【摘 要】
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本文主要从高中写作课着手,分析了反馈的不同类型,然后对如何实施反馈这一教学策略提出了一些建议。从二语习得角度归纳出学生在学习过程中犯错误在所难免,应将错误变成一种
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本文主要从高中写作课着手,分析了反馈的不同类型,然后对如何实施反馈这一教学策略提出了一些建议。从二语习得角度归纳出学生在学习过程中犯错误在所难免,应将错误变成一种有效的教学资源,让学生在快乐中学习。
This paper mainly starts with writing lessons in high school, analyzes different types of feedback, and then puts forward some suggestions on how to implement feedback. From the perspective of second language acquisition, it is unavoidable that students make mistakes in the process of learning. They should turn the mistakes into an effective teaching resource for students to learn in happiness.
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