【摘 要】
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一般来说,学科知识、学科能力、学科思想构成了学科体系,其中学科思想是一个学科的灵魂.新课程标准下的理综高考,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以学科知识做
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一般来说,学科知识、学科能力、学科思想构成了学科体系,其中学科思想是一个学科的灵魂.新课程标准下的理综高考,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以学科知识做载体,以能力测试为主导,在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的学科素养.长期以来,高中化学教育的现状是过度重视基础知识和基本技能的“双基”教学,而忽视学科基本思想的构建和基本活动经验的体验.这样的教学会衍生出以下问题:教师将过多的知识让学生去识记,忽略了对过程的分析与理解,加重了学生学习的负担;学生对学习化学的认识也随之出现偏差,认为多背多记就能学好化学,导致所学的知识比较浅显,内容零乱,不能从题海中跳出,在学科的合作、探究方面显得薄弱,在综合应用面前受阻,学习潜能和创新意识得不到充分的开发.
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