作文构思五法

来源 :教育周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sadddddd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  古人曰“袖手于前,始能疾书于后。”谁如果在动笔之前,不在构思上认真下一番功夫,就贸然动手,仓促落笔,他便很难写出上乘之作。下面介绍几种简单快速的作文构思方法:
  一、首尾照应法
  古人写诗作文讲究"起承转合"。首尾呼应法便是做好"起"与"合"两个环节,保证结构的完整性。首先要学会用一句话开头。这样可以逼着自己选取有分量的话作开头,促使自己对思考的内容作比较筛选,这样的开头既简洁明确,直接入题,避免了绕圈子,而且深得阅卷老师之心。
  结尾处要冷静要慎重,不能太过随意,尤其要注意语言的节奏和意蕴,还要与开头相呼应。或发人深省,或戛然而止,或出人意料,使文章呈现结构精巧之美。
  二、一线贯穿法
  好的文章往往让人过目不忘,回味无穷。之所以如此,我们细细读来,会发现其中有一个重要的秘密,那就是文章的字里行间总有一根无形而又有形的线穿行其中,也穿行在我们的心中。这根线是什么?它就是行文的线索。一线贯穿,即一条线索贯穿文章始终。也就是围绕文章的主题,将某一物象、时间、地点、事件、话语、情感等,作为思维线索贯穿全文始终,使分散的材料组合成一个严密的整体。打个比方说,文章的材料就好比一颗颗珍珠,“线索”就好比引线,一线贯穿就是用一根引线把这些一颗颗散落的珍珠串起来,使之成为一串光彩夺目的项链。
  一线贯穿最为容易操作的常见技法有二:一是物象贯穿法,二是细节贯穿法。所谓“物象贯穿”,就是以一个具体的“物件”或“意象”,比如老师的保温杯、奶奶的金元宝、父亲的烟斗、风中的芦苇,把全文的材料贯串起来。所谓“细节贯穿”,就是通过人物的外貌(人物局部的特征如背影、驼背等)、语言、动作、心理(情感)、神态或者周围环境的细节变化,把全文的材料贯串起来。无论是物象还是细节,都要注意作为线索必须紧紧围绕文章的中心,起着重要的纽带作用,并贯穿全文始终。
  三、“冰糖葫芦”法
  在写作中,可在题目规定的范围内,选择几个生动的、典型的人物生活片断,或事件的情节片断,或景物描写片断,把它们有机地组合起来,共同表现一个主题。这样的构思,就像小孩子喜欢的糖葫芦一样,所以这种构思方法叫"糖葫芦法",也可以叫做画面组合法。用这种方法构思记人叙事的文章,可以在较短小的篇幅内,立体地多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。运用“冰糖葫芦”法来构思,可以给作者留有相当广阔的自由天地,使思路开阔,纵横驰骋。这种构思增加了文章的容量,可以表现更复杂的事件,可以更好地抒发作者的感情,更为深刻地表现文章的主题。当然,运用这种方法的文章,不一定有一条贯串全文的线索。但这并不等于说,文章的那些“葫芦"可以随便选取和组接。它们之间的关系应当是分工而又合作的,独立而又集中。所谓“分工”,就是各个“葫芦”表现的角度不同,侧面不同;所谓“合作”,就都要共同表现某一个主题思想。
  四、以小见大法
  “以小見大法”,就是从写“小题材”入手,由点及面,见微知著。在这类文章中,作者笔下尽管是一些细微平凡的人与事,但于细微处见精神,如同一滴水可以映出太阳的光辉一样,同样可以表现时代风貌。生活的海洋并不是每天都有狂风暴雨,更多的却是不乏美感的微波细浪。那些平凡的题材,细小的生活片断往往能折射深刻的社会意义和时代的精神光辉。
  五、一波三折法
  为了吸引读者并且给读者以某种启发与享受,在谋篇布局时,在记事过程中还要注意曲折动人,使文章富于变化,出乎意外,但又合乎情理。人们常说“文似看山不喜平",如果老是平铺直叙,让读者看了开头便知结尾,那就很难吸引人了。哪怕一件稀乎平常的小事,一波三折,便具有戏剧效果,细细读来,妙趣横生。如果能把思想内容,以幽默诙谐的笔调,新鲜活泼的文风表达出来,就更能看出构思上的巧妙之处了。
  上面几种构思方法,只要符合主题,符合实际,灵活运用之,都会出新,给人强烈的视觉和心灵的冲击。不过,这些新巧的构思方式,也不是灵丹妙药般的化腐朽为神奇,更不可代替扎实的作文基本功训练,不可纯粹追求某种结构形式而走进写作误区。我们要大力提倡,鼓励学生根据自身特点,写出极具个性的作品来。
其他文献
内容摘要:新课标指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信赖的师生关系,依赖于一种和谐宽松的课堂气氛。  关键词:愉悦 和谐 氛围 语文 高效课堂  “和谐产生美,美在和谐中。”让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,打造一种自然、开放、创新的语文课堂。  一、新的教育观念是上出和谐高效语文课的基础  (1)教师要给自己
期刊
摘要:随着素养教育的提出,教育改革力度进一步加大,如何提升学生的学科素养成为社会各界关注的问题。为了增强学生学科素养的提高,很多工作人员都从不同方面着手进行实践研究。本文将结合课堂教学实践,就基于地理核心素养下的问题与情景创设研究发表个人看法。  关键词:核心素养 问题创设 情境创设  21世纪国际教育发展中,提出了一个重大的课题,那就是素养教育。在新课改的要求下,地理人加强了对于如何培养学生地理
期刊
摘要:课堂氛围是课堂教学中师生所呈现的一种心理状态,是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。良好的课堂氛围可以成为传递知识的无声媒介,启迪智慧的无形钥匙,陶冶品德的潜在力量。良好课堂氛围标志为:师生情感交融,产生更多的相互作用和影响,学生对学习表现出更多自由表达的机会等。小学语文是一门重要的基础课程,有利于提升学生的综合素质,要想让学生把语文学好,就需要教师营造良好的课堂教学氛围,只有为学生
期刊
教师,一个神圣的称呼。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”师德,撑起教育的蓝天,托起明天的太阳。  对教师太多溢美之辭背后,三尺讲台依然是个平凡得不能再平凡的岗位,没有鲜花、没有掌声。这普通的三尺讲台,传承了中华五千年的文化,传递了人类的文明。爱与奉献,让三尺讲台熠熠生辉!  我们学校有这样一位女老师,在年近八十的双亲膝下她是孝顺的女儿,在家中她是贤妻良母,在学校她既是业务骨干,又是
期刊
摘要:随着我国高等教育的不断发展,我国在重视学生科学文化素质的同时,也更加注重学生特长的不断培养。从小学阶段就开始注重学生特长的挖掘,很多学生选择了业余特长班,包括体育、音乐、美术、影视编导等等。所以,现在我国小学阶段增设了很多的专业项目,音乐课程成为小学课程的一个重要组成部分,并且得到了高度的重视和发展。通过对当前小学阶段的音乐课堂中存在的问题进行分析,提出提高小学音乐课堂高效性的方式,从而培养
期刊
摘要:在班级管理中,学生是主体,注重培养学生的主人翁意识和集体荣誉感,建立平等融洽和谐的师生关系,发挥自我教育功能,让学生自已管理自已,这样才能充分发挥每个同学的潜能,激发他们一种自我完善的欲望,学生的主体作用才能发挥出来,形成良好的班风。  关键词:班级管理 主体 自我管理 自我教育  班风,指班级的作风、风气。学生要规范,班级就要有严明的纪律,浓厚的学习氛围,良好的班风和正确的舆论。班风是集体
期刊
在小学体育教育中。好动、好玩,新奇是小学生的心理特征,充分运用小学生的这一特征开展篮球教学,促进他们的身体发育。满足他们的心理需求,让学生得到全面发展。但是篮球技术要求高,掌握动作要领有一定的难度。因此,小学足球教学应充分考虑小学生心理需求,将快乐教学渗透其中,使他们快乐地学习与掌握篮球。  一、我快乐,我运动,我学习,我快乐  在小学篮球教学中,提高学生学习兴趣,让学生快乐中学习就是好方法。小学
期刊
当前高中地理是高考的重要组成部分,现在文科的学生作为文科综合的科目之一。随着高考改革的进一步深化,地理学科的重要性越来越突出。很多省份试点尝试3+6选3(语文、数学、英语+物理、化学、生物、政治、历史、地理六科选三)模式,地理学科受到更多中学生的青睐,其重要性越来越明显。浓厚的兴趣还可以启迪学生的智力潜能,并使之处于最佳最活跃状态。著名心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”因此,
期刊
在教学活动中,评价的作用不可小觑。《基础教育课程改革纲要》中,对评价问题做了明确的规定。要建立促进学生发展的评价体系,要发现和发展学生多方面的潜能。帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。这就要求我们积极树立新的评价标准和观念,,激发和维持活动主体的积极性和创造力,无论何时,何地,何事,都应对学生的学习活动进行及时的评价。评价的种类很多,这里主要讲“即时性评价”
期刊
摘要:在初中数学课堂教学中,良好的导入方式能够有助于调动学生学习数学的兴趣和积极性,保证授课效果,同时促进新旧知识的衔接。  关键词:课堂导入 原则 方法技巧  要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。而导入是一堂课的开始,它是一堂课效果好坏的关键,是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏。在一堂课中,课导入得好,能激发学生的情感和学习兴趣,收到先声夺人、引人入胜的教学效果。在课堂教学中,
期刊