力缔造生命奇迹的过程。学生在观看这部电影的过程中，会从心底里对海伦·凯勒勇敢面对人生挫折的精神而感动。然后教师再利用课本对学生进行引导，这样就大大地提高了教学效果。
多媒体技术还可以作为拓展学生的视野，扩大学生知识面的重要途径。传统的教学课堂上，由于受到时间和空间的限制，教师仅能够讲解课本上的内容，而无法充分拓展课外知识。这就使学生在学习的过程中过于死板，一切以课本为纲。教师利用多媒体设备能够有效的扩大课堂教学容量。教师在备课时利用互联网搜集一些与本课知识密切相关的课外知识和时政新闻，然后在课堂上利用多媒体进行展示，从而大大拓展了学生的视野，使学生能够利用课本中学到的知识和理论来分析现实生活中的问题，做到活学活用，理论应用于实践中。这样既提高了学生的分析能力，完善了学生的知识体系，又提高了学生的综合素质。如在讲《身边的侵害与保护》一课时，教师可以利用多媒体播放一些受侵害的案例让学生来分析，还可以通过小视频的形式向学生讲解在遭遇交通事故、触电事故、火山、地震等自然灾害时应当如何应对。这就大大拓展了学生知识的广度和深度，使学生学到的知识更具实用性。
在传统的教学模式中，课本中的重点难点教师很难讲解清楚，使学生充分掌握。而利用多媒体，教师能够将课本中抽象、难以理解的知识变得具体和直观。利用多媒体，教师能够通过多种途径帮助学生深入地理解每个知识点，使学生的学习难度大大降低，同时增加了教学的趣味性，使学生在欢乐中不知不觉掌握了课本的知识，提高了思想品德素质和水平。
三、扬长避短应用多媒体，避免出现教学问题
教师在利用多媒体创设情境、讲解课堂知识的过程中要注意始终以教学目标为指导，不要在多媒体课堂中迷失方向。许多教师为了迎合当前趋势，过度使用多媒体设备，追求多样的形式，却忽略了教学内容和课堂重点。这样使用多媒体，不仅不利于提高课堂效率，反而会使学生在眼花缭乱的图片和视频中无所适从，在课堂结束后不知所云，也不明白本课的重点和难点。在使用多媒体过程可能出现的问题需要教师在教学过程中予以注意。
总之，教师在初中思想品德课堂上应用多媒体设备，有助于创设思想品德高效课堂，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，完善学生的理论体系，大大提高学生的自主学习能力。多媒体设备能够激发学生的课堂感染力，使课堂变得更加生动活泼。但是，教师在使用多媒体设备的过程中要注意扬长避短，防止过度依赖多媒体设备，而忽略教学目的和重点现象的发生。
（作者单位：甘肃省嘉峪关市第六中学）