摘要：在国家越来越重视道德教育的今天，“关爱教育”被提到了新的高度。小学生阶段是世界观，人生观和价值观形成的重要时期，对小学生进行关爱教育，培养他们的关爱意识具有深远的意义。本为分析了当前小学生关爱意识缺乏的现状和原因，并针对如何开展小学生关爱教育提出了一些建议。
　　关键词：小学生；关爱意识；关爱教育；研究
　　中图分类号：G4
　　一、 小学生关爱意识缺乏
　　众所周知，“关爱”的范围很广，不光是去关爱我们身边的人，也包括对动植物、生态环境和社会等诸多方面的关爱。
　　尽管在小学的德育课本中也提到了一些基本的“爱祖国，爱人民，尊敬长辈，关心同学”等内容，但很多小学生并没有真正理解“关爱”的内涵，往往只是片面的以为只要关心和爱护身边的人，就是真正做到了“关爱”。随着独生子女家庭的日益增多，尤其是在一些城市中，小学生们往往被视为家中的小皇帝，在父母长辈的溺爱中长大，关爱意识极其缺失，很多小学生甚至连起码的关爱他人都做不到。
　　例如，我们经常可以看到，很多小学生不懂得如何去关爱生态环境，放学后成群的去池塘捉蝌蚪，去草坪挖蚯蚓，随意采摘路旁的鲜花，肆意践踏路旁的草地和植被；在社会上，他们不懂得去关爱弱势群体，公交车上不懂得为老弱病残和孕妇让座，路上碰到老人或小孩摔倒，也不会主动去搀扶，碰到生活贫困的乞讨者更不会去怜悯和援助；在学校，他们不懂得如何去关爱和理解身边的人，不但经常为了一点小事和周围的同学发生矛盾，看到有些同学的某些缺陷，还会去嘲笑和模仿；在家里，他们不懂得如何去体谅长辈，饭菜不合胃口会发脾气，从来不做家务，对于父母的生日更是鲜少有学生会记得。
　　上述种种现象，都反映出目前我国小学生关爱意识的缺失。虽然很多小学生在学校和家长的教育下，也懂得一些关爱，但是总体来说，他们还是习惯处于被别人关爱的位置，对于如何主动去爱，还有很多地方需要学习和磨练。
　　二、对小学生开展关爱教育的必要性
　　俗话说得好，儿童是祖国的花朵，更是祖国的未来。这些未来祖国的接班人，如果连起码的关爱意识都没有的话，将来怎么能很好的去建设我们的国家呢？关爱意识的缺失，也就是德育的缺失，说明我们的道德教育存在漏洞和问题。小学生思想单纯，他们就犹如一张张白纸，天真而没有污点。这些“白纸”上描绘怎样的图案和色彩，很大程度上取决于他们所受到的教育。小学阶段是一个人世界观，人生观和价值观形成的重要阶段，他们的思想和价值观很可能因为此时所受教育的不同而发生改变。从小学阶段甚至从幼儿园开始，创造关爱环境，营造关爱氛围，对儿童进行潜移默化的教育和影响，不仅关系到儿童道德品质的形成和他们今后的发展，也关系到民族整体素质的提高和社会的长治久安。因此，对小学生进行关爱教育具有重要意义。只有正确的去引导他们，教会他们“什么是真正的爱”，“为什么要爱”，“如何去爱”，他们才会健康的成长，才会真正成长为身心完备的人，才能为今后的全面发展打下坚实的基础。
　　三、针对如何开展小学生关爱教育的建议
　　1、优化社会的人文环境
　　我们的国家和社会对小学生关爱教育具有义不容辞的责任。国家和政府应该加大社会媒体的宣传力度，宣扬关爱教育的重要性及其对社会的重要意义，大力倡导全社会都行动起来，关爱身边的人和事，让社会充斥着温暖的人文关爱氛围。例如，电视台可以多播放一些具有关爱教育意义的电视节目，比如动画片和电视剧的制作可以多加入“关爱”的精神，也可以针对关爱教育制作一些公益广告；报纸也应多报道一些社会上充满关爱色彩的典型事例；社区可以多举办一些关爱教育的知识讲座和评比活动，让小学生在这样一种充满关爱的大环境下得到熏陶和学习。
　　2、改善学校教育环境
　　改善学校的教育环境，对于小学生关爱教育尤为重要。学校也应该协同社会一起，建立起一种充满关爱的校园环境，让每个小学生都觉得关爱他人是一种必备的品德。要做到这一点，学校就必须正确处理德育与其他学科的关系，不能为了应试教育而忽视了道德教育，学校必须保证每周有充足的课时来进行道德教育，要不定期的举办一些道德教育知识竞赛，同时将理论知识和生活实践结合起来，书本教授德育知识的同时，让学生从生活实践中真正去尝试关爱的快乐。例如少先队大队可以带领同学们去慰问孤寡老人，给老人们送温暖，还可以带领同学们去街头拾垃圾，清除白色污染等等，这些具体的关爱行为，可以让学生在自身实践中体会到关爱是一种美好的事情，真正品尝到关爱的甜味；学校还可以在班会上开展讨论和辩论等活动，让同学们在有意义的共同探讨中，更加深刻领会关爱的内涵。
　　3、提高教师素质
　　老师作为关爱教育的直接实施者之一，在关爱教育中发挥着举足轻重的作用。教师首先应该转变自己的观念，不断学习和提升自己的品德，准确理解关爱教育的内涵和形式，这样才能传授给学生正确的知识和品德。在关爱教育中，老师更应该以身作则，约束好自己的言行，把自己当做学生学习的榜样，积极行动起来，通过自己的言行来带动和教育学生，让学生真正懂得什么是关爱，为什么要关爱别人，怎样关爱别人。比如教师带头去植树，关爱环境，带头为贫困山区的失学儿童捐款，还可以带头去小动物保护中心做义工，让学生真正意识关爱小动物也是一种关爱等等。这些良好的示范和带头作用，对于小学生们的影响是不言而喻的。
　　4、创造良好的家庭教育环境
　　除了学校以外，家庭是另一个培养关爱意识的重要场所。孩子们在家里，往往是以家长的言行为参照，因此在日常生活中，家长们更应该注重自身道德修养。每一个家庭都应该为孩子营造一个良好的家庭关爱氛围，这不光是让孩子在关爱的氛围中成长，更是为了培养孩子学会关爱的品质。家长在言传身教的同时，也应注重一定的方式和方法，正确的引导和帮助孩子从小树立起关爱的意识。例如家长可以时常给孩子讲一些具有关爱美德的故事；家里有老人，家长带头孝顺老人，让孩子从小就明白关爱老人的道理；家里有宠物，家长就应该爱护和善待宠物，让孩子明白小动物也是生命，也是我们生活环境的一部分；孩子去蚯蚓，捕蜻蜓，家长就应该耐心教导，告诉孩子蚯蚓和蜻蜓都是益虫，如果捕捉它们，将会对我们生活的环境不利。在这样一点一滴的渗透教育中，孩子的关爱意识就会慢慢培养和形成。