【摘 要】
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摘要 音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分，对学生综合素质的提高发挥着不可替代的作用。科技的发展、教学手段的丰富拓宽了学生课外接触音乐的机会。因此，传统的“一言堂”、“满堂灌”的欣赏课教学方式已不适应现代教学的需要。教学应体现学生的主体地位，让学生由被动的知识接受者的地位转变为主动地参与者。笔者结合中职学生年龄、文化素质、社会生活体验等因素，在长期教育教学经验基础上摸索出了一套新的欣赏课教学模式
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摘要 音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分，对学生综合素质的提高发挥着不可替代的作用。科技的发展、教学手段的丰富拓宽了学生课外接触音乐的机会。因此，传统的“一言堂”、“满堂灌”的欣赏课教学方式已不适应现代教学的需要。教学应体现学生的主体地位，让学生由被动的知识接受者的地位转变为主动地参与者。笔者结合中职学生年龄、文化素质、社会生活体验等因素，在长期教育教学经验基础上摸索出了一套新的欣赏课教学模式，即从学生的兴趣出发，以流行音乐为切入点，由点到面，突出学生主体性；把教学过程的各个环节做细、做精，使欣赏课教学更好的体现艺术性原则；创造意境，鼓励激发学生进行音乐创作的自我欣赏，充分调动学生的积极性和参与性。通过实践获得了较理想的教学效果。
关键词 学生主体；教学藝术；教学技巧；艺术性原则
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