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摘要：随着社会科技的飞速发展，互联网计算机已经在各个行业得到广泛应用，我国教育从小开始培养学生计算机的应用及能力，对于中职学生来说，具备良好的计算机应用能力能够有效适应快速发展的社会，完成各种工作。学生在课程学习中不仅要熟练掌握基础计算机理论知识更要结合实操，充分利用网络搜索整合有用的信息。因此信息化教学在中职计算机基础课程中的应用是广大教育者的重要研究课题，本文笔者将结合自身教学经历针对该方面进行浅析。
关键词：信息化教学; 中职计算机;课程应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-208
信息技术的飞速发展造福了整个人类，信息化教学也为教育带来了新的改革，信息化教学核心目标是根据教学大纲及教材充分提升教师的教学水平，积极引导学生的动手实操能力，培养学生的学习主观能动性。《计算机应用基础》是中等职业技术学校学生的应用教材，学生要学习的内容包括计算机基础知识、操作系统Windows 10、因特网（Internet）应用、文字处理软件Word 2010应用、电子表格处理软件Excel 2010应用、多媒体软件应用、演示文稿软件PowerPoint 2010应用等内容。这些课程内容对学生今后的工作有很大帮助，因此中职教师应有效利用信息化教学来帮助学生更好的提升计算机应用能力。
1.信息技术教学的优点
信息化教学无论是在教学设计还是教学方法上都有着十分显著的特点，经多年实践，其教学效果明优于传统教学，因此教育界大力提倡信息化教学模式。首先信息化教学能为学生提供更多的学习资源，教科书上的知识有限，且发展更新速度慢，网络中的知识更迭快，且知识全面，为学生带来更多学习的途径。信息化教学鼓励开放的教学环境和学习模式，提倡以学生为主，教师作为学生学习的引导者而非主导者，鼓励引导学生自己进行学习探究，摒弃传统模教学中的填鸭式教学。
2.信息化教学在中职计算机基础课程中的运用
基于信息化教学的种种优势，中职计算机应用课程应大力提倡信息化教学模式来提高教学质量。首先教师要积极创新教学思维模式，顺应时代的潮流，紧跟现代化的步伐，不要固步自封，要学会充分利用网络信息技术整合教学资源，吸引学生的兴趣，提高学生的学习积极性与主动性，下文将会举例浅析。
2.1. 信息化教学的设计
合理的信息化教学课程设计是计算机信息化教学充分实施的重要前提，教师要充分认识到教学目标，教学模式，教学资源与教学评价这几个方面。首先教师要明确计算机课程的教学目标，重点与难点，理论与实践，《计算机应用基础》一书共分为七个章节，每个章节重点不同，对于有些章节如《计算机的概念》《计算机的发展》等教师可以口头讲解，带学生了解计算机，对于重点实操章节如《微型计算机的基本操作》教师与理论实践相结合，通过互联网或课件展示计算机的操作，一步步教学生。教师要全面认识到学生的学习特点，要培养学生的哪种技能并达到何种程度，只有深入了解才能更好的教学。
每个教师都有自己的教学模式，信息化下的教学模式主要是采用多媒体教学，使用投影仪，视频课件等教辅进行教学，该模式也运用于大多数学科教学，课件投影适合教师讲授理论知识，投影仪和视频能让学生更加清晰直观的进行观看学习。教师也可鼓励学生采用网上自主学习模式，学生可利用多媒体视频，课件进行课外延伸拓展学习，吸引学生的兴趣，调动学生的学习积极性。教师要根据教材甄选出适合学生的网络学习资源，网络诱惑大，学生自控力差，教师要帮助学生在网络自主学习中取得良好的效果。只有合理的设计信息化教学内容与教学模式，才能达到更好的课堂效果。
2.2. 利用信息化技术提高学生学习效果
信息技术的培养是以实操为导向的课程，仅依靠教材和书本知识是远远不够的，教师需要借助多元化素材来备课，同样学生也需要丰富的素材来进行学习。现在多媒体授课互联网教学是一个主流的趋势，教师在授课时应多加利用互联网给学生带来更强的趣味性课程，充分利用互联网的快捷性和便利性引导学生整合资料，充分学习知识。例如在讲解文字处理软件一章节时学到的实操内容很多，且本章节的知识点都需要学生熟练运用，创建表格，绘制与插入图形，文字排版等需要学生亲自进行实操，笔者先将一部分学习任务上传到网盘，让学生提前进行下载了解，在绘制表格时，笔者通过网络搜索到了各种各样的表格，例如曲线图，柱形图，平面表格等告诉学生不同情况下的不同表格绘制，给学生布置任务，作出员工工資表，百货公司业绩图及饼状图表格，学生通过查找互联网受到了启发，纷纷在制作表格时加入自己的思想，信息化网络教学让教学更加便捷，快速，让学生在学习时能够查找到更多合适的学习资源。
结束语
中职教育偏重于培养学生的职业技能，动手动脑能力及实践能力，因此教师应根据学生的实际情况和教学特点进行教学工作，计算机的发展从根本上改变着人类的生活，IT技术人员在社会中有着不可或缺的重要意义，因此职业教育老师应立足于教学，积极创新教学方法，使学生充分融入课堂，真正吸收所学知识，信息化教学手段在课堂中十分有必要，教师应充分利用信息化教学，使计算机教学达到真正的教学目的。
参考文献
[1]龚志刚.中职信息化教学案例研究[J].中国教育信息化，2012（9）45-46.
[2]]马颖峰.网络网络环境下的教与学——网络教学模式论[M].北京：科学出版社，2005.
关键词：信息化教学; 中职计算机;课程应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-208
信息技术的飞速发展造福了整个人类，信息化教学也为教育带来了新的改革，信息化教学核心目标是根据教学大纲及教材充分提升教师的教学水平，积极引导学生的动手实操能力，培养学生的学习主观能动性。《计算机应用基础》是中等职业技术学校学生的应用教材，学生要学习的内容包括计算机基础知识、操作系统Windows 10、因特网（Internet）应用、文字处理软件Word 2010应用、电子表格处理软件Excel 2010应用、多媒体软件应用、演示文稿软件PowerPoint 2010应用等内容。这些课程内容对学生今后的工作有很大帮助，因此中职教师应有效利用信息化教学来帮助学生更好的提升计算机应用能力。
1.信息技术教学的优点
信息化教学无论是在教学设计还是教学方法上都有着十分显著的特点，经多年实践，其教学效果明优于传统教学，因此教育界大力提倡信息化教学模式。首先信息化教学能为学生提供更多的学习资源，教科书上的知识有限，且发展更新速度慢，网络中的知识更迭快，且知识全面，为学生带来更多学习的途径。信息化教学鼓励开放的教学环境和学习模式，提倡以学生为主，教师作为学生学习的引导者而非主导者，鼓励引导学生自己进行学习探究，摒弃传统模教学中的填鸭式教学。
2.信息化教学在中职计算机基础课程中的运用
基于信息化教学的种种优势，中职计算机应用课程应大力提倡信息化教学模式来提高教学质量。首先教师要积极创新教学思维模式，顺应时代的潮流，紧跟现代化的步伐，不要固步自封，要学会充分利用网络信息技术整合教学资源，吸引学生的兴趣，提高学生的学习积极性与主动性，下文将会举例浅析。
2.1. 信息化教学的设计
合理的信息化教学课程设计是计算机信息化教学充分实施的重要前提，教师要充分认识到教学目标，教学模式，教学资源与教学评价这几个方面。首先教师要明确计算机课程的教学目标，重点与难点，理论与实践，《计算机应用基础》一书共分为七个章节，每个章节重点不同，对于有些章节如《计算机的概念》《计算机的发展》等教师可以口头讲解，带学生了解计算机，对于重点实操章节如《微型计算机的基本操作》教师与理论实践相结合，通过互联网或课件展示计算机的操作，一步步教学生。教师要全面认识到学生的学习特点，要培养学生的哪种技能并达到何种程度，只有深入了解才能更好的教学。
每个教师都有自己的教学模式，信息化下的教学模式主要是采用多媒体教学，使用投影仪，视频课件等教辅进行教学，该模式也运用于大多数学科教学，课件投影适合教师讲授理论知识，投影仪和视频能让学生更加清晰直观的进行观看学习。教师也可鼓励学生采用网上自主学习模式，学生可利用多媒体视频，课件进行课外延伸拓展学习，吸引学生的兴趣，调动学生的学习积极性。教师要根据教材甄选出适合学生的网络学习资源，网络诱惑大，学生自控力差，教师要帮助学生在网络自主学习中取得良好的效果。只有合理的设计信息化教学内容与教学模式，才能达到更好的课堂效果。
2.2. 利用信息化技术提高学生学习效果
信息技术的培养是以实操为导向的课程，仅依靠教材和书本知识是远远不够的，教师需要借助多元化素材来备课，同样学生也需要丰富的素材来进行学习。现在多媒体授课互联网教学是一个主流的趋势，教师在授课时应多加利用互联网给学生带来更强的趣味性课程，充分利用互联网的快捷性和便利性引导学生整合资料，充分学习知识。例如在讲解文字处理软件一章节时学到的实操内容很多，且本章节的知识点都需要学生熟练运用，创建表格，绘制与插入图形，文字排版等需要学生亲自进行实操，笔者先将一部分学习任务上传到网盘，让学生提前进行下载了解，在绘制表格时，笔者通过网络搜索到了各种各样的表格，例如曲线图，柱形图，平面表格等告诉学生不同情况下的不同表格绘制，给学生布置任务，作出员工工資表，百货公司业绩图及饼状图表格，学生通过查找互联网受到了启发，纷纷在制作表格时加入自己的思想，信息化网络教学让教学更加便捷，快速，让学生在学习时能够查找到更多合适的学习资源。
结束语
中职教育偏重于培养学生的职业技能，动手动脑能力及实践能力，因此教师应根据学生的实际情况和教学特点进行教学工作，计算机的发展从根本上改变着人类的生活，IT技术人员在社会中有着不可或缺的重要意义，因此职业教育老师应立足于教学，积极创新教学方法，使学生充分融入课堂，真正吸收所学知识，信息化教学手段在课堂中十分有必要，教师应充分利用信息化教学，使计算机教学达到真正的教学目的。
参考文献
[1]龚志刚.中职信息化教学案例研究[J].中国教育信息化，2012（9）45-46.
[2]]马颖峰.网络网络环境下的教与学——网络教学模式论[M].北京：科学出版社，2005.