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【摘 要】随着当代科技以及交通方式的不断进化，经济全球化的趋势也已经势不可挡，因此对于我国的中学生而言，学习英语就非常有必要了。对于现如今的中学英语教学而言，教师更应该注重培养学生的英语核心素养，帮助他们提升英语沟通的能力，而不能只是一味地去向他们讲解理论知识。
【关键词】核心素养;初中英语;能力培养
一、初中英语课堂教学现状
现在社会的竞争正在加剧，而学生考试之间的竞争也愈发激烈。因此无论是家长还是教师都对分数十分重视，而随着对应试分数的重视程度不断提升，英语教育逐步失去了这门学科本身的意义，违背了最初让学生学习英语的初心。我国教育部门最早引入英语这个学科目的是提升广大学子的英语水平，在经济全球化的现代能够不断丰富自己的能力，从而最终目标是希望学生能够掌握熟练的英语学习能力。但是现状是我国现阶段的初中更多的是注重对学生做题能力的培养，说到底就是题海战术，更加注重学生对英语题目的训练，事实上忽略了对学生英语学习能力的培养。
对于一门语言而言，最重要的其实是听和说的核心素养，因此更需要教师对学生的学习能力进行培养，无论是中文还是英文皆是如此。学生要想提升语言水平，首先一定要学会说和听，然后进一步才是读和写，而现在的英文教学体系大多本末倒置，这就需要引起教师的反思。
二、初中英语教学中培养学习能力的重要性
现如今社会瞬息万变，而每个人的生活节奏和生活方式也随着科技的进步在不断改变，因此人们的社交习惯和社交行为也发生了明显的改变，所以这就对未来人们的英语表达能力提出了较高的要求。 未来社会对于人才的需求随时可能会变，但是对于人才的要求都是有规律可循的，社会未来需要的人才一定是能够适应时代发展需求的人才。因此教师对于学生的英语核心素养的培养更加重要，同时也应当注重培养中学生的学习能力，这样才能够让他们随时适应时代的发展。
首先就是需要培育现代学生敏捷的英语思维能力，因为现如今是一个经济全球化的社会，未来或许国内会有许多国外投资的外国友人，一个学生未来走向社会到外企或者遇到的客户是外国友人，如果英语思维能力较弱，无法及时地对接收到的信息进行反馈，那么便容易因此产生社交障碍，甚至影响到未来与人合作。所以在中学的时候就应开始培养他们这方面的能力，培养他们敏捷的英语思维能力以及良好的英语学习能力，及時处理好生活中发生的一些问题。
其次就是要提升学生的语言表达能力，尤其要注重每个同学的英语综合素养的培养和提升，即英语水平与英语学习能力同步提升。只有这样，才能够帮助他们在未来的交际过程中稳操胜券，未来的社会注定是一个竞争激烈的社会，因此如何将自己推荐出去就显得十分重要。所以这对未来的学生来说是一个机遇，也是挑战，如果能够很好地应对各种情境下的口语交际，熟练掌握这种能力，相信未来的人生一定能够更加辉煌。
三、初中英语教学过程中的有效对策
（一）提升初中教师和学生对英语学习能力的重视
现在许多教师在初中英语的教学过程中对英语学习能力的培养不够重视，甚至许多初中英语教师忽视了英语学习能力的重要性。但是这就是现在学生觉得英语难学的主要原因之一，因为语言的教学从来都不是单个独立的知识点，而是各项能力的综合体现。
所以当务之急是需要提升广大初中英语教师和学生对英语口语学习的重视程度，积极转变传统英语学习过程中的一些陈旧的看法。相信随着初中英语教师在上课过程中提升对英语学习能力的培养的重视程度，一定能够逐步引领学生从观念上转变对英语口语的关注度。
（二）了解不同同学的学习进度和需求，因材施教
教师想要让学生得到一定学习能力的提升，首先就需要结合每位同学不同的学习背景、知识储备以及基础的强弱去制定，切勿一竿子打枣，否则就很容易出现一些意料之外的问题。
所以对于初中英语教师来说，需要在授课之前尽可能了解每一个同学的具体情况，根据每个人不同的需求去因材施教。让学生从最简单、最显眼的阅读方法中建立最合适的英语学习方法，然后增强其自信心，敢去说英语，最后通过长期的练习就可以让学生通过音标来记忆单词，最终提升自己整体的英语水平。
四、结语
总之，对于现在的初中英语的课堂教学而言，英语教师应该把重点放在对中学生听说能力的培养上。因为这才是学好英语的捷径，而且能够帮助学生提升英语的应用能力，最终真正将语言当作一种沟通交流的工具来使用。当然，教师在培养学生的英语听说能力的同时也需要督促中学生不断拓展自己的词汇量、丰富自己的语法知识，只有这样双管齐下，才能够让语言的学习更加得心应手。在核心素养下的初中英语教学过程中，或许会遇到一些原来没有预见的困难，这就需要初中英语老师能够充分结合实际情况进行适当的变通，相信一定能够帮助学生提升学习能力。
参考文献：
[1]朱文俊.体验式学习在初中英语教学中的应用研究[J].校园英语，2017，（02）：109.
[2]曾春妹.談初中英語话题体验式教学[J].新校园旬刊，2018，（09）：114.
[3]李璠.体验式教学在初中英语教学中的应用研究[J].中学教学参考，2016，（36）：47.
[4]高福生.体验式教学在初中英语教学中的运用探究[J].中国校外教育：中旬，2019，（02）：84.
杨丽 成都石室天府中学
【关键词】核心素养;初中英语;能力培养
一、初中英语课堂教学现状
现在社会的竞争正在加剧，而学生考试之间的竞争也愈发激烈。因此无论是家长还是教师都对分数十分重视，而随着对应试分数的重视程度不断提升，英语教育逐步失去了这门学科本身的意义，违背了最初让学生学习英语的初心。我国教育部门最早引入英语这个学科目的是提升广大学子的英语水平，在经济全球化的现代能够不断丰富自己的能力，从而最终目标是希望学生能够掌握熟练的英语学习能力。但是现状是我国现阶段的初中更多的是注重对学生做题能力的培养，说到底就是题海战术，更加注重学生对英语题目的训练，事实上忽略了对学生英语学习能力的培养。
对于一门语言而言，最重要的其实是听和说的核心素养，因此更需要教师对学生的学习能力进行培养，无论是中文还是英文皆是如此。学生要想提升语言水平，首先一定要学会说和听，然后进一步才是读和写，而现在的英文教学体系大多本末倒置，这就需要引起教师的反思。
二、初中英语教学中培养学习能力的重要性
现如今社会瞬息万变，而每个人的生活节奏和生活方式也随着科技的进步在不断改变，因此人们的社交习惯和社交行为也发生了明显的改变，所以这就对未来人们的英语表达能力提出了较高的要求。 未来社会对于人才的需求随时可能会变，但是对于人才的要求都是有规律可循的，社会未来需要的人才一定是能够适应时代发展需求的人才。因此教师对于学生的英语核心素养的培养更加重要，同时也应当注重培养中学生的学习能力，这样才能够让他们随时适应时代的发展。
首先就是需要培育现代学生敏捷的英语思维能力，因为现如今是一个经济全球化的社会，未来或许国内会有许多国外投资的外国友人，一个学生未来走向社会到外企或者遇到的客户是外国友人，如果英语思维能力较弱，无法及时地对接收到的信息进行反馈，那么便容易因此产生社交障碍，甚至影响到未来与人合作。所以在中学的时候就应开始培养他们这方面的能力，培养他们敏捷的英语思维能力以及良好的英语学习能力，及時处理好生活中发生的一些问题。
其次就是要提升学生的语言表达能力，尤其要注重每个同学的英语综合素养的培养和提升，即英语水平与英语学习能力同步提升。只有这样，才能够帮助他们在未来的交际过程中稳操胜券，未来的社会注定是一个竞争激烈的社会，因此如何将自己推荐出去就显得十分重要。所以这对未来的学生来说是一个机遇，也是挑战，如果能够很好地应对各种情境下的口语交际，熟练掌握这种能力，相信未来的人生一定能够更加辉煌。
三、初中英语教学过程中的有效对策
（一）提升初中教师和学生对英语学习能力的重视
现在许多教师在初中英语的教学过程中对英语学习能力的培养不够重视，甚至许多初中英语教师忽视了英语学习能力的重要性。但是这就是现在学生觉得英语难学的主要原因之一，因为语言的教学从来都不是单个独立的知识点，而是各项能力的综合体现。
所以当务之急是需要提升广大初中英语教师和学生对英语口语学习的重视程度，积极转变传统英语学习过程中的一些陈旧的看法。相信随着初中英语教师在上课过程中提升对英语学习能力的培养的重视程度，一定能够逐步引领学生从观念上转变对英语口语的关注度。
（二）了解不同同学的学习进度和需求，因材施教
教师想要让学生得到一定学习能力的提升，首先就需要结合每位同学不同的学习背景、知识储备以及基础的强弱去制定，切勿一竿子打枣，否则就很容易出现一些意料之外的问题。
所以对于初中英语教师来说，需要在授课之前尽可能了解每一个同学的具体情况，根据每个人不同的需求去因材施教。让学生从最简单、最显眼的阅读方法中建立最合适的英语学习方法，然后增强其自信心，敢去说英语，最后通过长期的练习就可以让学生通过音标来记忆单词，最终提升自己整体的英语水平。
四、结语
总之，对于现在的初中英语的课堂教学而言，英语教师应该把重点放在对中学生听说能力的培养上。因为这才是学好英语的捷径，而且能够帮助学生提升英语的应用能力，最终真正将语言当作一种沟通交流的工具来使用。当然，教师在培养学生的英语听说能力的同时也需要督促中学生不断拓展自己的词汇量、丰富自己的语法知识，只有这样双管齐下，才能够让语言的学习更加得心应手。在核心素养下的初中英语教学过程中，或许会遇到一些原来没有预见的困难，这就需要初中英语老师能够充分结合实际情况进行适当的变通，相信一定能够帮助学生提升学习能力。
参考文献：
[1]朱文俊.体验式学习在初中英语教学中的应用研究[J].校园英语，2017，（02）：109.
[2]曾春妹.談初中英語话题体验式教学[J].新校园旬刊，2018，（09）：114.
[3]李璠.体验式教学在初中英语教学中的应用研究[J].中学教学参考，2016，（36）：47.
[4]高福生.体验式教学在初中英语教学中的运用探究[J].中国校外教育：中旬，2019，（02）：84.
杨丽 成都石室天府中学