【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0261-01
　　我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地回答说：热爱孩子。
　　——苏霍姆林斯基
　　再次看到这句话时，是我又一次拿起苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书时，是啊，要想成为一个热爱孩子的老师，孩子们才能热爱你。读了第22条建议后心里的感想很多，如何才能让学生热爱你的学科呢？我觉得亲其师，必然信其道，苏霍姆林斯基让我们知道，教师应当通过自身的努力，致使学生爱上这个学科，而不是仅仅是这个课本，如何让一个学生膛上这么个学科呢？这个就需要教师有自己独特的智慧以及超于教学大纲多的多的专业知识，作者认为，要唤醒那种无动于衷的学生，把他从智力的惰性状态中挽救出来，就是要使这个学生在一件事情上把自己的知识显示出来，在智力活动中表现出自己和自己的人格。
　　这些话听起来容易，做起来难，作为一名班主任，我深知这种不容易，我认为要想让学生喜欢自己的学科，首先得让学生喜欢这个学科的老师，我是教语文的老师，我们班的学生大多数语文成绩很好，原因是他们都喜欢语文，喜欢我这个班主任，那我是怎么做的呢？与大家分享一下吧。
　　第一，用真心播洒爱的阳光
　　作为一名教师在平日的教学工作中应该热爱学生，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，“亲其师，信其道”要想让每一个学生喜欢自己的老师，所以在平时刘老师都会与学生象朋友一样，关心他们，爱护他们。所以班里的学生都愿意与她成为朋友，孩子们没事时都愿意在她的身边转，问长问短，她也乐意为他们解决一个又一个的问题。有的孩子生病了，她就像妈妈一样关心他们，记得一个阳光明媚的下午，孩子们在外面上体育课，突然一个孩子慌慌张张的跑来告诉她说辛俊辉生病了，刘老师急忙的随着这个孩子来到外面，一看这个孩子浑身是汗，脸色苍白而且吐了一地，好像要虚脱的样子，她也不知道哪儿来的力气，抱起这个孩子就往屋里跑，她极力控制着自己的紧张、焦虑和不安，不停地安慰着孩子。到了教室先是给他的家长打了电话，然后就一会给他喝点水，一会擦擦汗，一会又给他点饼干吃，他的状态逐渐好转。不一会他的妈妈赶来了，她向他说明了情况，孩子的妈妈激动的不知说什么好了，她告诉刘老师，这个孩子从小体质就不好总要晕倒，多亏了老师。刘老师这才松了一口气。第二天，孩子下课时来到刘老师面前说：“老师谢谢你，我感觉你昨天就像我的妈妈一样”。她抚摸着孩子的头心里很高兴。还记得，那是一个很冷的冬天，班级的杨可卿把大便拉在了裤子里，当时她没有多想，只是觉得在她妈妈没来之前先给孩子处理一下，不然她会很不舒服的，所以刘老师就把孩子带到卫生间把她裤子里的大便都倒出来，并用很多纸反复擦，直到大便没有了，然后又给她把腿洗干净，这时她的妈妈来了，激动的不知说什么好了，其实什么都不用说，因为她觉得这些学生也是她的孩子，当“妈妈”的理所当然要这样做。这些年，这样的事发生过很多，刘老师在爱孩子方面不断得到家长和学校教师的赞扬。
　　第二，用真心，做朋友
　　师生之间应该是一种平等关系，用教师真诚的爱心与一颗颗心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译心锁的密码。要想和学生成为朋友，首先和学生玩到一起，课上时游戏教学，课下时与学生一起跳绳，一起跑，一起讲笑话，一起讨论问题，学生有了生活中的难题都愿意找我说一说，甚至还和我说与妈妈都说不了的悄悄话，我愿意在课间时他们围在我身边问长问短，我愿意他们对我说老师你的衣服真好看，我知道他们是把我当成朋友，随着时间的推移，我与学生之间的感情加深了。一些不听话的孩子也被改变了，我班的杨淏上课回答问题特别积极，但是纪律却很松散，坐在椅子上想说就说，不时还与周围同学发生争执，严重影响了课堂秩序。上课说下地就下地了，下课我找他谈话，抓住他积极发言的闪光点，告诉他动脑想问题是对的，但要举手，不能想说就说，必须经过老师同意才能说，如果大家都这样，你一言我一语，那老师谁的也听不清。老师在讲课时不能随便出来，你很聪明，有些问题一听就明白，会了固然好，可不能打扰别的同学听课，再往深处想想或看看自己还有没有不懂的问题。他点了点头，答应以后上课按要求做，保证不再违反纪律。没过两天他就开始反复了。我想这是正常现象，形成习惯不是一朝一夕就行了的。第二天我又一次与他谈心，我把他叫到跟前，拍着他的肩膀问他想不想当路队长，原来他早就盼望能做一名班干部。我抓住这一契机与他来了一个君子口头协定，只要你纪律上不出问题，老师就让你当路队长。当时他可高兴了，还不停地问“老师是真的吗？正因为抓住了他的心理，展开朋友式的谈心，帮其找到了努力的方向，使他在纪律上有了明显进步，而且路队长还当得非常称职。
　　以上两点是让学生喜欢你的基础，做到这两点了，你的学生一定会热爱你，进而热爱你所教的学科的。