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摘 要：步入高中，学习任务重、难度大、时间紧。在这一学习现状中，高效学习方法往往才是减轻学习负担、突破成绩发展瓶颈的关键。理科知识，传统学习中的题海战术和实记的学习方式显然不妥。对此，本文就理科学科的特点进行论述，并提出了理科学习的具体方法和经验，以供更多同学们参考和借鉴。
关键词：理科；学习；方法
中图分类号：G632.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）18-014-01
一、高中理科学科特点
1.规律性
相对于文科内容，理科知识最明显的特点体现在规律性。基于这一特点下的理科学习方式，与文科记忆性的学习方法则有较大不同。例如，在历史知识的学习中，时间、史实等内容的学习方式仅靠同学们记忆便可掌握，而理科知识的学习则不然，识记是基础、理解是前提，应用是关键。在高考这一指挥棒的指引下和国家对应用和创新性人才培养的需求下，知识学习的最终取向体现在应用环节。因此，考试的方式将逐渐凸显出创新性和灵活性特点。为迎合这一需求，对理科知识的学习首先改观传统学习中的记忆策略，而是要坚持以理解为主，通过掌握理科知识规律，强化对知识的应用，才能真正让理科知识烂熟于心，为我所用，才能应用理科知识的规律性，解决实际生活中存在的问题。
2.抽象性
理科知识相较于文科知识还有另一显著特点，在于知识的抽象性上。对于理化学科知识，定义、原理、定律等内容，往往较为精简，言简意赅的将概括性较强的内容呈现给学我们。而我们在初识这类知识时，即便是通过记忆的方式能够复述出这类知识，也难以利用其解决一定的问题。对此，针对高中理科知识的深度学习，便需要通过理解、应用其解决问题的过程中，逐步明确其内涵、外延及含义，才嫩将复杂、抽象的内容化繁为简，深谙于心。
3.知识网络结构严密
如果在理科知识的学习过程中，不能掌握科学的学习方法，则一定会产生知识结构凌乱、知识结构臃肿、知识点琐碎并且应用性低的状况。而事实上，理科知识的结构是十分完善、严密的，这一点既能随着我们不断学习的过程中显现出来，更能在我们做题过程中发现：即随着我们所学知识增多、习题综合性和逻辑性增强，所需的知识系统性和逻辑性也逐渐增强。这种严密的知识结构和系统性的知识网络也要求我们在理科知识的学习过程中，与文科知识有较大的区分，要改观识记和理解这单一的学习方式，而要通过不断的总结和归纳，巩固新知、获得强化。
二、高中理科学习方法
1.化繁为简，增强应用
诚然，理科知识相对抽象，这为我们的理解提出了一定的挑战性。而我们对知识的学习却又是一个由陌生到熟悉的过程，加快熟知速度、深化对知识理解程度的最佳手段便是不断的应用，这也是体现知识学习价值的过程。而在高中阶段学习中，受多种条件的限制，我们无法将其应用于生活实践的过程中，也只能将其应用于模拟实践——练习过程中。对此，为提高我们理科知识的学习效果，我们需要通过习题强化的形式解决问题，通过正例、反例、变式等不同的方式，让我们对定义、规律等内涵的理解更加深入透彻。
2.精简习题，学会类化
题海战术在一定程度上能够让我们获得对理科知识的巩固和强化，但是如不是选择性的习题强化、重复性的做同一类型的习题，浪费大量时间的同时，也难以让我们熟知不同类型题目，束缚我们对知识深度内涵和外延的理解。对此，习题强化是我们理科知识学习的重要方法，而精简习题、学会类化则是提升我们知识学习效果、获得理科成绩突破的重要方式。在步入高三后，进行习题强化时，我们便可以先通过模块复习，将高考物理试题分为直线运动、相互运动、牛顿运动定律、曲线运动、万有引力等不同的模块，再将不同模块中的习题进行分类练习。这种细致性的模块知识划分，既不让我们的学习中存在“夹生饭”，也不让自己在学习过程中做大量重复性的题目而浪费时间、降低学习效率。
3.及时回顾，严密知识网络
理科知识的学习往往是从简单的知识点出发，不断拓展知识辐射范围，延展知识网络。直至高三下学期，从我们所做习题上我们不难感受，习题的综合性强，某一问题的解决所需要的知识点增多、知识网络愈加严密，所要求的学科知识架构也愈加完整。针对这种状况，我们更要做好基础知识的强化，要通过架构知识网络，让我们脑海中的知识结构更加清晰。对此，我们在学习完某一章节的知识后，一定要及时的复习和总结，让我们所掌握的知识结构更加严密。例如，在高中数学函数这一模块的复习过程中，我们便可以将函数这一部分内容通过思维导图的形式进行回顾，将其分为三要素、性质、图像及其变换、基本初等函数、分段函数、复合函数、抽象函数、函数与方程、函数的应用等，随后，再将函数三要素分为定义域、对应关系、值域；将性质分为单调性、奇偶性、周期性、对称性、最值等内容。通过这种形式的思维导图，既能够让我们对知识结构变得可视化、降低知识的抽象程度，使知识间的关系更加明晰、知识脉络更加清晰，将散列的知識点串联成线，再通过思维导图的形式让知识网络更加严密，使我们在应对综合性和逻辑性强的问题时，不再束手无策，而是变得游刃有余。
总结
事实上，只要掌握了理科知识的学习方法，对其学习将不再枯燥乏味。对此，我们要摸清理科知识学习的脉门，认清理科知识具有规律性、抽象性和知识网络严密性等特点；通过对理科学科知识特点的分析，通过化繁为简，增强应用、精简习题，学会类化和及时回顾，严密知识网络等学习方法，让我们对理科知识的学习更加高效。
[参考文献]
[1]吴兴明.数学教育应该关注思考.关注生存[A].中小学课程改革与考试研讨会论文集[C].2010年.
[2]李子.学习困难问题在高中数学中的解决对策[J].科学大众（科学教育），2017，（03）.
[3]汪泓涛.浅谈高中理科学习方法[J].社会科学（引文版），2015（12）.
[4]严嘉.浅谈高中物理学习方法[J].科学中国人，2016（10）.
关键词：理科；学习；方法
中图分类号：G632.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）18-014-01
一、高中理科学科特点
1.规律性
相对于文科内容，理科知识最明显的特点体现在规律性。基于这一特点下的理科学习方式，与文科记忆性的学习方法则有较大不同。例如，在历史知识的学习中，时间、史实等内容的学习方式仅靠同学们记忆便可掌握，而理科知识的学习则不然，识记是基础、理解是前提，应用是关键。在高考这一指挥棒的指引下和国家对应用和创新性人才培养的需求下，知识学习的最终取向体现在应用环节。因此，考试的方式将逐渐凸显出创新性和灵活性特点。为迎合这一需求，对理科知识的学习首先改观传统学习中的记忆策略，而是要坚持以理解为主，通过掌握理科知识规律，强化对知识的应用，才能真正让理科知识烂熟于心，为我所用，才能应用理科知识的规律性，解决实际生活中存在的问题。
2.抽象性
理科知识相较于文科知识还有另一显著特点，在于知识的抽象性上。对于理化学科知识，定义、原理、定律等内容，往往较为精简，言简意赅的将概括性较强的内容呈现给学我们。而我们在初识这类知识时，即便是通过记忆的方式能够复述出这类知识，也难以利用其解决一定的问题。对此，针对高中理科知识的深度学习，便需要通过理解、应用其解决问题的过程中，逐步明确其内涵、外延及含义，才嫩将复杂、抽象的内容化繁为简，深谙于心。
3.知识网络结构严密
如果在理科知识的学习过程中，不能掌握科学的学习方法，则一定会产生知识结构凌乱、知识结构臃肿、知识点琐碎并且应用性低的状况。而事实上，理科知识的结构是十分完善、严密的，这一点既能随着我们不断学习的过程中显现出来，更能在我们做题过程中发现：即随着我们所学知识增多、习题综合性和逻辑性增强，所需的知识系统性和逻辑性也逐渐增强。这种严密的知识结构和系统性的知识网络也要求我们在理科知识的学习过程中，与文科知识有较大的区分，要改观识记和理解这单一的学习方式，而要通过不断的总结和归纳，巩固新知、获得强化。
二、高中理科学习方法
1.化繁为简，增强应用
诚然，理科知识相对抽象，这为我们的理解提出了一定的挑战性。而我们对知识的学习却又是一个由陌生到熟悉的过程，加快熟知速度、深化对知识理解程度的最佳手段便是不断的应用，这也是体现知识学习价值的过程。而在高中阶段学习中，受多种条件的限制，我们无法将其应用于生活实践的过程中，也只能将其应用于模拟实践——练习过程中。对此，为提高我们理科知识的学习效果，我们需要通过习题强化的形式解决问题，通过正例、反例、变式等不同的方式，让我们对定义、规律等内涵的理解更加深入透彻。
2.精简习题，学会类化
题海战术在一定程度上能够让我们获得对理科知识的巩固和强化，但是如不是选择性的习题强化、重复性的做同一类型的习题，浪费大量时间的同时，也难以让我们熟知不同类型题目，束缚我们对知识深度内涵和外延的理解。对此，习题强化是我们理科知识学习的重要方法，而精简习题、学会类化则是提升我们知识学习效果、获得理科成绩突破的重要方式。在步入高三后，进行习题强化时，我们便可以先通过模块复习，将高考物理试题分为直线运动、相互运动、牛顿运动定律、曲线运动、万有引力等不同的模块，再将不同模块中的习题进行分类练习。这种细致性的模块知识划分，既不让我们的学习中存在“夹生饭”，也不让自己在学习过程中做大量重复性的题目而浪费时间、降低学习效率。
3.及时回顾，严密知识网络
理科知识的学习往往是从简单的知识点出发，不断拓展知识辐射范围，延展知识网络。直至高三下学期，从我们所做习题上我们不难感受，习题的综合性强，某一问题的解决所需要的知识点增多、知识网络愈加严密，所要求的学科知识架构也愈加完整。针对这种状况，我们更要做好基础知识的强化，要通过架构知识网络，让我们脑海中的知识结构更加清晰。对此，我们在学习完某一章节的知识后，一定要及时的复习和总结，让我们所掌握的知识结构更加严密。例如，在高中数学函数这一模块的复习过程中，我们便可以将函数这一部分内容通过思维导图的形式进行回顾，将其分为三要素、性质、图像及其变换、基本初等函数、分段函数、复合函数、抽象函数、函数与方程、函数的应用等，随后，再将函数三要素分为定义域、对应关系、值域；将性质分为单调性、奇偶性、周期性、对称性、最值等内容。通过这种形式的思维导图，既能够让我们对知识结构变得可视化、降低知识的抽象程度，使知识间的关系更加明晰、知识脉络更加清晰，将散列的知識点串联成线，再通过思维导图的形式让知识网络更加严密，使我们在应对综合性和逻辑性强的问题时，不再束手无策，而是变得游刃有余。
总结
事实上，只要掌握了理科知识的学习方法，对其学习将不再枯燥乏味。对此，我们要摸清理科知识学习的脉门，认清理科知识具有规律性、抽象性和知识网络严密性等特点；通过对理科学科知识特点的分析，通过化繁为简，增强应用、精简习题，学会类化和及时回顾，严密知识网络等学习方法，让我们对理科知识的学习更加高效。
[参考文献]
[1]吴兴明.数学教育应该关注思考.关注生存[A].中小学课程改革与考试研讨会论文集[C].2010年.
[2]李子.学习困难问题在高中数学中的解决对策[J].科学大众（科学教育），2017，（03）.
[3]汪泓涛.浅谈高中理科学习方法[J].社会科学（引文版），2015（12）.
[4]严嘉.浅谈高中物理学习方法[J].科学中国人，2016（10）.