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摘 要：班级管理是一个长期而又琐碎的工作，学生问题又存在反复性，所以班主任要建设一个良好班集体，建立一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍是必要的。而要建立这样的一支班干部，对班干部精心培养是必须的。
关键词：班干部；能力培养
初中生处于性格形成期，性格未完全成形，容易受外界影响，情绪波动大，使得班级工作琐碎而又长期出现反复，没有一劳永逸的方法。但是初中生又已形成一定的人生观和价值观，能力比起小学生时期较强，具有处理部分事情的能力，所以培养一部分学生，成为班主任的助手就显得非常重要又十分可行。那么，如何培养和管理好班干部队伍呢？在实践中，可采取以下几个方面的做法：
（一）认真挑选，寻求好苗子
经过幼儿园教育和小学教育，有部分学生已经有班干部经验，这部分学生熟悉班干部工作，对于班干部工作有自己的心得体会，对班干部工作上手快。班主任可在开学初让学生填写相关的资料，调查班级学生的班干部经历，根据他们的经验，选择合适的班干部，并分配合适的班干部工作。除了这部分同学，还有一部分同学，他们也许没有班干部经验，但是他们责任心强，管理能力好，可塑性强，也是很好的班干部苗子，值得培养。好的开始是成功的一半，挑选对的人，可以达到事半功陪。
（二）加强教育，强化责任
班干部是班级同学的榜样，是班风班貌的风向标，所以对班干部的培养，首先是思想教育，要求班干部起到带头作用，遵守《中小学生守则》、班规，为班级同学树立好榜样。作为班主任要定期或不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。其次，作为班干部，做好本职工作是必须的，要求班干部一定要认真负责，做好老师的小助手。
（三）明确分工，紧密合作
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同树干、树枝和树叶，一棵粗壮的树干如果没有树枝的支撑是无论如何也撑不起一片绿荫的。那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？一方面要有明确的分工，使他们各司其职。当班干部任职后，班主任首先就要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标，让班干部清楚自己的职责范围，做到心中有数。另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务，特别是老师不在时，一定要协同合作。班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握，工作才会有的放矢。
（四）热情扶持，细心指导
在实际工作中，尤其是新任的班干部，往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利进展。所以，班主任要及时教给他们一些工作技巧和方法，使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。要告诉班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。比如有同学违纪违规， 班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。此外，班干部在工作中必须公正客观地处理事情。如果在工作中不讲究原则，徇私舞弊，就必定会失去大多数同学的信任与支持，从而使工作无法顺利地开展。班干部有了一些工作实践经验后，班主任可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。 这样经过班主任的耐心引导，班干部就会逐渐成熟起来。
班主任对于班级事务，既不能包办代替，也不能撒手不管。当班干部在管理工作中取得进步时，要及时采取一些激励手段，如信任式激励、信心式激励、物质和精神激励等，给予适当的表扬，增强他们的信心。一旦他们工作出现偏差，不能一味地指责，而是要给予必要的点拨，分析原因后并帮助解决。
（五）放手锻炼，发挥自治
叶圣陶先生曾说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。”所以，班主任就要用切实有效的方法引导班干部下水，练成游泳的本领。只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，才能培养出一支精干的班干部队伍。当班干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们独立完成。班级的大小事情处理都由班长牵头，其他班委具体负责实施。通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，提高了自身的微信，形成良性循环。
（六）严格要求，促进成长
对班干部要高标准严要求，要求同学做到的，班干部首先要做到、做好。同时，实行民主监督，使班干部的工作既有管理又有监督。个别班干部在工作取得一定成绩后，可能会滋生骄傲自满的情绪，居功自傲，不求进步。因此，班主任要及时掌握班干部的思想动态，适时组织班干部进行教育学习，提出更高更严的要求，不断提高工作能力和效率。对工作中的不足或失误，也明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划、工作小结、活动记录等，以使他们的工作落到实处。例如，对班干部的工作实行量化处理，并与每月实行的综合素质评定直接挂钩，奖优罚劣，让班干部受到同学们的监督，从而更严于律己。当然，班干部毕竟不是完人，对他们也不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，要耐心给与指導，在同学面前可以勉励，不要打击班干部的积极性和主动性。
班级建设，班主任是关键，班干部是主角。班干部的培养和管理是一个动态化的复杂过程，从这个意义上讲，我的这些做法还很不够，需要在以后的实践中不断地修正和完善。时代在前进，社会在发展，班主任只有抓住重点，讲究艺术，才能培养和管理好班干部队伍，从而带领班集体朝着健康向上的目标蓬勃发展。
关键词：班干部；能力培养
初中生处于性格形成期，性格未完全成形，容易受外界影响，情绪波动大，使得班级工作琐碎而又长期出现反复，没有一劳永逸的方法。但是初中生又已形成一定的人生观和价值观，能力比起小学生时期较强，具有处理部分事情的能力，所以培养一部分学生，成为班主任的助手就显得非常重要又十分可行。那么，如何培养和管理好班干部队伍呢？在实践中，可采取以下几个方面的做法：
（一）认真挑选，寻求好苗子
经过幼儿园教育和小学教育，有部分学生已经有班干部经验，这部分学生熟悉班干部工作，对于班干部工作有自己的心得体会，对班干部工作上手快。班主任可在开学初让学生填写相关的资料，调查班级学生的班干部经历，根据他们的经验，选择合适的班干部，并分配合适的班干部工作。除了这部分同学，还有一部分同学，他们也许没有班干部经验，但是他们责任心强，管理能力好，可塑性强，也是很好的班干部苗子，值得培养。好的开始是成功的一半，挑选对的人，可以达到事半功陪。
（二）加强教育，强化责任
班干部是班级同学的榜样，是班风班貌的风向标，所以对班干部的培养，首先是思想教育，要求班干部起到带头作用，遵守《中小学生守则》、班规，为班级同学树立好榜样。作为班主任要定期或不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。其次，作为班干部，做好本职工作是必须的，要求班干部一定要认真负责，做好老师的小助手。
（三）明确分工，紧密合作
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同树干、树枝和树叶，一棵粗壮的树干如果没有树枝的支撑是无论如何也撑不起一片绿荫的。那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？一方面要有明确的分工，使他们各司其职。当班干部任职后，班主任首先就要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标，让班干部清楚自己的职责范围，做到心中有数。另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务，特别是老师不在时，一定要协同合作。班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握，工作才会有的放矢。
（四）热情扶持，细心指导
在实际工作中，尤其是新任的班干部，往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利进展。所以，班主任要及时教给他们一些工作技巧和方法，使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。要告诉班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。比如有同学违纪违规， 班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。此外，班干部在工作中必须公正客观地处理事情。如果在工作中不讲究原则，徇私舞弊，就必定会失去大多数同学的信任与支持，从而使工作无法顺利地开展。班干部有了一些工作实践经验后，班主任可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。 这样经过班主任的耐心引导，班干部就会逐渐成熟起来。
班主任对于班级事务，既不能包办代替，也不能撒手不管。当班干部在管理工作中取得进步时，要及时采取一些激励手段，如信任式激励、信心式激励、物质和精神激励等，给予适当的表扬，增强他们的信心。一旦他们工作出现偏差，不能一味地指责，而是要给予必要的点拨，分析原因后并帮助解决。
（五）放手锻炼，发挥自治
叶圣陶先生曾说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。”所以，班主任就要用切实有效的方法引导班干部下水，练成游泳的本领。只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，才能培养出一支精干的班干部队伍。当班干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们独立完成。班级的大小事情处理都由班长牵头，其他班委具体负责实施。通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，提高了自身的微信，形成良性循环。
（六）严格要求，促进成长
对班干部要高标准严要求，要求同学做到的，班干部首先要做到、做好。同时，实行民主监督，使班干部的工作既有管理又有监督。个别班干部在工作取得一定成绩后，可能会滋生骄傲自满的情绪，居功自傲，不求进步。因此，班主任要及时掌握班干部的思想动态，适时组织班干部进行教育学习，提出更高更严的要求，不断提高工作能力和效率。对工作中的不足或失误，也明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划、工作小结、活动记录等，以使他们的工作落到实处。例如，对班干部的工作实行量化处理，并与每月实行的综合素质评定直接挂钩，奖优罚劣，让班干部受到同学们的监督，从而更严于律己。当然，班干部毕竟不是完人，对他们也不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，要耐心给与指導，在同学面前可以勉励，不要打击班干部的积极性和主动性。
班级建设，班主任是关键，班干部是主角。班干部的培养和管理是一个动态化的复杂过程，从这个意义上讲，我的这些做法还很不够，需要在以后的实践中不断地修正和完善。时代在前进，社会在发展，班主任只有抓住重点，讲究艺术，才能培养和管理好班干部队伍，从而带领班集体朝着健康向上的目标蓬勃发展。