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【摘 要】网络在初中生活中随处可见，并且凭借其新颖的方式和丰富的内容，迅速在初中生活中占据了重要的地位，于无形之中影响了初中生的世界观、人生观以及价值观。不可否认，其对初中生的德育教育确实有一定的积极作用，但与此同时，其所带来的消极影响也在初中生之间蔓延开来，小到行为方式，大到思维习惯，渗透力之强，令人惊叹。笔者通过现状分析了网络的普及对初中生道德品质造成的影响，并基于分析提出了具有针对性的应对措施。
【关键词】网络 初中生 道德品质 负面影响 对策
科技社会的飞速发展使得网络的普及程度越来越高，而其虚拟性、交互性以及平等性等特点也在很大程度上迎合了初中生的猎奇心理，因此于无形之中影响初中生的价值观，而初中阶段是一个人成长过程中十分重要的阶段，因此研究网络对初中生的道德品质的不良影响并提出对策有着十分重要的意义。
一、网络对初中生道德品质的影响
1.网络对初中生道德品质的积极影响
第一，德育教育的新阵地。网络技术的发展使得网络逐渐渗透到我们生活的方方面面，人类社会已基本实现网络化，网络也已然成为新兴的德育教育平台。网络的普及使得道德品质教育不再受制于时间以及空间限制，初中生可以随时随地通过网络与老师以及同学探讨问题，这就使得原有的德育空间扩大化，为初中生提高自己的道德修养提供了多种可能。
第二，德育教育的新模式。在宏观的网络时代背景下，初中生的道德教育也已经由传统的“信息灌输”模式向“选择引导”为主，“信息灌输”为辅的并行模式。初中生只要通过网络，就能够获得大量信息，能够及时了解到身边优秀的道德榜样，时刻激励自己。在初中生的道德品质教育中，网络技术的普及使得教育模式得以更新，手段的现代化也在很大程度上强化了教育的效果。
第三，德育教育的新方法。网络资源不仅丰富，而且获取渠道也极为便捷，这就在很大程度上奠定了其作为初中生主要学习途径的地位。传统的教育方法过于标准化，一定程度上会局限初中生的学习积极性，而网络的交互机制突出了初中生的主体意识，激发了他们自我表现的欲望，使得他们能够充分发挥自己的主观能够性，积极提高自己的道德修养。
2.网络对初中生道德品质的消极影响
第一，道德观念弱化。一个人的世界观、人生观、价值观都是在其青少年阶段形成的，因此帮助初中生树立正确的道德观念是一件十分重要的事情。社会进步，科技发展，各种思想碰撞争鸣，擦出一朵朵绚烂的火花，绚烂了初中生纯净的眼眸，使得他们逐渐走向了追求功利的道路。再加上网络的虚拟性，使得他们在网络上随心所欲，自由地参与各种活动，而处于叛逆期的初中生，意志力往往很薄弱，在没有有效监督的情况下，极容易受到不良信息的诱惑，从而做出一些非理性的行为。
第二，消费理念超前。通过网络宣传商品已然成为商品销售的新渠道，然而琳琅满目的商品，各式各样的广告，无一不吸引着有着强烈好奇心的初中生，缺乏社会经验以及判断力的他们，面对大千世界的花花绿绿，很容易就迷失了自我，追求名牌，追求刺激，攀比之风的盛行无疑会使得他们迷失自我，再加上心智尚未成熟，更容易使他们沉溺其中。欲望的膨胀与能力的有限，二者之间的矛盾越演越烈。
第三，思想观念混乱。网络价值观念丰富而多元，然而初中生的甄别能力毕竟有限，这就会使得他们在接受道德观念的同时造成思想观念上的混乱。而今，网络的普及已然演变成了一种新兴的文化——网络文化，其本质就是对社会不公平问题的放大。通过网络环境的渲染，初中生对于主流媒体的信任程度已然大打折扣，这也就不难解释思想观念混乱出现的原因。此外，网络使得全球联结成为一个整体，世界文化的多样性也使得初中生被外国文化所吸引，从而降低了对自身民族的认同感，这显然不利于他们道德品质建设。
二、网络对初中生道德品质负面影响的对策
1.完善中学思想政治教育
提高初中生的信息鉴别能力，帮助他们开展自我教育和管理，能够通过自己的阅读分析，分辩出哪些信息的正确的，在科学理论的指导下，充分利用网络这一学习交流平台，丰富自己的知识储备。正确发挥道德模范的引导作用，严格按照他们的标准来要求自己。此外，还应当提高他们的政治觉悟，充分重视网络舆论的导向问题，以便能够正确运用网络，帮助初中生树立正确的道德观念。
2.净化网络环境
不良风气的盛行，在很大程度上都是因为网络环境的硝烟瘴气。因而需要完善网络监管制度，防止不良信息渗透，一方面制定相应的行業规范，另一方面增幅也需要加强监管，以增强网络信息的安全度，尽量不让一些不适宜的信息出现在初中生浏览的网站页面，以期从客观上降低初中生染上不良风气的可能性，从而为他们优秀道德品质的培养营造一个良好的氛围。
3.丰富价值观内容
找到网络教育与传统教育之间的贯通之处，实现二者的有机结合，将传统道德教育融入到丰富的网络资源当中。就当前的网络资源情况来看，仍然是西方文化占据主导地位，而我国的传统道德教育文化只是出现在课堂之中，甚至是书本之上，这就需要教育工作者们丰富道德教育的模式，开设网络课程，以激发学生的学习兴趣，进而实现网络道德教育价值的最大化。
三、结语
初中生是祖国未来建设的朝阳力量，他们的道德品质不仅关乎他们的健康成长，更在很大程度上影响了我国未来的社会主义建设。信息时代，铺天盖地的网络信息正势不可挡地渗透进他们的生活，而积极影响和消极影响并存的情况更要求我们一定要慎重对待这一问题，通过科学合理的方式，来帮助初中生培养优秀的道德品质，以期为社会的发展提供永生力量。
参考文献
[1]王浩.刍议网络对中学生品德发展的负面影响及应对措施[J].考试周刊，2013（67）：171-172.
[2]薛家平.网络文化对中学生思想品德的影响及应对策略探讨[J].教书育人，2015（29）：26-27.
[3]杨旭.网络文化等负面因素对当前初中思想品德教育的影响分析[J].教育界：综合教育研究，2015（19）：33-33.
【关键词】网络 初中生 道德品质 负面影响 对策
科技社会的飞速发展使得网络的普及程度越来越高，而其虚拟性、交互性以及平等性等特点也在很大程度上迎合了初中生的猎奇心理，因此于无形之中影响初中生的价值观，而初中阶段是一个人成长过程中十分重要的阶段，因此研究网络对初中生的道德品质的不良影响并提出对策有着十分重要的意义。
一、网络对初中生道德品质的影响
1.网络对初中生道德品质的积极影响
第一，德育教育的新阵地。网络技术的发展使得网络逐渐渗透到我们生活的方方面面，人类社会已基本实现网络化，网络也已然成为新兴的德育教育平台。网络的普及使得道德品质教育不再受制于时间以及空间限制，初中生可以随时随地通过网络与老师以及同学探讨问题，这就使得原有的德育空间扩大化，为初中生提高自己的道德修养提供了多种可能。
第二，德育教育的新模式。在宏观的网络时代背景下，初中生的道德教育也已经由传统的“信息灌输”模式向“选择引导”为主，“信息灌输”为辅的并行模式。初中生只要通过网络，就能够获得大量信息，能够及时了解到身边优秀的道德榜样，时刻激励自己。在初中生的道德品质教育中，网络技术的普及使得教育模式得以更新，手段的现代化也在很大程度上强化了教育的效果。
第三，德育教育的新方法。网络资源不仅丰富，而且获取渠道也极为便捷，这就在很大程度上奠定了其作为初中生主要学习途径的地位。传统的教育方法过于标准化，一定程度上会局限初中生的学习积极性，而网络的交互机制突出了初中生的主体意识，激发了他们自我表现的欲望，使得他们能够充分发挥自己的主观能够性，积极提高自己的道德修养。
2.网络对初中生道德品质的消极影响
第一，道德观念弱化。一个人的世界观、人生观、价值观都是在其青少年阶段形成的，因此帮助初中生树立正确的道德观念是一件十分重要的事情。社会进步，科技发展，各种思想碰撞争鸣，擦出一朵朵绚烂的火花，绚烂了初中生纯净的眼眸，使得他们逐渐走向了追求功利的道路。再加上网络的虚拟性，使得他们在网络上随心所欲，自由地参与各种活动，而处于叛逆期的初中生，意志力往往很薄弱，在没有有效监督的情况下，极容易受到不良信息的诱惑，从而做出一些非理性的行为。
第二，消费理念超前。通过网络宣传商品已然成为商品销售的新渠道，然而琳琅满目的商品，各式各样的广告，无一不吸引着有着强烈好奇心的初中生，缺乏社会经验以及判断力的他们，面对大千世界的花花绿绿，很容易就迷失了自我，追求名牌，追求刺激，攀比之风的盛行无疑会使得他们迷失自我，再加上心智尚未成熟，更容易使他们沉溺其中。欲望的膨胀与能力的有限，二者之间的矛盾越演越烈。
第三，思想观念混乱。网络价值观念丰富而多元，然而初中生的甄别能力毕竟有限，这就会使得他们在接受道德观念的同时造成思想观念上的混乱。而今，网络的普及已然演变成了一种新兴的文化——网络文化，其本质就是对社会不公平问题的放大。通过网络环境的渲染，初中生对于主流媒体的信任程度已然大打折扣，这也就不难解释思想观念混乱出现的原因。此外，网络使得全球联结成为一个整体，世界文化的多样性也使得初中生被外国文化所吸引，从而降低了对自身民族的认同感，这显然不利于他们道德品质建设。
二、网络对初中生道德品质负面影响的对策
1.完善中学思想政治教育
提高初中生的信息鉴别能力，帮助他们开展自我教育和管理，能够通过自己的阅读分析，分辩出哪些信息的正确的，在科学理论的指导下，充分利用网络这一学习交流平台，丰富自己的知识储备。正确发挥道德模范的引导作用，严格按照他们的标准来要求自己。此外，还应当提高他们的政治觉悟，充分重视网络舆论的导向问题，以便能够正确运用网络，帮助初中生树立正确的道德观念。
2.净化网络环境
不良风气的盛行，在很大程度上都是因为网络环境的硝烟瘴气。因而需要完善网络监管制度，防止不良信息渗透，一方面制定相应的行業规范，另一方面增幅也需要加强监管，以增强网络信息的安全度，尽量不让一些不适宜的信息出现在初中生浏览的网站页面，以期从客观上降低初中生染上不良风气的可能性，从而为他们优秀道德品质的培养营造一个良好的氛围。
3.丰富价值观内容
找到网络教育与传统教育之间的贯通之处，实现二者的有机结合，将传统道德教育融入到丰富的网络资源当中。就当前的网络资源情况来看，仍然是西方文化占据主导地位，而我国的传统道德教育文化只是出现在课堂之中，甚至是书本之上，这就需要教育工作者们丰富道德教育的模式，开设网络课程，以激发学生的学习兴趣，进而实现网络道德教育价值的最大化。
三、结语
初中生是祖国未来建设的朝阳力量，他们的道德品质不仅关乎他们的健康成长，更在很大程度上影响了我国未来的社会主义建设。信息时代，铺天盖地的网络信息正势不可挡地渗透进他们的生活，而积极影响和消极影响并存的情况更要求我们一定要慎重对待这一问题，通过科学合理的方式，来帮助初中生培养优秀的道德品质，以期为社会的发展提供永生力量。
参考文献
[1]王浩.刍议网络对中学生品德发展的负面影响及应对措施[J].考试周刊，2013（67）：171-172.
[2]薛家平.网络文化对中学生思想品德的影响及应对策略探讨[J].教书育人，2015（29）：26-27.
[3]杨旭.网络文化等负面因素对当前初中思想品德教育的影响分析[J].教育界：综合教育研究，2015（19）：33-33.