论文部分内容阅读
一、当前城市公园绿地中的儿童游戏场的现状分析
目前，在我国居住区范围类的儿童游戏场的建设有简单化、概念化的倾向，致使简单的划出一小块场地，上面放了一套滑梯和攀登架组合的多功能活动设施。这样过于简单、概念的规划漠视了儿童玩耍的需求，忽略了儿童好玩好动的天性，不利于儿童的成长。
其次，某些公园的儿童游乐设施和老年人的健身设施混建，从而导致老年健身设施在某些时候间接也成了儿童的游乐设施，这样容易造成使用者双方的冲突和相互干扰。
再次，儿童场地周围的植被搭配也没有足够的重视，不能体现出儿童游乐场所的其他场所的不同，没有体现儿童游乐活动的活泼和生机。
二、儿童活动场地设计中需考虑的 儿童的行为特征分析
我们设计的场地主要使用者均为儿童，所以我们对于主要使用者的行为特征需要有一些深入的学习了解。瑞士著名的儿童心理学家，“认知发展理论”的提出者皮亚杰通过研究表明，儿童的认识能力是有限的，儿童知识的获得是主体作用与客体的过程，而游戏则是促进儿童认知的主要手段，也是儿童最初认识社会的途径。他说：“儿童游戏是一种最令人惊叹不已的社会教育。”由此可见，游戏是儿童认识世界、发展自身的重要途径，能促进儿童心理发展，锻炼感觉、直觉、思维、语言、记忆等能力，以及培养儿童走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等基本运动技能。
以下是一份儿童游戏的行为特征划分表。
由此我们可以看出儿童游戏场的规划设计应以3～12周岁的儿童为主要服务对象。
儿童是在游戏中学习的，游戏发展了儿童的体魄，发展了他们的语言、动作和思维能力，也让他们拥有了知识和能力。通过游戏，儿童有了健康的人格，有了解决问题的智慧，有了良好的人际关系，游戏给儿童的生活带来了更多的新奇与可能。儿童在不同的时期，对于游戏具有不同需求，所以我们在儿童活动空间的设计中要体现出各个时期的儿童游戏需求的特点。例如，我们在设计中对处于前运算阶段的儿童就要设置一些能够激发他们兴趣、思考的活动项目，对少年期的儿童就要设置一些训练他们逻辑思维的项目。
三、儿童游戏场设计所应当遵循的原则
（一）可达性原则
空间的可达性是空间环境能够被很好地利用的先决条件之一，主要强调视线可及和行为可达这两个方面。
第一避免将儿童游乐场设于公园绿地的边角地段，而应将其设置在方便到达的地方。游戏场地出入口的设置应使园区内不同方向的人都能够方便的到达。
第二是场地内外的道路要平坦、直观明了，道路的宽度和平整程度应满足婴儿车和蹒跚学步的孩童的通行。
（二）趣味性原则
由于儿童活动多样性的需求，我们的设计应该将参与性、多样性、知识性和趣味性融于一体，为儿童创造轻松、自然、功能齐全的活动场所，并赋予一定的文化内涵，使环境具有寓教于乐的作用，让儿童们在游乐中增长知识。
其一游乐设施的种类要丰富多样，色彩也要多变，儿童对外界的感知很大程度上来自外界事物对其感观的刺激，增加场地的趣味性可以显著增加活动空间对儿童的吸引力，提高交往空间的活力。
其二也可以采用多变的铺底造型。不同的铺装可以暗示不同的空间领域，使空间在横向的层次划分丰富些，给人不同的心理感受。通过质感、色彩、铺装方式的变化和组织，增加活动空间的趣味性和对儿童的吸引力。
其三行进的路线要避免单一性，要有近路和旁路的设计，既可以起到分流的作用也可以增加其游乐场地的趣味性。
（三）安全性原则
对于缺乏自我保护的儿童来说，安全性更是儿童游乐场所设计的第一要义。要保证场所和设施的安全可靠。
第一，儿童游乐场所应设置在园区内人车分流的步行系统中。避免将儿童游乐场地直接置于车行道旁，以免汽车的行驶对儿童的安全造成威胁。
第二，游乐空间应适当地围合。用树篱、座椅等来界定空间，给予儿童及其家长以安全感和领域感。树篱或隔断的高度不能太高，以不遮挡坐着的成年人的视线为宜。
第三，游戏设施要足够牢固，足以承受成年人的使用。游戏设施下方的場地最好铺设软质的缓冲材料。除此之外还要重视活动器械的安全性和场地细部设计的安全性，不能出现危险的凸出物（如钉子等）、挤压点、锋利的边缘、尖角及可能卡住儿童头和手指的开孔或磕伤的棱角，以避免儿童活动时发生意外伤害。
（四）人性化原则
儿童游乐场不仅是孩子的乐园，也是成人及老人交往活动的场所。因此活动空间应有考虑不同年龄段人群使用要求的人性化设计。
其一，要提供给陪伴和看护的家长一定休息和交流的空间，促进他们之间的交往活动的发生。充分考虑成人交往活动的配套设施设置。
其二，要考虑老人和儿童行动特征的人性化设计。活动场地宜平坦，避免大的高差和起伏。要完善场地的无障碍设计，地面做防滑处理等。
四、儿童游戏场所中所存在的要素及对其设计构想
（一）植被
植被种植的设计是设计师创造出色的儿童游乐场的最丰富也是最灵活的手段，植被种植设计不仅仅是限定空间，对于儿童的玩耍嬉戏也有一定的价值，能提供攀爬、吊挂和躲藏等各种活动的机会。
我们在选择植被种类时还要考虑植被的高矮，及其是否有尖锐带有伤害性，这都是我们在植被方面所应该要注意的方面。因此，儿童游乐场在植物的选择上具有一定的特殊性。还有，儿童游乐场周围不宜种植遮挡视线的树木，要保持较好的可透视性，便于成人对儿童进行监护。
（二）水和沙
水体在当前的国内儿童游乐场中的设计体现较少，即使有也不能让儿童亲水、戏水的。但是沙必须要有水才能有可塑性，所以在儿童游乐场里水体的设计也是必不可少的，沙可以训练孩子的动手操作能力，所以在场地里也要有一定的区域是可供儿童玩沙的。 所以，在我们的设计中，对于水体的设计可以设计成小型的水池，采用自然弧线的线条边界隔开，与沙坑的距离不能离得太远。水池也不宜过深，要确保儿童的安全。如果有湖，那么湖距岸边的一周的水深要浅。并且岸边最好有护栏。沙坑的设计要略微低于平面，防止沙子散出界定的区域，边沿可以圆滑一点、厚实一点，可以让孩子与家长坐在边沿共同玩耍，增强父母与孩子的同乐性。
（三）地面铺装
通向儿童活动场地的道路和儿童活动场地内的道路表面要平整防滑，在所有的游戏设施下都应该采用保护性的地面（例如沙地、注塑橡胶、橡胶垫等），以减少从设施上跌落对孩子造成伤害。
在我们的设计中其一是要体现出前面提到过的地面的铺装要有趣味性，不同的铺装可以暗示出不同的空间领域，使空间在横向的层次划分丰富些，给人不同的心理感受。通过采用的质感、色彩、铺装方式的变化和组织，来增加活动空间的趣味性以及对儿童的吸引力。其二需要我们注意的一方面是在划分的不同区域之间的连接要合理，各种活动所需的场地的铺装都不相同，所以要充分考虑儿童的活动来设计铺装。
（四）游戏器材
在儿童游乐场中应该提供多种游戏器械供儿童选择，《从公园行为心理》中发现孩子们对单个的游戏器械很快就会厌倦，他们会很快地在不同的游戏设施间切换，如果将游戏器械布置成一个循环的路径后，儿童停留的时问明显增加。这是因为儿童的心理，好奇、好探险这些特质。有的时候在某些光线黑暗的地段，像是预示着危险，而实际上没有危险的地方，这对较大的儿童是很大的吸引，大多可以吸引他们去探险，从而带来了玩乐的刺激性，让他们去接触大自然的质感，对他们的成长有利。
同时还要实现游戏难易程度的分级，即提供攀爬、摆荡、滑梯和平衡等一系列活动，可以让孩子们随着年龄的增长和能力的增加而依次玩耍，所使用游戏器械要足够的牢固，以供成年人偶尔使用。而且游戏器械的选择和设计应尺度适宜，避免儿童被器械划伤或从高处跌落可设置保护栏、柔软地垫、警示牌等。
五、儿童游乐场地的空间规划
（一）从宏观上看：
我们在设计前首先需要根据儿童活动的特点，设想设计出来的儿童游戏场所必须充分融入到社区公园绿地这个空间系統中，并且要对其进行总体规划，全面考虑能够吸引儿童及其监护人活动的潜在因素，从而营造出来一种整体的具有吸引力的活动空间。对周边的交通、区位等因素也都需要全面的把握。
在我们设计的儿童游戏场所必须要整合多种对儿童具有吸引力的活动要素，如沙、水、土、游戏器械等等。并且提供多种可能的活动模式以供儿童选择，从而激发儿童的创造性和探索性，以此来吸引儿童参与其中，使这个儿童活动场所发挥其应该发挥的作用。
我们设计出来的儿童游戏场所首先必须能够为儿童提供多种多样的活动方式，而不是简单地设置一些游乐设施，单一而又缺乏变化的游乐设施的堆砌反而会使儿童产生厌倦，这种方式漠视了儿童玩耍的需求，忽略了儿童好玩好动的天性，影响其创造力的发挥。多种多样的活动方式不仅能提高儿童的参与度，而且还能促进儿童智力的开发，对儿童的成长能产生积极的影响。在我们的设计中，儿童活动场地中不仅要设置一些游乐设施，而且要设计一些可供儿童自己发掘的游戏方式。
（二）从微观上看
在儿童游戏场地的设计中，儿童由于智力发育不成熟而无法意识到活动场地和活动器械存在的某些潜在危险，因而必须保证儿童游戏场地在材料、尺度等方面的绝对安全，同时又由于儿童活动的随意性，因而在设计时应对儿童有能力到达且具有潜在危险的地方作一定的防护，在一些尖锐的突出点采用一些特殊的软质材料包装起来。保障儿童在游戏活动中的绝对安全。
在我们设计的儿童游戏场所中要考虑到儿童对于色彩的感觉是最明显的。设计中主要事通过色彩、材质等组和成体块传达给儿童，通过环境艺术的熏陶，培养和提高公众的艺术审美情趣及美学修养，进而提高思想境界。据此，一个有着良好景观环境，又能突出的儿童游戏场地，才能真正吸引童趣，在我们设计时就应该采用一些能够吸引儿童视觉的色彩继而激发儿童对其的兴趣。
儿童活动场地和活动器械的设计必须以儿童的生理尺度、视觉分析和行为特点为基础，根据各个阶段的儿童来进行具体的设计，以此来保证儿童视觉的可达性以及使用的舒适性和安全性。另外还有看护人或者是家长的视觉可达性，成人休息场所的尺度等等都是我们在设计中需要注意的。
（三）主动活动场地和被动活动场地的结合布置
儿童活动场地的布置应以主动活动场地：运动、游戏等以儿童为主的活动为主，适当布置被动活动场地：闲坐、晒太阳、交谈、打盹等其他的活动。这既满足了儿童监护人休息、看管的需要，同时又为儿童观察、学习游戏技能和休息补充体力提供了场地。两者之间也需要很好的结合，主次要分明，各个区域的功能性要有明确的区分。
六、结语
儿童是国家未来的栋梁，我们的儿童活动场地的设计一定要全方面的考虑，满足儿童成长的需求，立足于儿童对生活以及游戏环境的需求、改变城市公共场所中儿童活动空间建设滞后的现状。
【参考文献】
[1][美]克莱尔·库珀·马库斯，卡罗琳·弗朗西斯.人性场所——城市开放空间设计导则（第二版），俞孔坚，孙鹏，王志芳等译.北京：中国建筑工业出版社，2001
[2]马建业.城市闲暇环境研究与设计.北京：机械工业出版社，2002
[3][美]杰克·E.英格尔斯.景观学，曹娟，吴家钦，卢轩等译.北京：中国林业出版社，2007
[4]陈建江.小区环境设计.上海：上海人民美术出版社，2006
[5]屈雅琴，张建林，杨慧.浅谈社区公园中的儿童活动场地设计.山西建筑，2007（10）
[6]陈燕芬.儿童游乐区园林绿化布置浅析——“知趣园”绿化及设施布局设计.广东园林，2003（03）
[7]毛华松，詹燕.关注城市公共场所中的儿童活动空间.中国园林，2005（09）
[8]欧阳艳，杨柳青.浅析城市公园绿地中儿童游戏场地设计.广西园艺，2008（01）
[9]王瑜.我国公园儿童活动空间设计的探讨.安徽水利水电职业技术学院学报，2009（02）
[10]董娟.营造新住区环境中的儿童交往空间.华中建筑.城乡规划·园林建筑及绿化，2008（26）
【作者单位：西南交通大学】
目前，在我国居住区范围类的儿童游戏场的建设有简单化、概念化的倾向，致使简单的划出一小块场地，上面放了一套滑梯和攀登架组合的多功能活动设施。这样过于简单、概念的规划漠视了儿童玩耍的需求，忽略了儿童好玩好动的天性，不利于儿童的成长。
其次，某些公园的儿童游乐设施和老年人的健身设施混建，从而导致老年健身设施在某些时候间接也成了儿童的游乐设施，这样容易造成使用者双方的冲突和相互干扰。
再次，儿童场地周围的植被搭配也没有足够的重视，不能体现出儿童游乐场所的其他场所的不同，没有体现儿童游乐活动的活泼和生机。
二、儿童活动场地设计中需考虑的 儿童的行为特征分析
我们设计的场地主要使用者均为儿童，所以我们对于主要使用者的行为特征需要有一些深入的学习了解。瑞士著名的儿童心理学家，“认知发展理论”的提出者皮亚杰通过研究表明，儿童的认识能力是有限的，儿童知识的获得是主体作用与客体的过程，而游戏则是促进儿童认知的主要手段，也是儿童最初认识社会的途径。他说：“儿童游戏是一种最令人惊叹不已的社会教育。”由此可见，游戏是儿童认识世界、发展自身的重要途径，能促进儿童心理发展，锻炼感觉、直觉、思维、语言、记忆等能力，以及培养儿童走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等基本运动技能。
以下是一份儿童游戏的行为特征划分表。
由此我们可以看出儿童游戏场的规划设计应以3～12周岁的儿童为主要服务对象。
儿童是在游戏中学习的，游戏发展了儿童的体魄，发展了他们的语言、动作和思维能力，也让他们拥有了知识和能力。通过游戏，儿童有了健康的人格，有了解决问题的智慧，有了良好的人际关系，游戏给儿童的生活带来了更多的新奇与可能。儿童在不同的时期，对于游戏具有不同需求，所以我们在儿童活动空间的设计中要体现出各个时期的儿童游戏需求的特点。例如，我们在设计中对处于前运算阶段的儿童就要设置一些能够激发他们兴趣、思考的活动项目，对少年期的儿童就要设置一些训练他们逻辑思维的项目。
三、儿童游戏场设计所应当遵循的原则
（一）可达性原则
空间的可达性是空间环境能够被很好地利用的先决条件之一，主要强调视线可及和行为可达这两个方面。
第一避免将儿童游乐场设于公园绿地的边角地段，而应将其设置在方便到达的地方。游戏场地出入口的设置应使园区内不同方向的人都能够方便的到达。
第二是场地内外的道路要平坦、直观明了，道路的宽度和平整程度应满足婴儿车和蹒跚学步的孩童的通行。
（二）趣味性原则
由于儿童活动多样性的需求，我们的设计应该将参与性、多样性、知识性和趣味性融于一体，为儿童创造轻松、自然、功能齐全的活动场所，并赋予一定的文化内涵，使环境具有寓教于乐的作用，让儿童们在游乐中增长知识。
其一游乐设施的种类要丰富多样，色彩也要多变，儿童对外界的感知很大程度上来自外界事物对其感观的刺激，增加场地的趣味性可以显著增加活动空间对儿童的吸引力，提高交往空间的活力。
其二也可以采用多变的铺底造型。不同的铺装可以暗示不同的空间领域，使空间在横向的层次划分丰富些，给人不同的心理感受。通过质感、色彩、铺装方式的变化和组织，增加活动空间的趣味性和对儿童的吸引力。
其三行进的路线要避免单一性，要有近路和旁路的设计，既可以起到分流的作用也可以增加其游乐场地的趣味性。
（三）安全性原则
对于缺乏自我保护的儿童来说，安全性更是儿童游乐场所设计的第一要义。要保证场所和设施的安全可靠。
第一，儿童游乐场所应设置在园区内人车分流的步行系统中。避免将儿童游乐场地直接置于车行道旁，以免汽车的行驶对儿童的安全造成威胁。
第二，游乐空间应适当地围合。用树篱、座椅等来界定空间，给予儿童及其家长以安全感和领域感。树篱或隔断的高度不能太高，以不遮挡坐着的成年人的视线为宜。
第三，游戏设施要足够牢固，足以承受成年人的使用。游戏设施下方的場地最好铺设软质的缓冲材料。除此之外还要重视活动器械的安全性和场地细部设计的安全性，不能出现危险的凸出物（如钉子等）、挤压点、锋利的边缘、尖角及可能卡住儿童头和手指的开孔或磕伤的棱角，以避免儿童活动时发生意外伤害。
（四）人性化原则
儿童游乐场不仅是孩子的乐园，也是成人及老人交往活动的场所。因此活动空间应有考虑不同年龄段人群使用要求的人性化设计。
其一，要提供给陪伴和看护的家长一定休息和交流的空间，促进他们之间的交往活动的发生。充分考虑成人交往活动的配套设施设置。
其二，要考虑老人和儿童行动特征的人性化设计。活动场地宜平坦，避免大的高差和起伏。要完善场地的无障碍设计，地面做防滑处理等。
四、儿童游戏场所中所存在的要素及对其设计构想
（一）植被
植被种植的设计是设计师创造出色的儿童游乐场的最丰富也是最灵活的手段，植被种植设计不仅仅是限定空间，对于儿童的玩耍嬉戏也有一定的价值，能提供攀爬、吊挂和躲藏等各种活动的机会。
我们在选择植被种类时还要考虑植被的高矮，及其是否有尖锐带有伤害性，这都是我们在植被方面所应该要注意的方面。因此，儿童游乐场在植物的选择上具有一定的特殊性。还有，儿童游乐场周围不宜种植遮挡视线的树木，要保持较好的可透视性，便于成人对儿童进行监护。
（二）水和沙
水体在当前的国内儿童游乐场中的设计体现较少，即使有也不能让儿童亲水、戏水的。但是沙必须要有水才能有可塑性，所以在儿童游乐场里水体的设计也是必不可少的，沙可以训练孩子的动手操作能力，所以在场地里也要有一定的区域是可供儿童玩沙的。 所以，在我们的设计中，对于水体的设计可以设计成小型的水池，采用自然弧线的线条边界隔开，与沙坑的距离不能离得太远。水池也不宜过深，要确保儿童的安全。如果有湖，那么湖距岸边的一周的水深要浅。并且岸边最好有护栏。沙坑的设计要略微低于平面，防止沙子散出界定的区域，边沿可以圆滑一点、厚实一点，可以让孩子与家长坐在边沿共同玩耍，增强父母与孩子的同乐性。
（三）地面铺装
通向儿童活动场地的道路和儿童活动场地内的道路表面要平整防滑，在所有的游戏设施下都应该采用保护性的地面（例如沙地、注塑橡胶、橡胶垫等），以减少从设施上跌落对孩子造成伤害。
在我们的设计中其一是要体现出前面提到过的地面的铺装要有趣味性，不同的铺装可以暗示出不同的空间领域，使空间在横向的层次划分丰富些，给人不同的心理感受。通过采用的质感、色彩、铺装方式的变化和组织，来增加活动空间的趣味性以及对儿童的吸引力。其二需要我们注意的一方面是在划分的不同区域之间的连接要合理，各种活动所需的场地的铺装都不相同，所以要充分考虑儿童的活动来设计铺装。
（四）游戏器材
在儿童游乐场中应该提供多种游戏器械供儿童选择，《从公园行为心理》中发现孩子们对单个的游戏器械很快就会厌倦，他们会很快地在不同的游戏设施间切换，如果将游戏器械布置成一个循环的路径后，儿童停留的时问明显增加。这是因为儿童的心理，好奇、好探险这些特质。有的时候在某些光线黑暗的地段，像是预示着危险，而实际上没有危险的地方，这对较大的儿童是很大的吸引，大多可以吸引他们去探险，从而带来了玩乐的刺激性，让他们去接触大自然的质感，对他们的成长有利。
同时还要实现游戏难易程度的分级，即提供攀爬、摆荡、滑梯和平衡等一系列活动，可以让孩子们随着年龄的增长和能力的增加而依次玩耍，所使用游戏器械要足够的牢固，以供成年人偶尔使用。而且游戏器械的选择和设计应尺度适宜，避免儿童被器械划伤或从高处跌落可设置保护栏、柔软地垫、警示牌等。
五、儿童游乐场地的空间规划
（一）从宏观上看：
我们在设计前首先需要根据儿童活动的特点，设想设计出来的儿童游戏场所必须充分融入到社区公园绿地这个空间系統中，并且要对其进行总体规划，全面考虑能够吸引儿童及其监护人活动的潜在因素，从而营造出来一种整体的具有吸引力的活动空间。对周边的交通、区位等因素也都需要全面的把握。
在我们设计的儿童游戏场所必须要整合多种对儿童具有吸引力的活动要素，如沙、水、土、游戏器械等等。并且提供多种可能的活动模式以供儿童选择，从而激发儿童的创造性和探索性，以此来吸引儿童参与其中，使这个儿童活动场所发挥其应该发挥的作用。
我们设计出来的儿童游戏场所首先必须能够为儿童提供多种多样的活动方式，而不是简单地设置一些游乐设施，单一而又缺乏变化的游乐设施的堆砌反而会使儿童产生厌倦，这种方式漠视了儿童玩耍的需求，忽略了儿童好玩好动的天性，影响其创造力的发挥。多种多样的活动方式不仅能提高儿童的参与度，而且还能促进儿童智力的开发，对儿童的成长能产生积极的影响。在我们的设计中，儿童活动场地中不仅要设置一些游乐设施，而且要设计一些可供儿童自己发掘的游戏方式。
（二）从微观上看
在儿童游戏场地的设计中，儿童由于智力发育不成熟而无法意识到活动场地和活动器械存在的某些潜在危险，因而必须保证儿童游戏场地在材料、尺度等方面的绝对安全，同时又由于儿童活动的随意性，因而在设计时应对儿童有能力到达且具有潜在危险的地方作一定的防护，在一些尖锐的突出点采用一些特殊的软质材料包装起来。保障儿童在游戏活动中的绝对安全。
在我们设计的儿童游戏场所中要考虑到儿童对于色彩的感觉是最明显的。设计中主要事通过色彩、材质等组和成体块传达给儿童，通过环境艺术的熏陶，培养和提高公众的艺术审美情趣及美学修养，进而提高思想境界。据此，一个有着良好景观环境，又能突出的儿童游戏场地，才能真正吸引童趣，在我们设计时就应该采用一些能够吸引儿童视觉的色彩继而激发儿童对其的兴趣。
儿童活动场地和活动器械的设计必须以儿童的生理尺度、视觉分析和行为特点为基础，根据各个阶段的儿童来进行具体的设计，以此来保证儿童视觉的可达性以及使用的舒适性和安全性。另外还有看护人或者是家长的视觉可达性，成人休息场所的尺度等等都是我们在设计中需要注意的。
（三）主动活动场地和被动活动场地的结合布置
儿童活动场地的布置应以主动活动场地：运动、游戏等以儿童为主的活动为主，适当布置被动活动场地：闲坐、晒太阳、交谈、打盹等其他的活动。这既满足了儿童监护人休息、看管的需要，同时又为儿童观察、学习游戏技能和休息补充体力提供了场地。两者之间也需要很好的结合，主次要分明，各个区域的功能性要有明确的区分。
六、结语
儿童是国家未来的栋梁，我们的儿童活动场地的设计一定要全方面的考虑，满足儿童成长的需求，立足于儿童对生活以及游戏环境的需求、改变城市公共场所中儿童活动空间建设滞后的现状。
【参考文献】
[1][美]克莱尔·库珀·马库斯，卡罗琳·弗朗西斯.人性场所——城市开放空间设计导则（第二版），俞孔坚，孙鹏，王志芳等译.北京：中国建筑工业出版社，2001
[2]马建业.城市闲暇环境研究与设计.北京：机械工业出版社，2002
[3][美]杰克·E.英格尔斯.景观学，曹娟，吴家钦，卢轩等译.北京：中国林业出版社，2007
[4]陈建江.小区环境设计.上海：上海人民美术出版社，2006
[5]屈雅琴，张建林，杨慧.浅谈社区公园中的儿童活动场地设计.山西建筑，2007（10）
[6]陈燕芬.儿童游乐区园林绿化布置浅析——“知趣园”绿化及设施布局设计.广东园林，2003（03）
[7]毛华松，詹燕.关注城市公共场所中的儿童活动空间.中国园林，2005（09）
[8]欧阳艳，杨柳青.浅析城市公园绿地中儿童游戏场地设计.广西园艺，2008（01）
[9]王瑜.我国公园儿童活动空间设计的探讨.安徽水利水电职业技术学院学报，2009（02）
[10]董娟.营造新住区环境中的儿童交往空间.华中建筑.城乡规划·园林建筑及绿化，2008（26）
【作者单位：西南交通大学】