论文部分内容阅读
◆摘 要：本文以中国历史悠久的传统节日端午节为例，对中华传统节日文化的重要意义进行了分析，并简要提出了弘扬中华传统节日文化的措施建议。在当今世界多元文化并存、东西方文化融合的形势下，人们对传统节日日益淡漠，青少年对传统节日的文化内涵、精神价值更是了解甚少。因此，在青少年群体中开展传统节日文化教育，开发具有青少年特色的活动课程具有时效性和重要意义。
◆关键词：端午节;传统节日;文化;意义;弘扬
当前，国家文化软实力已在国际竞争中扮演着越来越重要的角色，政府对中国传统节日文化内涵和作用也越来越重视。习近平总书记提出要坚持“四个自信”，并指出文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。在这样的背景下，挖掘传统节日的文化内涵，并利用传统节日弘扬优秀民族文化，具有非常重要的意义。
一、传统节日
传统节日是一个国家和民族的历史文化通过长期的积淀、凝聚而形成的，有着深厚历史渊源，是特殊民俗活动的特定日子。2006年5月20日，国务院发布《国务院关于公布第一批国家级非物质文化遗产名录的通知》（国发〔2006〕18号文），把春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节这六个传统节日，二十四节气和若干少数民族的节日，宣布列入第一批国家级非物质文化遗产名录，成为受到国家保护的传统节日和节气。中国传统节日在历史的洪流中不斷被多种社会文化因素渗透，有民间传说的嵌入，有历史人文的大量积淀，有宗教活动的影响，有民族智慧和生活习性的融合，节庆内容不断充实和丰富。
二、端午节的风俗及文化内涵
（一）端午节风俗
过端午节，是中国二千多年来的传统习俗，全国各地端午节这一天的活动主要有：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，熏苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原的祭祀仪式的演变;挂菖蒲、艾叶，熏苍术、白芷，喝雄黄酒，则是因为春天虫蚁出洞驱赶虫蛇。随着文化的不断交流和变迁，端午节已经慢慢变为一个地区性的国际性节日，但由于地域广大，民族众多，各地对于端午节的习俗也不尽相同。
（二）端午节文化内涵
首先，端午节文化蕴含着崇尚自然的哲学情怀和人文关怀。在节庆时日，我们可以感受到诸如“清明插柳，端午插艾”的习俗代表着更多的温暖和亲情，“每逢佳节倍思亲”就是这种思想的真实体现。其次，理想是对未来事物的美好想象和希望，端午节文化反映了人们祈求国泰民安五谷丰登的美好理想。
三、弘扬中国传统节日文化的意义
（一）体现中华民族优秀文化的重要载体
中国传统节日文化有团结民族、凝聚人心作用，其重要原因在于人民在节日当中的可参与性。比如端午节将传统的人民祭祀性的在江河划龙船投粽子改为富有竞技性的龙舟竞渡。这便添加了竞技性、力与美的体现。
（二）继承中华民族丰富多彩的历史文化遗产
端午节是中国历史悠久的传统节日之一，是中国首个入选世界非遗的节日;端午节在广大人民心目中具有重要的历史情结，它的来历和风俗习惯作为中国传统文化的重要组成部分，显示了中国传统文化丰富的文化内涵;弘扬以端午节为代表的中国传统节日文化，有利于继承中华民族丰富多彩的历史文化遗产。
（三）弘扬民族自信心增强民族凝聚力
传统节日中，全国各地华人同胞，不分国籍、不分民族、不分职业，都用自己独特的方式来庆祝节日。在这个时候，人们的心是齐的，想法是相同的。例如，每年的大年三十，四处打拼的子女都会赶回家吃“团年饭”;有无数国内外的中华儿女端坐在电视机旁共同观看《春晚》，此时的民族自豪感和民族认同感得到强化。
四、弘扬传统节日文化的措施建议
（一）大力挖掘传统节日文化的意义
每一个传统节日都有其特定的背景、意义，围绕传统节日背后意义，培养和树立广大青少年认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。在传统节日的教育实践活动中，制作节日相关的手工作品、改编节日相关的诗词、讲讲节日相关的民俗小故事、朗诵节日相关的诗词、为亲人送上节日的祝福等庆祝形式都能增加学生对传统节日文化的了解，也能增涨学生对传统节日的热情。
（二）营造传统节日的浓厚氛围
学校配合各部门的宣传工作，营造浓厚的节日氛围，把宣传落实到每一位学生和家长。倡导每个学生家庭保持传统节日必要的仪式，如冬至吃饺子和汤圆、春节拜年、清明扫墓、祭英烈、端午划龙舟等等，因为有传统风俗的展现，充满仪式感，传统节日才能千年不衰而周而复始。让学生挖掘富有家乡特色的节日风俗，并通过演讲或展示给班上的同学，传承和了解自己家乡的风俗。
（三）认清学生不同阶段特点、开展有针对性的实践育人活动
小学一般为六年制学校，每个年龄段的学生都会发生一些较大的思想变化，所以学校在设置传统节日文化教育活动时都会根据学生的年龄段开展有针对性的实践育人教育活动。以本校端午节实践活动为例，就是分好年级段来设置有针对性的实践育人活动。把“实践育人”应用到传统节日文化的教育活动中才能使学生对传统节日文化印象深刻，才能更好地传承中华民族悠久的历史文化。
参考文献
[1]国发〔2006〕18号.国务院关于公布第一批国家级非物质文化遗产名录的通知，2018，3.
[2]孙正国.端午节[M].北京：中国社会出版社，2006.
◆关键词：端午节;传统节日;文化;意义;弘扬
当前，国家文化软实力已在国际竞争中扮演着越来越重要的角色，政府对中国传统节日文化内涵和作用也越来越重视。习近平总书记提出要坚持“四个自信”，并指出文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。在这样的背景下，挖掘传统节日的文化内涵，并利用传统节日弘扬优秀民族文化，具有非常重要的意义。
一、传统节日
传统节日是一个国家和民族的历史文化通过长期的积淀、凝聚而形成的，有着深厚历史渊源，是特殊民俗活动的特定日子。2006年5月20日，国务院发布《国务院关于公布第一批国家级非物质文化遗产名录的通知》（国发〔2006〕18号文），把春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节这六个传统节日，二十四节气和若干少数民族的节日，宣布列入第一批国家级非物质文化遗产名录，成为受到国家保护的传统节日和节气。中国传统节日在历史的洪流中不斷被多种社会文化因素渗透，有民间传说的嵌入，有历史人文的大量积淀，有宗教活动的影响，有民族智慧和生活习性的融合，节庆内容不断充实和丰富。
二、端午节的风俗及文化内涵
（一）端午节风俗
过端午节，是中国二千多年来的传统习俗，全国各地端午节这一天的活动主要有：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，熏苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原的祭祀仪式的演变;挂菖蒲、艾叶，熏苍术、白芷，喝雄黄酒，则是因为春天虫蚁出洞驱赶虫蛇。随着文化的不断交流和变迁，端午节已经慢慢变为一个地区性的国际性节日，但由于地域广大，民族众多，各地对于端午节的习俗也不尽相同。
（二）端午节文化内涵
首先，端午节文化蕴含着崇尚自然的哲学情怀和人文关怀。在节庆时日，我们可以感受到诸如“清明插柳，端午插艾”的习俗代表着更多的温暖和亲情，“每逢佳节倍思亲”就是这种思想的真实体现。其次，理想是对未来事物的美好想象和希望，端午节文化反映了人们祈求国泰民安五谷丰登的美好理想。
三、弘扬中国传统节日文化的意义
（一）体现中华民族优秀文化的重要载体
中国传统节日文化有团结民族、凝聚人心作用，其重要原因在于人民在节日当中的可参与性。比如端午节将传统的人民祭祀性的在江河划龙船投粽子改为富有竞技性的龙舟竞渡。这便添加了竞技性、力与美的体现。
（二）继承中华民族丰富多彩的历史文化遗产
端午节是中国历史悠久的传统节日之一，是中国首个入选世界非遗的节日;端午节在广大人民心目中具有重要的历史情结，它的来历和风俗习惯作为中国传统文化的重要组成部分，显示了中国传统文化丰富的文化内涵;弘扬以端午节为代表的中国传统节日文化，有利于继承中华民族丰富多彩的历史文化遗产。
（三）弘扬民族自信心增强民族凝聚力
传统节日中，全国各地华人同胞，不分国籍、不分民族、不分职业，都用自己独特的方式来庆祝节日。在这个时候，人们的心是齐的，想法是相同的。例如，每年的大年三十，四处打拼的子女都会赶回家吃“团年饭”;有无数国内外的中华儿女端坐在电视机旁共同观看《春晚》，此时的民族自豪感和民族认同感得到强化。
四、弘扬传统节日文化的措施建议
（一）大力挖掘传统节日文化的意义
每一个传统节日都有其特定的背景、意义，围绕传统节日背后意义，培养和树立广大青少年认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。在传统节日的教育实践活动中，制作节日相关的手工作品、改编节日相关的诗词、讲讲节日相关的民俗小故事、朗诵节日相关的诗词、为亲人送上节日的祝福等庆祝形式都能增加学生对传统节日文化的了解，也能增涨学生对传统节日的热情。
（二）营造传统节日的浓厚氛围
学校配合各部门的宣传工作，营造浓厚的节日氛围，把宣传落实到每一位学生和家长。倡导每个学生家庭保持传统节日必要的仪式，如冬至吃饺子和汤圆、春节拜年、清明扫墓、祭英烈、端午划龙舟等等，因为有传统风俗的展现，充满仪式感，传统节日才能千年不衰而周而复始。让学生挖掘富有家乡特色的节日风俗，并通过演讲或展示给班上的同学，传承和了解自己家乡的风俗。
（三）认清学生不同阶段特点、开展有针对性的实践育人活动
小学一般为六年制学校，每个年龄段的学生都会发生一些较大的思想变化，所以学校在设置传统节日文化教育活动时都会根据学生的年龄段开展有针对性的实践育人教育活动。以本校端午节实践活动为例，就是分好年级段来设置有针对性的实践育人活动。把“实践育人”应用到传统节日文化的教育活动中才能使学生对传统节日文化印象深刻，才能更好地传承中华民族悠久的历史文化。
参考文献
[1]国发〔2006〕18号.国务院关于公布第一批国家级非物质文化遗产名录的通知，2018，3.
[2]孙正国.端午节[M].北京：中国社会出版社，2006.