论文部分内容阅读
摘
新时代强军思想视域下西藏高校创新型国防教育模式探讨
【摘 要】
：
摘 要： 高校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。本文分析新时代强军思想下，构建西藏高校创新型国防教育模式的重大意义和面临的问题。以西藏农牧学院为实例，采用实践调研和理论分析等方法，阐述开展国防教育的具体做法，展望深化创新型教育模式的思路，为增强西藏高校国防教育成效提出建议。 关键词： 新时代强军思想 西藏高校 創新型 国防教育 自党的十八大以来，习近平同志围绕建设“敢打仗
【出 处】
：
文教资料
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
马里亚纳海沟，全球最深的海沟，它像一座在海底倒立的山峰，最大深度“挑战者深渊”相当于珠穆朗玛峰顶叠加一座西岳华山的海拔高度，是已知海洋的最深处。2020年11月10日，“奋斗者”号坐底“挑战者深渊”，创造了中国载人深潜新纪录，在世界上首次同时将3人带到海洋最深处。从“蛟龙”号、“深海勇士”号到“奋斗者”号，中国深潜人用劈风斩浪的数十年，矢志创新，一次次挑战着深海科技的制高点，书写着一幕幕深海传奇。
【教学目标】 1.会认6个生字,会写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.抓住人物语言特点有感 情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4.理解课文内容，懂得“做任何事情都要注意事物之间的联系”。 【教学重点】 1.学会用多种识字方法学习生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 了解叶子和葫芦之间的关系。 【教学准备】 教师准备：乐器葫芦
【备课思考】 由《语文课程标准》可知，第二学段识字量在减少，但对学生独立识字能力和识字态度的要求明显提高。如何在识字教学时间减少的情况下，提升识字效果、保证阅读质量呢？基于单元整合教学的思路，我们将本课执教的内容设定为将一个单元的生字进行整合教学。把本课的教学目标定位为： 1. 通过画思维导图、朗读和赛读文章句段等形式，读准字音、读通句子，熟练认读“畅、磕、弧”等22个生字。 2. 通过小组
引 子 笔者不久前做过的一项调查显示，在一线语文教师中有过撰写下水文经历的人数比例非常小，很多语文教师甚至不知道何为“下水文”，更不清楚其意义及功用。“生写师不写”已成为习作教学的常态，并且有固化的倾向。很多教师在习作教学中，忽略指导，鲜有示范，更缺乏必要的学情观察和分析，未能发掘“下水文”所蕴含的教学价值和研究价值。笔者认为，能写、会写“下水文”，是一个成熟语文教师的标志;爱写、善写“下水文”
《出发！奇妙的自然险境·失踪的“大嘴号”》 绘本简介： “蛋蛋学校万物探秘之旅”是国内原创的一套极富趣味性和知识性的探索万物的科普漫画绘本。讲述蛋蛋学校的十二个蛋族小伙伴，在师父太极龟的带领下，通过神奇的蛋壳飞行器，来到昆虫世界、沙漠海洋、月球太空……经历了各种爆笑、惊险、有趣的历险，在一次次探秘中了解了万物的奥秘。 阅读推广人 姜娜 北京市大兴区礼贤新航城幼儿园 《出发！奇妙的自然险
教育惩戒，要区分“惩戒”与“体罚” 文/储朝晖？？中国教育科学研究院研究员 明确教师教育惩戒权非常必要，教师这个职业决定了他必须有惩戒权。就好比一辆车，它要有发动机，同时要有刹车，如果没有刹车，这个车子就控制不住。教师没有惩戒权，就无法对学生履行教育的责任。 要明确区分“惩戒”与“体罚”。过去我们因为相关的法律当中明确了对学生不能体罚，没有明确教师的惩戒权，就使得在实践过程当中，很多人偏向于
在语文名著教学中，如何让学生通过对名著的阅读和学习，形成相应的能力，是每个教师努力的目标。基于此，为提高教学效率，可以用以画代讲的教学手段，找到师生的契合点。本文以《钢铁是怎样炼成的》名著教学为例，将绘画引入语文名著教学，充分调动学生的积极性，培养学生的多种能力，使他们获益匪浅。 调动积极性，激发学生的兴趣 本班学生经过一段时间的美术学习，已经对美术技法有了一定的掌握。在日常生活中，他们也喜欢
记者：盛老师，您的“和美”语文在小语界产生了广泛的影响，能不能谈一谈您是在怎样的背景下提出这一教学主张的？ 盛新凤：前几年，小学语文教学及研究一直被一种二元对立的极化思维操纵，非左即右，非此即彼，一直在做一种钟摆运动。极化现象的产生使我们的语文教学研究迂回徘徊，停滞不前，造成了语文教学效率不高。近年来我读了一些书，如孔子的中庸教育哲学、一分为三的哲学观、古代建筑学、中医理论以及圆美理论等，接受了
我们都是俗人，世俗中的好多事让我们无奈，让我们烦闷，让我们暴躁，但无奈烦闷暴躁解决不了任何问题。试想有哪个人能摆脱世俗生活？既然摆脱不掉世俗，就老老实实在其中待着。 我是教師，每天的任务是备课、上课、辅导学生，还要填写各种表表册册，应付各种临时的检查任务。说实在的，有的时候真的很烦，好在我有写小说的爱好。每每写作时，烦恼苦闷便不见了踪影。 七八年前学校的同事们热衷于打乒乓球，我也参与其中。