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以“探究三角形的三边关系”一课为载体，以教学片段的方式，初步探究以源于问题而动手操作的数学能力提升措施。
操作源于问题，于操作中提升能力n——以《探究三角形三边关系》教学为例
【摘 要】
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以“探究三角形的三边关系”一课为载体，以教学片段的方式，初步探究以源于问题而动手操作的数学能力提升措施。
【机 构】
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厦门五缘实验学校,福建厦门,361000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2021年16期
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