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摘 要：社团活动是学生时代重要的一部分，它能够开拓学生视野，提高学生的交际能力。随着我国教育理念地不断革新，像日本的学校相似，我国的学校在小学阶段也开始设立社团，这就意味着社团活动在学生时代的影响越来越重要。目前我国传统文化的传承存在一定的问题，年轻人对传统文化不感兴趣，如果我们利用新媒体将传统文化与社团活动结合起来，让学生从小就受传统文化的耳濡目染那么无论对于传统文化的继承和学生的成长都大有裨益。本研究就新媒体时代下如何将传统文化与社团活动结合做出详细地分析。
关键词：新媒体;传统文化;社团活动
学生的任务不只是学习，还要学会人际交往，培养自己的兴趣爱好，开拓自己的视野等，所以社团活动是学生时代必不可少的一种活动。传统的中国式的应试教育培养了太多的书呆子，参考一下我们的邻国日本就把社团活动做得十分地好，它们同时也把自己传统的精神融入到社团活动中去。所以在新媒体时代我们也要重视学校社团活动的建设，并且把传统文化与社团活动结合起来。
一、傳统文化与社团活动结合的现状与意义
（一）目前传统文化和社团活动的现状
中国的传统教育是应试教育，应试教育在让很多人实现用知识改变命运的同时也存在着很多限制和缺点。在应试教育的大环境下，所谓的社团组织在高校之前基本是形同虚设，到了高校之后学生忙于其他丰富多彩的活动并且鉴于大部分社团的技能例如足球部，合唱团，柔道部和乐队等这些都需要长期地积累从小学习一步一步来才能进行的活动。所以社团活动在我国学生的学生生涯中占的比重十分地小。目前传统文化的传播也处于岌岌可危的境地，我国的年轻人对于传统文化并不大感兴趣，有些传统文化例如诗词歌赋，需要从小耳濡目染才能真正地称得上对传统文化有了解。相比起我国，日本的社团活动和传统文化的结合做得十分地好，他们从小学开始就有社团活动，下午两三点下课学生就去进行参加社团去进行社团活动，每个社团都有自己的管理者即经纪人，最关键的是他们成功地把社团活动和他们自己的传统文化结合起来，例如我们可以看到日本学习的社团有花道部，茶道部，弓道部和剑道部等这些都是他们传统的文化，这样子不仅能让学生对传统文化有了解而且也使他们传统文化和传统技艺的继承者源源不断。
（二）传统文化与社团活动结合起来的意义
社团能够开拓学生的视野，提高学生的人际交往能力和培养学生的兴趣爱好等。学生的主要任务是进行学习，但是从真正意义上来说不是说完成了主要任务你就合格地完成了学业。在大学之前我们学习的语文，数学，英语，物理，化学，生物，地理，政治，历史这些科目中能够进行终生学习的科目寥寥无几，但是学生培养的兴趣爱好例如运动，声乐和文学这些都会成为学生的终生爱好甚至会成为学生的职业方向。传统文化则对于一个国家的传承来说十分重要，中国之所以能够延续五千多年是因为我们的文化精神一直不断地被传承，成吉思汗的蒙古铁骑征服了亚洲和欧洲但是那时候的领土现在去哪了，因为他们没有像我们华夏民族丰富的文化所以不能像我们那样子延续五千多年。所以把传统文化和社团活动结合起来不仅对于学生的个人发展大有裨益而且对于国家的未来也大有好处，孩子是祖国的未来，祖国的文化精神需要他们去传承去不断完善和革新，而把传统文化与社团活动结合起来对于这伟大又困难的传承任务起着重要的作用。
二、在新媒体时代将传统文化与社团活动结合起来
（一）用新媒体作为载体在社团中进行传统文化活动
教育要与时俱进，同样地传统文化的传承都要与时俱进，五四运动之所以会掀起对传统文化的批判是因为那时候所谓的传统文化不会与时俱进，学者一味地去研究几千年前的思想，而不与时俱进。所以我们现在社团活动结合传统文化都要与时俱进，我们要使用新媒体，把新媒体作为传承传统文化的载体。不知道大家是否有听过一种生活的技巧。假如一个孩子不喜欢吃鱼，有的母亲就偷偷把鱼肉混到其他肉里面然后让孩子不经意间吃到鱼肉吸收鱼的营养。同样地我们用新媒体作为载体也是运用了同样的方法，年轻人对传统文化不感兴趣，但是他们热衷于新媒体，所以我们就把传统文化运用新媒体的方法让年轻人不经意间接受传统文化的熏陶。众所周知二次元都是学生和年轻人热衷和喜爱的东西，学校社团自然而然也少不了动漫社，那么学校对于动漫社进行社团活动的时候可以引导他们与传统文化结合，例如交流有关历史的动漫，二次元中确实存在不少关于历史的漫画和动漫，例如《秦时明月》，《三国志》，《假如历史是一群喵》等，同时鼓励动漫社的人进行历史题材的动漫和漫画创作，他们在创作和阅读作品的同时一定会接受到历史文化的熏陶。
（二）在一些有传统文化性质的社团里面运用新媒体
日本学校的花道部，弓道部，茶道部和剑道部都是有着他们自己传统文化特色的社团，同样地在我国学校一些社团也是有着自己传统文化特色的例如汉服社，茶社，诗词社，汉文化社和戏剧社等，虽然传统文化在年轻人中并不是主流文化，但是不可避免也有人喜欢传统文化，他们就会加入和创立这些社团。那么我们要运用新媒体来丰富这些社团的社团活动。例如可以鼓励汉文化社的成员去拍摄穿汉服来弹古筝，跳汉族传统的舞蹈的视频去上传到一些新兴的年轻人喜欢的app上例如哔哩哔哩，微博等甚至可以上传到学校的官方网站上作为宣传和娱乐的视频给大众们欣赏。还可以利用新媒体让这些社团的活动范围和成员不仅局限于本校，让他们利用新媒体和全国各大院校同样的社团进行联合活动和交流。例如汉文化社可以上传古筝或者华夏民族传统的舞蹈的视频然后各个院校之间进行pk，让网友们进行投票，这样可以更加刺激他们对于传统文化的喜爱。
结束语：在新时代我国学校的教育理念和教育特色要与时俱进地进步，不仅要教会学生知识更要拓宽学生的视野，提高他们的人际交往能力和培养他们的兴趣爱好特长，更重要的是让他们去学习和传承传统文化。所以运用新媒体将社团活动和传统文化结合起来能够很好地实现这一新的教育目标，培养出具有当代中各精神的社会主义接班人。
参考文献：
[1]邓乐蒙，张燕平.新媒体提升高职社团文化建设成效策略研究.[J].新闻研究导刊，2018（11）：236-237
[2]刘燕.学生社团与大学生中华优秀传统文化教育探究.[J].南方论刊，2018（05）：106-109
关键词：新媒体;传统文化;社团活动
学生的任务不只是学习，还要学会人际交往，培养自己的兴趣爱好，开拓自己的视野等，所以社团活动是学生时代必不可少的一种活动。传统的中国式的应试教育培养了太多的书呆子，参考一下我们的邻国日本就把社团活动做得十分地好，它们同时也把自己传统的精神融入到社团活动中去。所以在新媒体时代我们也要重视学校社团活动的建设，并且把传统文化与社团活动结合起来。
一、傳统文化与社团活动结合的现状与意义
（一）目前传统文化和社团活动的现状
中国的传统教育是应试教育，应试教育在让很多人实现用知识改变命运的同时也存在着很多限制和缺点。在应试教育的大环境下，所谓的社团组织在高校之前基本是形同虚设，到了高校之后学生忙于其他丰富多彩的活动并且鉴于大部分社团的技能例如足球部，合唱团，柔道部和乐队等这些都需要长期地积累从小学习一步一步来才能进行的活动。所以社团活动在我国学生的学生生涯中占的比重十分地小。目前传统文化的传播也处于岌岌可危的境地，我国的年轻人对于传统文化并不大感兴趣，有些传统文化例如诗词歌赋，需要从小耳濡目染才能真正地称得上对传统文化有了解。相比起我国，日本的社团活动和传统文化的结合做得十分地好，他们从小学开始就有社团活动，下午两三点下课学生就去进行参加社团去进行社团活动，每个社团都有自己的管理者即经纪人，最关键的是他们成功地把社团活动和他们自己的传统文化结合起来，例如我们可以看到日本学习的社团有花道部，茶道部，弓道部和剑道部等这些都是他们传统的文化，这样子不仅能让学生对传统文化有了解而且也使他们传统文化和传统技艺的继承者源源不断。
（二）传统文化与社团活动结合起来的意义
社团能够开拓学生的视野，提高学生的人际交往能力和培养学生的兴趣爱好等。学生的主要任务是进行学习，但是从真正意义上来说不是说完成了主要任务你就合格地完成了学业。在大学之前我们学习的语文，数学，英语，物理，化学，生物，地理，政治，历史这些科目中能够进行终生学习的科目寥寥无几，但是学生培养的兴趣爱好例如运动，声乐和文学这些都会成为学生的终生爱好甚至会成为学生的职业方向。传统文化则对于一个国家的传承来说十分重要，中国之所以能够延续五千多年是因为我们的文化精神一直不断地被传承，成吉思汗的蒙古铁骑征服了亚洲和欧洲但是那时候的领土现在去哪了，因为他们没有像我们华夏民族丰富的文化所以不能像我们那样子延续五千多年。所以把传统文化和社团活动结合起来不仅对于学生的个人发展大有裨益而且对于国家的未来也大有好处，孩子是祖国的未来，祖国的文化精神需要他们去传承去不断完善和革新，而把传统文化与社团活动结合起来对于这伟大又困难的传承任务起着重要的作用。
二、在新媒体时代将传统文化与社团活动结合起来
（一）用新媒体作为载体在社团中进行传统文化活动
教育要与时俱进，同样地传统文化的传承都要与时俱进，五四运动之所以会掀起对传统文化的批判是因为那时候所谓的传统文化不会与时俱进，学者一味地去研究几千年前的思想，而不与时俱进。所以我们现在社团活动结合传统文化都要与时俱进，我们要使用新媒体，把新媒体作为传承传统文化的载体。不知道大家是否有听过一种生活的技巧。假如一个孩子不喜欢吃鱼，有的母亲就偷偷把鱼肉混到其他肉里面然后让孩子不经意间吃到鱼肉吸收鱼的营养。同样地我们用新媒体作为载体也是运用了同样的方法，年轻人对传统文化不感兴趣，但是他们热衷于新媒体，所以我们就把传统文化运用新媒体的方法让年轻人不经意间接受传统文化的熏陶。众所周知二次元都是学生和年轻人热衷和喜爱的东西，学校社团自然而然也少不了动漫社，那么学校对于动漫社进行社团活动的时候可以引导他们与传统文化结合，例如交流有关历史的动漫，二次元中确实存在不少关于历史的漫画和动漫，例如《秦时明月》，《三国志》，《假如历史是一群喵》等，同时鼓励动漫社的人进行历史题材的动漫和漫画创作，他们在创作和阅读作品的同时一定会接受到历史文化的熏陶。
（二）在一些有传统文化性质的社团里面运用新媒体
日本学校的花道部，弓道部，茶道部和剑道部都是有着他们自己传统文化特色的社团，同样地在我国学校一些社团也是有着自己传统文化特色的例如汉服社，茶社，诗词社，汉文化社和戏剧社等，虽然传统文化在年轻人中并不是主流文化，但是不可避免也有人喜欢传统文化，他们就会加入和创立这些社团。那么我们要运用新媒体来丰富这些社团的社团活动。例如可以鼓励汉文化社的成员去拍摄穿汉服来弹古筝，跳汉族传统的舞蹈的视频去上传到一些新兴的年轻人喜欢的app上例如哔哩哔哩，微博等甚至可以上传到学校的官方网站上作为宣传和娱乐的视频给大众们欣赏。还可以利用新媒体让这些社团的活动范围和成员不仅局限于本校，让他们利用新媒体和全国各大院校同样的社团进行联合活动和交流。例如汉文化社可以上传古筝或者华夏民族传统的舞蹈的视频然后各个院校之间进行pk，让网友们进行投票，这样可以更加刺激他们对于传统文化的喜爱。
结束语：在新时代我国学校的教育理念和教育特色要与时俱进地进步，不仅要教会学生知识更要拓宽学生的视野，提高他们的人际交往能力和培养他们的兴趣爱好特长，更重要的是让他们去学习和传承传统文化。所以运用新媒体将社团活动和传统文化结合起来能够很好地实现这一新的教育目标，培养出具有当代中各精神的社会主义接班人。
参考文献：
[1]邓乐蒙，张燕平.新媒体提升高职社团文化建设成效策略研究.[J].新闻研究导刊，2018（11）：236-237
[2]刘燕.学生社团与大学生中华优秀传统文化教育探究.[J].南方论刊，2018（05）：106-109