人们常说：“字如其人。”写一手好字能给人留下良好的印象，在高度重视素质教育的今天，字也是一个人文化素质的体现。对于小学生来说，写字不仅可以提高语文素养，促进智力的发展，更是为以后的学习生活奠定坚实的基础。所以，从小培养学生良好的书写习惯尤为重要。
　　一、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯
　　好习惯一旦养成，学生将受益终身。现在的孩子课业负担过重，含胸驼背、近视等问题日趋严重，这些都会影响孩子的一生，所以养成正确的写字姿势特别重要。在这方面我除了平时的严格要求外，把正确的书写姿势：坐姿及握笔的要点通过幻灯片、语言，详细生动形象地教给每一位同学，然后把书写姿势编成减化的口诀：“写字时，要做到：A坐姿，头正、身直、脚平；B握笔摆好‘三个一’，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。C心平气和，态度认真。”让学生熟记成诵。把正确的坐姿和握笔姿势图在家长会上教会家长，图和口诀印发给家长，让家长配合学校让学生养成良好的写字习惯。在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀，再练字，真正做到“练字先练姿”。对表现好的孩子及时表扬，较差的孩子及时鼓励，反复帮助，坚持不懈，持之以恒。久而久之呢学生的好习惯逐步形成，坏习惯也就慢慢地消失。
　　二、用自己良好的书写习惯影响学生
　　孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师的板书一定要一笔一划，認真书写，半点都不能马虎。小学生可塑性大，提供什么模型，就是什么模样。他们具有明显的模仿性，凡是使他们感到有趣的事，都易于引起他们的模仿和学习。因此教师无论是板书还是学生作业上的批语一定要写正楷字，规范字，要刻意给学生提供模仿的模型。
　　三、作业适度
　　小学生由于年龄小，手腕肌肉未发育完全，长时间书写会疲劳、厌烦。每天十五分钟左右的家庭作业比较适宜，由于作业时间短，量少，就必须要求布置的作业要有针对性、目的性，要少而精。过量的作业会造成学生厌恶学习，即使做了，也马虎了事，潦草不堪。教师的作业要求要明确：①干净；②正确；③速度。检查时对完成较好的,书写规范的我要及时给予表扬奖励(有物质的,也有精神的。如：奖励一个“笑脸”或是一朵“小花”；奖励鼓励性语言如：“如果你用心去写， 肯定会把字写的最漂亮！”)。经过较长时间的训练，在班上准备了一个作业展览处，每周展示一次做得好的作业。由于低年级的学生特别在意老师的表扬和激励，他们会始终坚持认认真真地写，作业干净整洁。这样自己的作业能够在全班展览，这样自己就能经常得到来自老师的夸奖。
　　良好习惯的培养是一条漫长艰辛的路,需要耐心、恒心与毅力一路相伴。