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摘要：幼儿时期常常被认为是发展语言的最佳时期，错过了这个时机，很难进行有效的弥补。因此在幼儿园园林课程实施的过程当中，有效的锻炼幼儿的语言能力是我们的重要任务之一，在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们对于游戏在幼儿语言发展中所起的重要作用进行了实践研究，并取得了一些经验文章结构教育实践，对此进行分析与探讨，为教育同仁提供有价值的参考。
关键词：幼儿园;游戏;语言教育;应用
幼儿时期是发展语言和开发智力的最佳时期。幼儿学习语言会有一个从无到有，从简单到丰富的这样一个过程，需要幼儿在日常生活中不断地积累语言，在幼儿园语言教育中，我们也要采取科学有效的方法进行引导和启发。语言提供平台，创造有利条件，在语言教育实践中我们发现游戏是幼儿学习语言的重要途径，在游戏中幼儿把自己的想法和愿望转化为实际的语言进行沟通和交流，有效地提高了他们的语言能力。游戏在幼儿语言发展中发挥着重要的作用，因此本文将结合教育实践对此进行分析与探讨，为教育同仁开展相关教育实践提供有价值的参考。
一、开展游戏活动，创造高质量的语言环境
新时期我们发现现在的幼儿语言交往的环境和家，因此在幼儿园语言教育的过程中，我们会创造游戏活动这种形式引导幼儿相互之间进行语言交流，由于游戏可以营造宽松的学习氛围，可以激发幼儿想说的欲望，能够有效地培养幼儿敢说和乐说的品质。由于幼儿活泼好动，开展游戏活动也有利于调动幼儿学习的主动性，就是他们积极主动的与同伴进行语言交流。有效的开展语言游戏活动，我们要创设良好的游戏环境，并根据不同年龄阶段，幼儿的身心发育水平和语言学习特点进行分层教学。
例如，小班的幼儿语言发展水平较低，词汇量较少。因此我们设计游戏活动时，要根据他们喜欢玩独立游戏的特点提供材料，引发他们在操作材料时进行语言表达，通过他们在游戏中的独自语言来为他们语言的发展打下良好的基础，使他们积累丰富的语言经验。中班和大班的幼儿来讲，在组织与开展游戏活动时。我们可以先组织他们在游戏活动之前进行交流与分享，让他们谈一谈自己最喜欢玩什么游戏，是怎样玩这个游戏的，通过教师提出一系列的问题，引导幼儿围绕问题进行讨论和交流，为有效提高幼儿的语言表达能力，在此基础上。再让幼儿根据自己的喜好和意愿选择活动区参加相关的游戏活动。为了有效地促进幼儿语言发展，我们不要强迫幼儿去玩他们不喜欢的游戏，这既体现了对幼儿人格的尊重，同时也有利于在他们喜欢的游戏活动中调动他们学习的主觀能动性，促进他们在学习语言时能够自主探究。
二、利用游戏活动，调动幼儿表达的积极性
由于幼儿特别喜欢玩游戏，教师设置丰富多彩的游戏活动，有利于将幼儿带入情境。在游戏活动中幼儿会把自己接收到的听觉信息和视觉信息以及自己的愿望和感受，通过语言表达的方式与人进行沟通，或者是根据他人所作行为和所表达的语言进行有效的语言回应。在游戏活动中幼儿主动运用语言，并实现了对语言的有效理解，在无形中刺激了他们进行语言表达和交流，进而在潜移默化中促进他们语言能力的形成。
例如，围绕《生日歌》组织与开展语言游戏活动是为了增强语言活动的趣味性，教师设计了与生日有关的歌谣，引导幼儿一起唱，在这个过程中教师还提供了生日蛋糕和生日蜡烛等道具是幼儿。在视觉和听觉上能够接受丰富的信息，进而理解歌谣中的内容在这首歌的影响下孩子们调动已有的生活经验，进行语言的创编。在吃水果时，幼儿可以模仿着创造，如：我们爱吃水果，我们爱吃水果，我们爱吃水果，每天一个水果。在围绕歌谣开展游戏活动之时，教师要积极主动地引导幼儿进行歌词的创编不但可以增强幼儿的节奏感而且还能提高他们的能力。
三、利用语言游戏，丰富幼儿的语言内容
在幼儿语言教育中，我们组织又开展了大量的游戏活动，为幼儿提供了不同的生活体验，帮助他们积累了丰富的词汇和语言表达的经验，由于不同的游戏会创造不同的情境，为幼儿学习语言提供了不同的场景，每一种游戏都是生活的一个小小作用，针对不同年龄阶段幼儿的语言学习需求，就是要设置不同的游戏内容，并鼓励幼儿扮演自己所喜欢的角色，所以在创设游戏活动时，一定要贴近幼儿的实际生活。
例如，围绕《超市购物》组织与开展角色扮演游戏时，教师会为幼儿提供超市人员和购物人员两种角色鼓励他们根据自己的已有经验摆放超市的货物，并根据购物人员的要求为他们提供商品介绍商品的情况。为了有效地完成游戏任务使幼儿能够丰富语言的交往，我们在游戏活动开展之前可以组织幼儿参观超市，当然也可以由家长带领幼儿去超市购物，在这个过程中让幼儿留心各种货物的摆放位置和摆放情况让他们能够对超市购物有一个更直观的认识，那么在开展游戏活动时，幼儿也会有话可讲，进而使他们的语言交往变得更加丰富多彩，也有利于他们把自己在游戏中所获得的语言经验迁移运用到实际的生活当中去，这对于幼儿熟练地运用语言，提升他们的语言交往技能，具有重要的意义。
综上所述，游戏，在幼儿园教育中的应用，既可以为幼儿创设良好的语言教育环境，同时也能促进他们语言的发展，丰富他们的语言表达的内容，当然也可以有效地调动他们语言表达和交往的积极性，这对于培养他们的语言表达兴趣，让他们良好的语言表达品质都具有重要的意义，在今后的语言教育工作中，我们还将持续相关的探索并积极主动地把游戏运用到幼儿园教育当中去，以促进幼儿语言发展。
参考文献：
[1]陆家锐.论在幼儿园语言活动中信息技术的重要性[J].中国高新区，2018（11）：116.
[2]于越.纪录片《幼儿园》——对叙事结构、主题以及视听语言的研究[J].西部广播电视，2015（12）：124.
关键词：幼儿园;游戏;语言教育;应用
幼儿时期是发展语言和开发智力的最佳时期。幼儿学习语言会有一个从无到有，从简单到丰富的这样一个过程，需要幼儿在日常生活中不断地积累语言，在幼儿园语言教育中，我们也要采取科学有效的方法进行引导和启发。语言提供平台，创造有利条件，在语言教育实践中我们发现游戏是幼儿学习语言的重要途径，在游戏中幼儿把自己的想法和愿望转化为实际的语言进行沟通和交流，有效地提高了他们的语言能力。游戏在幼儿语言发展中发挥着重要的作用，因此本文将结合教育实践对此进行分析与探讨，为教育同仁开展相关教育实践提供有价值的参考。
一、开展游戏活动，创造高质量的语言环境
新时期我们发现现在的幼儿语言交往的环境和家，因此在幼儿园语言教育的过程中，我们会创造游戏活动这种形式引导幼儿相互之间进行语言交流，由于游戏可以营造宽松的学习氛围，可以激发幼儿想说的欲望，能够有效地培养幼儿敢说和乐说的品质。由于幼儿活泼好动，开展游戏活动也有利于调动幼儿学习的主动性，就是他们积极主动的与同伴进行语言交流。有效的开展语言游戏活动，我们要创设良好的游戏环境，并根据不同年龄阶段，幼儿的身心发育水平和语言学习特点进行分层教学。
例如，小班的幼儿语言发展水平较低，词汇量较少。因此我们设计游戏活动时，要根据他们喜欢玩独立游戏的特点提供材料，引发他们在操作材料时进行语言表达，通过他们在游戏中的独自语言来为他们语言的发展打下良好的基础，使他们积累丰富的语言经验。中班和大班的幼儿来讲，在组织与开展游戏活动时。我们可以先组织他们在游戏活动之前进行交流与分享，让他们谈一谈自己最喜欢玩什么游戏，是怎样玩这个游戏的，通过教师提出一系列的问题，引导幼儿围绕问题进行讨论和交流，为有效提高幼儿的语言表达能力，在此基础上。再让幼儿根据自己的喜好和意愿选择活动区参加相关的游戏活动。为了有效地促进幼儿语言发展，我们不要强迫幼儿去玩他们不喜欢的游戏，这既体现了对幼儿人格的尊重，同时也有利于在他们喜欢的游戏活动中调动他们学习的主觀能动性，促进他们在学习语言时能够自主探究。
二、利用游戏活动，调动幼儿表达的积极性
由于幼儿特别喜欢玩游戏，教师设置丰富多彩的游戏活动，有利于将幼儿带入情境。在游戏活动中幼儿会把自己接收到的听觉信息和视觉信息以及自己的愿望和感受，通过语言表达的方式与人进行沟通，或者是根据他人所作行为和所表达的语言进行有效的语言回应。在游戏活动中幼儿主动运用语言，并实现了对语言的有效理解，在无形中刺激了他们进行语言表达和交流，进而在潜移默化中促进他们语言能力的形成。
例如，围绕《生日歌》组织与开展语言游戏活动是为了增强语言活动的趣味性，教师设计了与生日有关的歌谣，引导幼儿一起唱，在这个过程中教师还提供了生日蛋糕和生日蜡烛等道具是幼儿。在视觉和听觉上能够接受丰富的信息，进而理解歌谣中的内容在这首歌的影响下孩子们调动已有的生活经验，进行语言的创编。在吃水果时，幼儿可以模仿着创造，如：我们爱吃水果，我们爱吃水果，我们爱吃水果，每天一个水果。在围绕歌谣开展游戏活动之时，教师要积极主动地引导幼儿进行歌词的创编不但可以增强幼儿的节奏感而且还能提高他们的能力。
三、利用语言游戏，丰富幼儿的语言内容
在幼儿语言教育中，我们组织又开展了大量的游戏活动，为幼儿提供了不同的生活体验，帮助他们积累了丰富的词汇和语言表达的经验，由于不同的游戏会创造不同的情境，为幼儿学习语言提供了不同的场景，每一种游戏都是生活的一个小小作用，针对不同年龄阶段幼儿的语言学习需求，就是要设置不同的游戏内容，并鼓励幼儿扮演自己所喜欢的角色，所以在创设游戏活动时，一定要贴近幼儿的实际生活。
例如，围绕《超市购物》组织与开展角色扮演游戏时，教师会为幼儿提供超市人员和购物人员两种角色鼓励他们根据自己的已有经验摆放超市的货物，并根据购物人员的要求为他们提供商品介绍商品的情况。为了有效地完成游戏任务使幼儿能够丰富语言的交往，我们在游戏活动开展之前可以组织幼儿参观超市，当然也可以由家长带领幼儿去超市购物，在这个过程中让幼儿留心各种货物的摆放位置和摆放情况让他们能够对超市购物有一个更直观的认识，那么在开展游戏活动时，幼儿也会有话可讲，进而使他们的语言交往变得更加丰富多彩，也有利于他们把自己在游戏中所获得的语言经验迁移运用到实际的生活当中去，这对于幼儿熟练地运用语言，提升他们的语言交往技能，具有重要的意义。
综上所述，游戏，在幼儿园教育中的应用，既可以为幼儿创设良好的语言教育环境，同时也能促进他们语言的发展，丰富他们的语言表达的内容，当然也可以有效地调动他们语言表达和交往的积极性，这对于培养他们的语言表达兴趣，让他们良好的语言表达品质都具有重要的意义，在今后的语言教育工作中，我们还将持续相关的探索并积极主动地把游戏运用到幼儿园教育当中去，以促进幼儿语言发展。
参考文献：
[1]陆家锐.论在幼儿园语言活动中信息技术的重要性[J].中国高新区，2018（11）：116.
[2]于越.纪录片《幼儿园》——对叙事结构、主题以及视听语言的研究[J].西部广播电视，2015（12）：124.