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学生的作文应该是“我手写我心”,然而,不少学生却怕写作文,把作文看成包袱.究其原因,还是因为习作教学没有真正深入学生的内心世界.针对这一现象,我创设了轻松愉快的课堂,让习作指导课成为一种愉悦的活动,调动学生积极参与,引发习作的兴趣,激起写作的欲望,促成学生快乐作文.
真情抒怀,文思如泉——《抒写快乐》习作设计与反思
【摘 要】
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学生的作文应该是“我手写我心”,然而,不少学生却怕写作文,把作文看成包袱.究其原因,还是因为习作教学没有真正深入学生的内心世界.针对这一现象,我创设了轻松愉快的课堂,让
【机 构】
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江苏省淮安市清河小学,223001
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2010年1期
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